高考文言文翻譯復習高考文言文翻譯復習學習目標1、了解高考文言文翻譯題的要求2、掌握文言文翻譯的原則和技巧3、能夠運用所學文言文知識翻譯句子學習目標1、了解高考文言文翻譯題的要求文言翻譯涉及哪些基礎知識？2、注意古今意義4、注意一詞多義3、注意詞類活用1、注意通假現象5、注意偏義復詞現象文言實詞文言虛詞特殊句式文學文化常識文言翻譯涉及哪些基礎知識？2、注意古今意義4、注意一詞多義3文言翻譯評分的基本原則：文言實詞文言虛詞特殊句式句子大意+重點字詞句文言翻譯評分的基本原則：文言實詞文言虛詞特殊句式句子大意+重講評：請將劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（5分）

曾公，諱致堯，撫州南豐人也。少知名江南。太平興國八年，舉進士及第，為符離主簿，累遷光祿寺丞、監越州酒稅。數上書言事，太宗奇之，召拜著作佐郎。講評：請將劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（5分）曾公，諱致學生作業：他屢次上書大事，太宗對此感到奇特，征召他并授予佐郎的官職。多次上書敘述事，太宗認為這樣很奇怪，征召拜讀他的著作并輔佐皇帝。曾多次上書說這件事，太宗以上書這件事為奇，征召授予他作佐郎的官職。4分2分4分數上書言事，太宗奇之，召拜著作佐郎。學生作業：他屢次上書大事，太宗對此感到奇特，征召他并授予佐郎數上書言事，太宗奇之，召拜著作佐郎。

【參考譯文】(曾致堯)多次向朝廷上書提出自己對國家大事的看法，宋太宗對此感到很驚奇，征召授予（他）著作佐郎的官職。數上書言事，太宗奇之，召拜著作佐郎。

【參考譯文】請將劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（5分）

是時，李繼捧以銀、夏五州歸朝廷，其弟繼遷亡入磧[qì]中為寇。太宗遽[jù]遣繼捧往招之，至則誘其兄以陰合，卒復圖而囚之。自陜以西，既苦兵矣。真宗初即位，益欲來以恩德，許還其地，使聽約束。請將劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（5分）是時，李繼捧以銀學生作業：更加想來回報恩情，答應歸還他的土地，讓他聽從管理。更加想給他恩德，允許他回家鄉，讓他聽從并遵守約定。更加想要用恩德來感化他，答應歸還他的土，使他聽命于自己而受到約束。更加想要來感激恩德，答應返還其他的地方，讓他聽從他的約束管理。2分0分4分2分益欲來以恩德，許還其地，使聽約束。學生作業：更加想來回報恩情，答應歸還他的土地，讓他聽從管理。請將劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（5分）

是時，李繼捧以銀、夏五州歸朝廷，其弟繼遷亡入磧[qì]中為寇。太宗遽[jù]遣繼捧往招之，至則誘其兄以陰合，卒復圖而囚之。自陜以西，既苦兵矣。真宗初即位，益欲來以恩德，許還其地，使聽約束?！緟⒖甲g文】(宋真宗)更加想要用恩德使李繼遷歸順，答應歸還他的地盤，讓他聽從朝廷的管理。請將劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（5分）是時，李繼捧以銀翻譯文言文的原則是：

“信”：真實，準確。實詞虛詞做到字字落實，不可以隨意增減內容。例：六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。六國被攻破滅亡，不是武器不鋒利，戰術不恰當，弊病在于賄賂秦國。信達雅文言翻譯的原則翻譯文言文的原則是：“信”：真實，準確。實詞虛詞做到字字落實“雅”：生動、優美、有文采。努力譯出原文的風格。例：曹公，豺虎也。曹操是豺狼猛虎。曹操是像豺狼猛虎一樣（兇狠殘暴）的人。憑借勇氣在諸侯中間聞名

憑借勇氣聞名在諸侯國例：以勇氣聞于諸侯?！斑_”：通順，流暢。合乎現代漢語語法規范及語言表達習慣，沒有語病，努力做到文從句順?！把拧保荷鷦?、優美、有文采。努力譯出原文的風格。例：曹公，豺

閱讀下面文段，翻譯畫橫線的句子，指出用了“六字法”的哪一方法。

董叔將娶于范氏,叔向曰：“范氏富,盍已乎!”曰：“欲為系援（這里指通過婚姻關系往上爬）焉?！彼?，董祁（即范氏，嫁給董叔后便稱“董祁”）愬（訴）于范獻子（范氏之兄）曰：“不吾敬也。”獻子執而紡于庭之槐。叔向過之，曰“子盍為我請乎？”叔向曰：“求系，既系矣；求援，既援矣。欲而得之，又何請焉？”文言文翻譯的“六字法”

請你來當解題者

閱讀下面文段，翻譯畫橫線的句子，指出用了“六字法”的

范氏

富,盍

已

乎?獻子執而紡于庭之槐。欲而得之，又何請焉？范家富貴，為什么不停止這門婚事呢？

范獻子把董叔抓來綁在庭院中的槐樹上。

你想要的得到了，還請求什么呢？（留）（換）（換）（換）（補）（換）

（留）（換）（補）（選）（換）（換）（換）（換）（補、換）（刪）（換）（刪）（選）（調、換）（換）留、補、刪、換、調、選請你來當解題者文言文翻譯的“六字法”

范氏富,盍已乎?范家思考:命題者為什么要選這三句作翻譯題？有什么命題規律？（1）范氏富,盍已乎？（2）獻子執而紡于庭之槐。（3）欲而得之，又何請焉？范家富貴，為什么不停止這門婚事（親事）呢？范獻子把董叔抓來綁在庭院中的槐樹上。你想要的得到了，還請求什么呢？命題一般選擇含有重要詞語、特殊句式的句子思考:命題者為什么要選這三句作翻譯題？有什么命題規律？（1）選擇含有關鍵詞語、特殊句式的句子總結高考翻譯題命題規律通假字、詞類活用、古今異義、常見實詞、虛詞省略句、被動句、倒裝句、判斷句及固定句式選擇含有關鍵詞語、特殊句式的句子總結高考翻譯題命題規律通假字抓關鍵詞句，洞悉得分點總結：文言文翻譯技巧一要有踩點得分的意識，洞悉命題者想考你什么找出關鍵詞語，特殊句式，準確翻譯關鍵詞句不落實，就會徒勞無功抓關鍵詞句，洞悉得分點總結：文言文翻譯技巧一要有踩點得分的意例：2012紹興市一模卷1.唯睢亦得謁，睢請為見君于張君。（5分）①只有我能看到（張君），我就把您引見給張君。②（張君）就算是我也能拜見的，我請求為您引見張君。2分4分【正確翻譯】（張君）就是我也能求見的，請讓我把您引見給張君。例：2012紹興市一模卷1.唯睢亦得謁，睢請為見君于張君。（請你來當命題者請選定兩個你認為能反映高考命題規律的句子，并請你的同桌來翻譯。讓我過把考官的癮

太祖（指曹操）馬鞍在庫，而為鼠所嚙。庫吏懼必死，議欲面縛首罪，猶懼不免。沖謂曰：“待三日中，然后自歸?！睕_于是以刀穿單衣，如鼠嚙者，謬為失意，貌有愁色。太祖問之，沖對曰：“世俗以為鼠嚙衣者，其主不祥。今單衣見嚙，是以憂戚。太祖曰：“此妄言耳，無所苦也。”俄而庫吏以嚙鞍聞，太祖笑曰：“兒衣在側，尚嚙，況鞍縣柱乎？”一無所問。請你來當命題者請選定兩個你認為能反映高考命題規①太祖馬鞍在庫，而為鼠所嚙。（3分）②今單衣見嚙，是以憂戚。（3分）③兒衣在側，尚嚙，況鞍縣柱乎？（3分）“為……所”固定搭配1分，“嚙”重點動詞1分，句意1分譯：太祖（的）馬鞍放在倉庫里，但是被老鼠咬（破）了?！耙姟敝攸c字詞1分，“是以”固定搭配1分，句意1分譯：現在（我的）單衣被（老鼠）咬破了，因此（我感到很）憂愁?！吧小薄翱h”重點字詞各1分，句意1分譯：我兒子的衣服就在身邊，尚且（被）咬壞，何況是懸

在梁柱上呢？”①太祖馬鞍在庫，而為鼠所嚙。（3分）②今單衣見嚙，是以憂戚。請你來當評卷者曹沖救庫吏太祖（的）馬鞍放在倉庫里，但是被老鼠咬（破）了。管馬房的小廝害怕曹操怪罪，（他們）商量把自己捆綁起來，當面（向曹操）自首請罪。但還是害怕不能免除（罪責）。曹沖知道后，就對他說：“等待幾天，然后再去自首?！?。曹沖于是用刀戳破（自己的）單衣，弄得像是被老鼠咬壞的一樣，裝出心里有極不痛快的事，又愁眉苦臉的來到曹操跟前。曹操（看到兒子的神色失意，覺得奇怪，就）問他有什么心事。曹沖回答說：“聽人說，誰的衣服讓老鼠咬了，誰就不吉利。昨晚我的衣服被老鼠咬破了，所以心里很不痛快?！辈懿僖宦?，笑著安慰他說：“好孩子，這都是些無稽之談，不要信它。別再為這事苦惱了。”一會兒，馬房小廝進來向曹操報告馬鞍被老鼠咬壞的事，曹操笑著說：“我兒子的衣服就在身邊，尚且被咬壞，何況是懸在梁柱上呢？”什么也沒再問了。請你來當評卷者曹沖救庫吏太祖（的）馬鞍放在倉庫里，談談你有什么心得？1.在拿到題目時，不要先急著翻譯，應先用筆圈出重點，提醒自己在答卷時對這些重點的落實。2.加強課本文言文知識點的積累和梳理，夯實基礎很重要。3.遇到疑難的解決辦法，是善于借助。談談你有什么心得？1.在拿到題目時，不要先急著翻譯，應先用筆善于借助，巧解疑難文言文翻譯技巧二(如:見——見笑)縣——州縣?縣令？懸殊？懸掛？)(如：是以、為所)(如:嚙)(如:議欲面縛首罪)借助成語(詞語)判斷借助上下語境推斷借助課內文言知識借助字形判斷借助語法結構推斷善于借助，巧解疑難文言文翻譯技巧二(如:見——見笑)縣——州我來練一練

閱讀下面文言語段，翻譯畫線的句子。

①曾子衣敝衣以耕。魯君使人往致邑（給一座城）焉，曰：“請以此修衣?！痹硬皇堋７?，復往，又不受。使者曰：“②先生非求于人，人則獻之，奚為不受？”曾子曰：“③臣聞之，受人者畏人，予人者驕人。④縱子有賜，不我驕也，我能勿畏乎？”終不受。孔子聞之，曰：“參之言足以全其節也?！蔽襾砭氁痪氶喿x下面文言語段，翻譯畫線的句子。①曾子衣敝衣以耕。②先生非求于人，人則獻之，奚為不受？③臣聞之，受人者畏人，予人者驕人。④縱子有賜，不我驕也，我能勿畏乎？譯：曾子穿著很破舊的衣服在耕田。譯：先生不是向別人索求，而是人家主動送給你的，為什么不接受呢？譯：我聽說，接受的別人的東西，就會害怕（得罪）他，給予了別人東西就會盛氣凌人。譯：即使國君有所賞賜，而不傲視我，但是我能不畏懼嗎？①曾子衣敝衣以耕。②先生非求于人，人則獻之，奚為不受？③臣聞1、放入文章具體語境中進行理解。

2、對句子本身進行整體理解，注意句間的邏輯關系。文言文翻譯技巧三1、放入文章具體語境中進行理解。2、對句子本身進行整體理解一、善用六字法，抓重點詞語、特殊句式二、善于借助，巧解疑難

借助字形；借助成語(詞語)；借助語境借助課內文言知識；借助語法結構推斷；三、結合上下文對句子進行整體理解翻譯技巧總結一、善用六字法，抓重點詞語、特殊句式翻譯技巧總結文言語句重直譯，把握大意斟詞句，

人名地名不必譯，古義現代詞語替。

倒裝成分位置移，被動省略譯規律，

碰見虛詞因句譯，領會語氣重流利。總結文言語句重直譯，總結文言翻譯的種類

文言文的翻譯有直譯和意譯兩種。直譯為主字字落實：忠實于原文意思，不遺漏，也不能多余。直譯：意譯：意譯為輔文從句順：明白通順，合乎現代漢語的表達習慣，沒有語病。在難以直譯或直譯以后表達不了原文意蘊的時候，才酌情采用意譯作為輔助手段。文言翻譯文言文的翻譯有直譯直譯為主字字落實：信達雅信達雅文言翻譯的方法留調補貫刪換字句文言翻譯的方法留調補貫刪換字句翻譯下列句子:1.趙惠文王十六年，廉頗為趙將伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇氣聞于諸侯。

譯：

趙惠文王十六年，廉頗擔任趙國的將領征討齊國，大敗齊軍，奪取了陽晉，被封為上卿，他憑借勇氣在各國諸侯間聞名。

人名人名、年號趙惠文王十六年，廉頗為趙將伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇氣聞于諸侯。

地名官名與現代漢語義同留翻譯下列句子:1.趙惠文王十六年，廉頗為趙將伐齊，大破之，取文言文中的專用名詞，如人名、地名、官名、國名、器物名、朝代名、年號、帝號以及一些典章制度等，可以保留原詞，不作翻譯。古今詞義相同的詞語也不必翻譯。留文言翻譯的方法一文言文中的專用名詞，如人名、地名、官名、國名、器物名、朝代名翻譯下列句子:1.師道之不傳也久矣

譯：從師的風尚不流傳已經很久了。結構助詞,主謂之間取消句子獨立性，刪去語助，句中表停頓，以舒緩語氣，刪去譯：日夜勤勞地工作，孤孤單單，受盡辛苦。偏義復詞，刪去息刪2.

晝夜勤作息，伶俜縈苦辛。（《孔雀東南飛》）

翻譯下列句子:1.師道之不傳也久矣譯：從師的風尚不流傳已經刪除沒有實在意義、也無須譯出的文言詞語。具體情況：①句首發語詞。②句中停頓的詞或結構倒裝的標志。③湊足音節的助詞或個別連詞。④偏義復詞中的襯字。刪文言翻譯的方法二刪除沒有實在意義、也無須譯出的文言詞語。具體情況：刪文言翻譯2.請畢今日之驩，效死于前。翻譯下列句子:1.非能水也，而絕江河。譯：請結束今日的歡聚，在您面前死去

。

詞類活用，名作動通“歡”，歡聚換譯：不是會游水，卻橫渡江河。一詞多義，橫渡獻出2.請畢今日之驩，效死于前。翻譯下列句子:1.非能水也，而絕換文言翻譯的方法三換，就是用現代詞語換古代詞語，將詞類活用詞換成活用后的詞；將通假字換成本字；古今異義詞，正確理解翻譯；將單音節詞換成雙音節詞。換文言翻譯的方法三換，就是用現代詞語換古代詞語，將詞類活用詞⒉計未定，求人可使報秦者，未得。定語后置：計未定，求可使報秦之人，未得。譯：主意未能定下來，想找一個可以出使回復秦國的人，未能找到。⒈夫晉，何厭之有？賓語前置：晉，有何厭？譯：晉國，有什么能讓他滿足的呢？調⒉計未定，求人可使報秦者，未得。譯：主意未能定下來，想找一個把文言句中的主謂倒裝句、賓語前置句、定語后置句、介賓結構后置句及其它特殊句式，按現代漢語的要求調整過來。調文言翻譯的方法四調文言翻譯的方法四翻譯下列句子:1.必死是間，余收爾骨焉。

譯：（你）必定死在那里，我到那里收你的尸骨吧。2.不如因而厚遇之，使歸趙。譯：不如趁此好好款待他，讓他回到趙國。省略主語：你省略兼語：之，他補翻譯下列句子:1.必死是間，余收爾骨焉。譯：（你）補

文言文中的省略句，為使譯文準確、通順，翻譯時應將某些省略了的成分先補上，然后再翻譯。文言翻譯的方法五補文言翻譯的方法五翻譯下列句子:1.乃使蒙恬北筑長城而守藩籬。譯：于是派蒙恬在北邊筑起長城來把守邊疆。2.肉食者鄙，未能遠謀。譯：做官的人見識淺陋，不能做長遠的打算。借喻：喻指邊疆借代：代指做官的人（我）現在率領八十萬水軍，將與你在吳地會（決）戰。

3.今治水軍八十萬眾，方與將軍會獵于吳。委婉：會（決）戰翻譯下列句子:1.乃使蒙恬北筑長城而守藩籬。譯：于是派蒙恬在5.將軍百戰死，壯士十年歸。譯：將軍和壯士們出征十年，經歷了很多次戰斗，有的戰死，有的歸來。

譯：有朝一日您死了,長安君在趙國憑什么使自己安身立足呢?

委婉：指地位尊貴人物的死4.一旦山陵崩，長安君何以自托于趙？5.將軍百戰死，壯士十年歸。譯：將軍和壯士們出征十年，經歷古文中使用借喻、借代、委婉、互文等，翻譯時指要根據上下文語境，靈活貫通地翻譯。貫文言翻譯的方法六古文中使用借喻、借代、委婉、互文等，翻譯時指要根據上下文語境文言文翻譯的二招六式1.字字落實留刪換2.文從句順調補貫

小結：文言文翻譯的二招六式1.字字落實留刪換小練習：(2010年廣東高考）丁丑，俞瑱在居庸關剽掠，……，上①曰：“居庸關山路險峻，北平之襟喉，……使賊知固結人心，謹守是關，雖欲取之，豈能即破？今天以授予，不可失也。

【注】①上：皇上指朱棣對劃線句子翻譯最準確的一項是：A.今天授予你，不可以錯失。B.現在上天把（居庸關）授給我們，不可以（再）丟失。C.現在上天授予我們（居庸關），不可以（再）失去。

得分點:“今”“天”“授”“予”，有古今異義意識，單音節詞替換為雙音節詞；落實“以”字，就能補出省略成分，從而得到“句意”分。練習：(2010年廣東高考）對劃線句子翻譯最準確的一項是：練習：（2012山東高考）請將劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）

陰興字君陵，光烈皇后同母弟也。建武二年，為黃門侍郎，守期門仆射，典將武騎，從征伐，平定郡國。興每從出入，常操持小蓋，障翳風雨，躬（通“肱”，手臂）履涂泥，率先期門。光武所幸之處，輒先入清宮，甚見親信。

【參考譯文】光武帝親臨的地方，（陰興）總是事先進入清查宮室，很受親近信任。

（留）（換）（換）（補）（換）（換、換、換、換）

（換）（換）（換）（換）練習：（2012山東高考）請將劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（相信自己，夢想即在前方！相信自己，夢想即在前方！高考文言文翻譯復習高考文言文翻譯復習學習目標1、了解高考文言文翻譯題的要求2、掌握文言文翻譯的原則和技巧3、能夠運用所學文言文知識翻譯句子學習目標1、了解高考文言文翻譯題的要求文言翻譯涉及哪些基礎知識？2、注意古今意義4、注意一詞多義3、注意詞類活用1、注意通假現象5、注意偏義復詞現象文言實詞文言虛詞特殊句式文學文化常識文言翻譯涉及哪些基礎知識？2、注意古今意義4、注意一詞多義3文言翻譯評分的基本原則：文言實詞文言虛詞特殊句式句子大意+重點字詞句文言翻譯評分的基本原則：文言實詞文言虛詞特殊句式句子大意+重講評：請將劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（5分）

曾公，諱致堯，撫州南豐人也。少知名江南。太平興國八年，舉進士及第，為符離主簿，累遷光祿寺丞、監越州酒稅。數上書言事，太宗奇之，召拜著作佐郎。講評：請將劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（5分）曾公，諱致學生作業：他屢次上書大事，太宗對此感到奇特，征召他并授予佐郎的官職。多次上書敘述事，太宗認為這樣很奇怪，征召拜讀他的著作并輔佐皇帝。曾多次上書說這件事，太宗以上書這件事為奇，征召授予他作佐郎的官職。4分2分4分數上書言事，太宗奇之，召拜著作佐郎。學生作業：他屢次上書大事，太宗對此感到奇特，征召他并授予佐郎數上書言事，太宗奇之，召拜著作佐郎。

【參考譯文】(曾致堯)多次向朝廷上書提出自己對國家大事的看法，宋太宗對此感到很驚奇，征召授予（他）著作佐郎的官職。數上書言事，太宗奇之，召拜著作佐郎。

【參考譯文】請將劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（5分）

是時，李繼捧以銀、夏五州歸朝廷，其弟繼遷亡入磧[qì]中為寇。太宗遽[jù]遣繼捧往招之，至則誘其兄以陰合，卒復圖而囚之。自陜以西，既苦兵矣。真宗初即位，益欲來以恩德，許還其地，使聽約束。請將劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（5分）是時，李繼捧以銀學生作業：更加想來回報恩情，答應歸還他的土地，讓他聽從管理。更加想給他恩德，允許他回家鄉，讓他聽從并遵守約定。更加想要用恩德來感化他，答應歸還他的土，使他聽命于自己而受到約束。更加想要來感激恩德，答應返還其他的地方，讓他聽從他的約束管理。2分0分4分2分益欲來以恩德，許還其地，使聽約束。學生作業：更加想來回報恩情，答應歸還他的土地，讓他聽從管理。請將劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（5分）

是時，李繼捧以銀、夏五州歸朝廷，其弟繼遷亡入磧[qì]中為寇。太宗遽[jù]遣繼捧往招之，至則誘其兄以陰合，卒復圖而囚之。自陜以西，既苦兵矣。真宗初即位，益欲來以恩德，許還其地，使聽約束。【參考譯文】(宋真宗)更加想要用恩德使李繼遷歸順，答應歸還他的地盤，讓他聽從朝廷的管理。請將劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（5分）是時，李繼捧以銀翻譯文言文的原則是：

“信”：真實，準確。實詞虛詞做到字字落實，不可以隨意增減內容。例：六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。六國被攻破滅亡，不是武器不鋒利，戰術不恰當，弊病在于賄賂秦國。信達雅文言翻譯的原則翻譯文言文的原則是：“信”：真實，準確。實詞虛詞做到字字落實“雅”：生動、優美、有文采。努力譯出原文的風格。例：曹公，豺虎也。曹操是豺狼猛虎。曹操是像豺狼猛虎一樣（兇狠殘暴）的人。憑借勇氣在諸侯中間聞名

憑借勇氣聞名在諸侯國例：以勇氣聞于諸侯?！斑_”：通順，流暢。合乎現代漢語語法規范及語言表達習慣，沒有語病，努力做到文從句順?！把拧保荷鷦印灻?、有文采。努力譯出原文的風格。例：曹公，豺

閱讀下面文段，翻譯畫橫線的句子，指出用了“六字法”的哪一方法。

董叔將娶于范氏,叔向曰：“范氏富,盍已乎!”曰：“欲為系援（這里指通過婚姻關系往上爬）焉。”他日，董祁（即范氏，嫁給董叔后便稱“董祁”）愬（訴）于范獻子（范氏之兄）曰：“不吾敬也?！鲍I子執而紡于庭之槐。叔向過之，曰“子盍為我請乎？”叔向曰：“求系，既系矣；求援，既援矣。欲而得之，又何請焉？”文言文翻譯的“六字法”

請你來當解題者

閱讀下面文段，翻譯畫橫線的句子，指出用了“六字法”的

范氏

富,盍

已

乎?獻子執而紡于庭之槐。欲而得之，又何請焉？范家富貴，為什么不停止這門婚事呢？

范獻子把董叔抓來綁在庭院中的槐樹上。

你想要的得到了，還請求什么呢？（留）（換）（換）（換）（補）（換）

（留）（換）（補）（選）（換）（換）（換）（換）（補、換）（刪）（換）（刪）（選）（調、換）（換）留、補、刪、換、調、選請你來當解題者文言文翻譯的“六字法”

范氏富,盍已乎?范家思考:命題者為什么要選這三句作翻譯題？有什么命題規律？（1）范氏富,盍已乎？（2）獻子執而紡于庭之槐。（3）欲而得之，又何請焉？范家富貴，為什么不停止這門婚事（親事）呢？范獻子把董叔抓來綁在庭院中的槐樹上。你想要的得到了，還請求什么呢？命題一般選擇含有重要詞語、特殊句式的句子思考:命題者為什么要選這三句作翻譯題？有什么命題規律？（1）選擇含有關鍵詞語、特殊句式的句子總結高考翻譯題命題規律通假字、詞類活用、古今異義、常見實詞、虛詞省略句、被動句、倒裝句、判斷句及固定句式選擇含有關鍵詞語、特殊句式的句子總結高考翻譯題命題規律通假字抓關鍵詞句，洞悉得分點總結：文言文翻譯技巧一要有踩點得分的意識，洞悉命題者想考你什么找出關鍵詞語，特殊句式，準確翻譯關鍵詞句不落實，就會徒勞無功抓關鍵詞句，洞悉得分點總結：文言文翻譯技巧一要有踩點得分的意例：2012紹興市一模卷1.唯睢亦得謁，睢請為見君于張君。（5分）①只有我能看到（張君），我就把您引見給張君。②（張君）就算是我也能拜見的，我請求為您引見張君。2分4分【正確翻譯】（張君）就是我也能求見的，請讓我把您引見給張君。例：2012紹興市一模卷1.唯睢亦得謁，睢請為見君于張君。（請你來當命題者請選定兩個你認為能反映高考命題規律的句子，并請你的同桌來翻譯。讓我過把考官的癮

太祖（指曹操）馬鞍在庫，而為鼠所嚙。庫吏懼必死，議欲面縛首罪，猶懼不免。沖謂曰：“待三日中，然后自歸?！睕_于是以刀穿單衣，如鼠嚙者，謬為失意，貌有愁色。太祖問之，沖對曰：“世俗以為鼠嚙衣者，其主不祥。今單衣見嚙，是以憂戚。太祖曰：“此妄言耳，無所苦也。”俄而庫吏以嚙鞍聞，太祖笑曰：“兒衣在側，尚嚙，況鞍縣柱乎？”一無所問。請你來當命題者請選定兩個你認為能反映高考命題規①太祖馬鞍在庫，而為鼠所嚙。（3分）②今單衣見嚙，是以憂戚。（3分）③兒衣在側，尚嚙，況鞍縣柱乎？（3分）“為……所”固定搭配1分，“嚙”重點動詞1分，句意1分譯：太祖（的）馬鞍放在倉庫里，但是被老鼠咬（破）了。“見”重點字詞1分，“是以”固定搭配1分，句意1分譯：現在（我的）單衣被（老鼠）咬破了，因此（我感到很）憂愁。“尚”“縣”重點字詞各1分，句意1分譯：我兒子的衣服就在身邊，尚且（被）咬壞，何況是懸

在梁柱上呢？”①太祖馬鞍在庫，而為鼠所嚙。（3分）②今單衣見嚙，是以憂戚。請你來當評卷者曹沖救庫吏太祖（的）馬鞍放在倉庫里，但是被老鼠咬（破）了。管馬房的小廝害怕曹操怪罪，（他們）商量把自己捆綁起來，當面（向曹操）自首請罪。但還是害怕不能免除（罪責）。曹沖知道后，就對他說：“等待幾天，然后再去自首。”。曹沖于是用刀戳破（自己的）單衣，弄得像是被老鼠咬壞的一樣，裝出心里有極不痛快的事，又愁眉苦臉的來到曹操跟前。曹操（看到兒子的神色失意，覺得奇怪，就）問他有什么心事。曹沖回答說：“聽人說，誰的衣服讓老鼠咬了，誰就不吉利。昨晚我的衣服被老鼠咬破了，所以心里很不痛快?！辈懿僖宦?，笑著安慰他說：“好孩子，這都是些無稽之談，不要信它。別再為這事苦惱了?！币粫?，馬房小廝進來向曹操報告馬鞍被老鼠咬壞的事，曹操笑著說：“我兒子的衣服就在身邊，尚且被咬壞，何況是懸在梁柱上呢？”什么也沒再問了。請你來當評卷者曹沖救庫吏太祖（的）馬鞍放在倉庫里，談談你有什么心得？1.在拿到題目時，不要先急著翻譯，應先用筆圈出重點，提醒自己在答卷時對這些重點的落實。2.加強課本文言文知識點的積累和梳理，夯實基礎很重要。3.遇到疑難的解決辦法，是善于借助。談談你有什么心得？1.在拿到題目時，不要先急著翻譯，應先用筆善于借助，巧解疑難文言文翻譯技巧二(如:見——見笑)縣——州縣?縣令？懸殊？懸掛？)(如：是以、為所)(如:嚙)(如:議欲面縛首罪)借助成語(詞語)判斷借助上下語境推斷借助課內文言知識借助字形判斷借助語法結構推斷善于借助，巧解疑難文言文翻譯技巧二(如:見——見笑)縣——州我來練一練

閱讀下面文言語段，翻譯畫線的句子。

①曾子衣敝衣以耕。魯君使人往致邑（給一座城）焉，曰：“請以此修衣?！痹硬皇?。反，復往，又不受。使者曰：“②先生非求于人，人則獻之，奚為不受？”曾子曰：“③臣聞之，受人者畏人，予人者驕人。④縱子有賜，不我驕也，我能勿畏乎？”終不受?？鬃勇勚唬骸皡⒅宰阋匀涔澮病！蔽襾砭氁痪氶喿x下面文言語段，翻譯畫線的句子。①曾子衣敝衣以耕。②先生非求于人，人則獻之，奚為不受？③臣聞之，受人者畏人，予人者驕人。④縱子有賜，不我驕也，我能勿畏乎？譯：曾子穿著很破舊的衣服在耕田。譯：先生不是向別人索求，而是人家主動送給你的，為什么不接受呢？譯：我聽說，接受的別人的東西，就會害怕（得罪）他，給予了別人東西就會盛氣凌人。譯：即使國君有所賞賜，而不傲視我，但是我能不畏懼嗎？①曾子衣敝衣以耕。②先生非求于人，人則獻之，奚為不受？③臣聞1、放入文章具體語境中進行理解。

2、對句子本身進行整體理解，注意句間的邏輯關系。文言文翻譯技巧三1、放入文章具體語境中進行理解。2、對句子本身進行整體理解一、善用六字法，抓重點詞語、特殊句式二、善于借助，巧解疑難

借助字形；借助成語(詞語)；借助語境借助課內文言知識；借助語法結構推斷；三、結合上下文對句子進行整體理解翻譯技巧總結一、善用六字法，抓重點詞語、特殊句式翻譯技巧總結文言語句重直譯，把握大意斟詞句，

人名地名不必譯，古義現代詞語替。

倒裝成分位置移，被動省略譯規律，

碰見虛詞因句譯，領會語氣重流利?？偨Y文言語句重直譯，總結文言翻譯的種類

文言文的翻譯有直譯和意譯兩種。直譯為主字字落實：忠實于原文意思，不遺漏，也不能多余。直譯：意譯：意譯為輔文從句順：明白通順，合乎現代漢語的表達習慣，沒有語病。在難以直譯或直譯以后表達不了原文意蘊的時候，才酌情采用意譯作為輔助手段。文言翻譯文言文的翻譯有直譯直譯為主字字落實：信達雅信達雅文言翻譯的方法留調補貫刪換字句文言翻譯的方法留調補貫刪換字句翻譯下列句子:1.趙惠文王十六年，廉頗為趙將伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇氣聞于諸侯。

譯：

趙惠文王十六年，廉頗擔任趙國的將領征討齊國，大敗齊軍，奪取了陽晉，被封為上卿，他憑借勇氣在各國諸侯間聞名。

人名人名、年號趙惠文王十六年，廉頗為趙將伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇氣聞于諸侯。

地名官名與現代漢語義同留翻譯下列句子:1.趙惠文王十六年，廉頗為趙將伐齊，大破之，取文言文中的專用名詞，如人名、地名、官名、國名、器物名、朝代名、年號、帝號以及一些典章制度等，可以保留原詞，不作翻譯。古今詞義相同的詞語也不必翻譯。留文言翻譯的方法一文言文中的專用名詞，如人名、地名、官名、國名、器物名、朝代名翻譯下列句子:1.師道之不傳也久矣

譯：從師的風尚不流傳已經很久了。結構助詞,主謂之間取消句子獨立性，刪去語助，句中表停頓，以舒緩語氣，刪去譯：日夜勤勞地工作，孤孤單單，受盡辛苦。偏義復詞，刪去息刪2.

晝夜勤作息，伶俜縈苦辛。（《孔雀東南飛》）

翻譯下列句子:1.師道之不傳也久矣譯：從師的風尚不流傳已經刪除沒有實在意義、也無須譯出的文言詞語。具體情況：①句首發語詞。②句中停頓的詞或結構倒裝的標志。③湊足音節的助詞或個別連詞。④偏義復詞中的襯字。刪文言翻譯的方法二刪除沒有實在意義、也無須譯出的文言詞語。具體情況：刪文言翻譯2.請畢今日之驩，效死于前。翻譯下列句子:1.非能水也，而絕江河。譯：請結束今日的歡聚，在您面前死去

。

詞類活用，名作動通“歡”，歡聚換譯：不是會游水，卻橫渡江河。一詞多義，橫渡獻出2.請畢今日之驩，效死于前。翻譯下列句子:1.非能水也，而絕換文言翻譯的方法三換，就是用現代詞語換古代詞語，將詞類活用詞換成活用后的詞；將通假字換成本字；古今異義詞，正確理解翻譯；將單音節詞換成雙音節詞。換文言翻譯的方法三換，就是用現代詞語換古代詞語，將詞類活用詞⒉計未定，求人可使報秦者，未得。定語后置：計未定，求可使報秦之人，未得。譯：主意未能定下來，想找一個可以出使回復秦國的人，未能找到。⒈夫晉，何厭之有？賓