友好交往為先友好交往為先禮貌顯魅力第一框題：禮貌顯魅力禮貌顯魅力第一框題：青年：老頭，到千佛山還要多遠？小故事長者：五拐杖青年：怎么不論里？長者：論禮應該叫大爺青年：老頭，到千佛山還要多遠？小故事長者：五拐杖青年：怎么不

一個年輕人要去張村，可他不認識去張村的路。半路上遇見一位老人，年輕人喊道：“喂，老頭兒，這里離張村有多遠？”老人脫口而出：“無禮！”年輕人足足走了五公里路程，也沒有找到張村，年輕人停下來想了又想，似乎悟出了什么……一個年輕人要去張村，可他不認識去張村的路。半路上遇環節一：知書達禮認識禮貌環節一：知書達禮你知道多少包含“禮”字的成語？禮賢下士、彬彬有禮、有禮可循、謙和有禮、禮尚往來、斯文有禮、恭而有禮、禮貌待人你知道多少包含“禮”字的成語？禮賢下士、彬彬有禮、有禮可循、喂，快給我拿本《射雕英雄傳》阿姨,請您給我拿一本《愛的教育》這是你要的書謝謝我先到的，憑什么先給他拿？你人到了，可禮貌沒到喂，快給我拿本《射雕英雄傳》阿姨,請您給我拿一本《愛的教育》1、甲、乙的不同行為分別給售貨員什么感受？想一想★友好、親切、溫暖，受尊重！★不友好，不被尊重！2、這些行為給自己帶來什么后果？1)贏得對方的尊重，順利滿足自己所需；2)傷害了交往對象的同時也傷害自己的自尊,會延緩甚至達不到自己的所需.1、甲、乙的不同行為分別給售貨員什么感受？想一想★友好、親切什么是禮貌？是人與人之間關系的一種規范，是人們在日常交往中應當共同遵守的道德準則。什么是禮貌？是人與人之間關系的一種規范，是人們在日常交往列舉我們身邊待人有禮和對人無禮的事例并說說它們的影響。說一說

當你對別人無禮時，你的言行就像釘孔一樣在人們的心靈中留下的疤痕，無論你說多少次對不起，那疤痕已經始終存在。列舉我們身邊待人有禮和對人無禮的事例并說說它們的影響。說一說環節二：禮儀之邦無禮不立環節二：禮儀之邦你如何評價這些人？你如何評價這些人？倒霉的一天倒霉的一天【初中教育】人教版初中道法八年級上冊：第7課第1節禮貌顯魅力課件【初中教育】人教版初中道法八年級上冊：第7課第1節禮貌顯魅力課件你認為這一些不文明禮貌的現象會產生什么危害?小處不可隨便你認為這一些不文明禮貌的現象會產生什么危害?小處不可隨便

有人說：“是否文明禮貌，只是個人私事”，你怎么看？我思辯：有人說：“是否文明禮貌，只是個人私事”，你怎么看閱

讀

感

悟

新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些涉及文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：因為有這些不文明行為的人，大多數是中國大陸的游客。為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：不文明行為也是國恥。閱

讀

感

悟新加坡是一個通用英語的國家，這【初中教育】人教版初中道法八年級上冊：第7課第1節禮貌顯魅力課件此時的你有何感想？禮貌是文明的體現。

是否文明禮貌，決不只是個人的私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個人是否具有道德修養，影響到人際關系的質量和社會風氣的好壞，關系到國家和民族的尊嚴。我們有了禮貌，就有了與人交往的親和力。此時的你有何感想？禮貌是文明的體現。是否文明禮環節三：以禮相待明禮踐行環節三：以禮相待“禮貌”的魅力“禮貌”的魅力1、這位客人感到慚愧的原因：

2、服務員的微笑服務告訴我們：在社會交往中，語言要文明，態度要親和，舉止要端莊得體。3、對人有禮貌主要表現在語言、態度和行為等方面。語言不文明、態度粗暴。1、這位客人感到慚愧的原因：

2、服務員的微笑服務告訴我們：語言文明——良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒態度親和——真誠、待人和氣、給人以親切感、受尊重感舉止端莊——容貌清潔、服裝整潔、美觀、大方，舉止規范語言文明——良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒態度親和——真誠、語言的魅力！“我把青春弄丟了”

一個學生問老師：老師，你怎么這么老，這么難看那？老師想了想說：孩子啊！真不好意思。我一不小心把青春給弄丟了。所以就很老很難看。看你現在多好啊！擁有著花樣年華，充滿著青春的活力。你可要好好珍惜喲！如果換一種說法會是什么效果呢？。。。可見，良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒那！語言的魅力！“我把青春弄丟了”一個學生問老師：老師情景感悟：語言的魅力

兩個要好的同學鬧別扭了，一語不發地做在座位上。另一個同學私下里好奇地問甲同學：你們怎么啦？怎不說話呢？甲同學說：我不想和他說話。話不投機半句多！。。。

當這位同學問乙同學時，乙同學說：我們有點不愉快。我們當時不說話，是因為我們知道需要冷靜。我們是好朋友不必要說很多的。那時無聲勝有聲呢！

誰的語言更顯魅力呢？魅力在哪里呢？乙同學。文明用語能使交往和諧，人際關系增色。情景感悟：語言的魅力

兩個要好的同學鬧別扭了，一語見面語表達感謝語表達致歉語表達告別語表達忌用語表達

日常禮貌用語早上好、下午好、您好、很高興認識您請多指教、請多關照謝謝、勞駕了、讓您費心了實在過意不去、拜托了、麻煩您對不起、請原諒、很抱歉請稍等、請多包涵再見、歡迎再來、祝您一路順風請再來喂、笨蛋、你不懂、你蠢死了狗屁不通、豬腦袋見面語表達日常禮貌態度親和要求：態度誠懇待人和氣給人以親切感、受尊重感態度親和

能使我們增添交往的魅力。態度親和要求：態度誠懇態度親和

能使我們增添交往的舉止端莊要求一、容貌清潔。二、服裝整潔、美觀、大方。三、舉止規范，內在真心誠意、外在彬彬有禮舉止端莊的魅力：

能反映我們高雅的氣質，反映我們的道德素養和文明程度；能使我們廣受歡迎、廣交朋友。舉止端莊要求一、容貌清潔。舉止端莊的魅力：文明禮貌“十字”用語請、您好、謝謝、對不起、再見文明禮貌“十字”用語請、您好、謝謝、對不起、再見環節四：彬彬有禮感悟提升環節四：彬彬有禮自評互判篇

1、上課鈴聲響時，馬上安靜下來.

2、同學參加表演前后，真誠地鼓掌表示鼓勵.3、小組合作時，不高聲喧嘩.4、需要搬動椅子時,輕拿輕放,不發出刺耳的聲音

5、在稱呼同學時，不使用侮辱性的綽號

6、在同學發言時，不輕易插嘴，認真傾聽

7、把“請”“謝謝”掛在嘴邊

8、與同學意見產生不同時，謙遜，不發脾氣，不強詞奪理

9、不說粗話臟話，不惡語傷人

10、坐姿端正，不歪歪斜斜，不翹二郎腿．（共計10分，沒有做到1點，就扣1分）自評互判篇1、上課鈴聲響時，馬上安靜下來.1、前面有人擋住你的去路，這時，如果你說：“讓開！讓開！我要過去！”結果會怎樣？如果你能使用敬語，客氣地說：“

--------------------”對方會----------2、在人很擁擠的公共汽車上，你不小心踩了別人一腳，若你沒有任何禮貌表示，這時，對方會----

若你很自然優雅地向對方道歉，說聲：“-----”那對方就是再痛，也只是苦笑說：“---------！”

禮貌大行動你有什么啟發呢？1、前面有人擋住你的去路，這時，如果你說：“讓開！讓開！我要評一評請同學們評出本班的“文明禮貌之星”，并說說自己在語言、態度、舉止上如何向他學習。

評一評請同學們評出本班的“文明禮貌之星”，并說說自己在語言、一、禮貌是尊重的具體體現。二、什么是禮貌？三、禮貌是文明的體現。四、是否文明禮貌，是個人的私事嗎？五、對人有禮貌的表現：語言——文明態度——親和舉止——端莊知識總結：一、禮貌是尊重的具體體現。五、對人有禮貌的表現：語言——文明讓禮貌與我們相伴讓文明與我們同在讓禮貌與我們相伴------------精品推薦------------fzdxy在多年的高三復習備考中，老師認為以下六句話可以作為引導高三學生科學備考和應考的基本指南。這六句話就是：基礎決定能力；過程決定結果；細節決定成敗；心態決定狀態；態度決定高度；落實決定一切。基礎決定能力毫無疑問，高考復習的主要目的就是要回歸基礎，鞏固基礎，夯實基礎。沒有基礎，就沒有能力。高考中每一道題的考查都離不開基礎，可謂成也基礎，敗也基礎。基礎分拿不下來，總分就無法上去。為此，對基礎知識要有足夠的重視和耐心，不能急功近利，基礎往往來自多次的重復和測試。過程決定結果有些學生因為平時對復習不夠重視或時間投入不足，所以往往到了考試結果出來以后才感到緊張。復習備考的過程事實上就是一個系統過程，每一天、每一節課、每一次考試都是備考過程的一部分。如果平時在某個方面不夠重視的話，必然就會產生不良的結果。只有重視過程的投入和調控，才能期待良好的結果。節決定成敗里所說的細節主要是指考試時出現的細節性錯誤。精品精品------------精品推薦------------fz友好交往為先友好交往為先禮貌顯魅力第一框題：禮貌顯魅力禮貌顯魅力第一框題：青年：老頭，到千佛山還要多遠？小故事長者：五拐杖青年：怎么不論里？長者：論禮應該叫大爺青年：老頭，到千佛山還要多遠？小故事長者：五拐杖青年：怎么不

一個年輕人要去張村，可他不認識去張村的路。半路上遇見一位老人，年輕人喊道：“喂，老頭兒，這里離張村有多遠？”老人脫口而出：“無禮！”年輕人足足走了五公里路程，也沒有找到張村，年輕人停下來想了又想，似乎悟出了什么……一個年輕人要去張村，可他不認識去張村的路。半路上遇環節一：知書達禮認識禮貌環節一：知書達禮你知道多少包含“禮”字的成語？禮賢下士、彬彬有禮、有禮可循、謙和有禮、禮尚往來、斯文有禮、恭而有禮、禮貌待人你知道多少包含“禮”字的成語？禮賢下士、彬彬有禮、有禮可循、喂，快給我拿本《射雕英雄傳》阿姨,請您給我拿一本《愛的教育》這是你要的書謝謝我先到的，憑什么先給他拿？你人到了，可禮貌沒到喂，快給我拿本《射雕英雄傳》阿姨,請您給我拿一本《愛的教育》1、甲、乙的不同行為分別給售貨員什么感受？想一想★友好、親切、溫暖，受尊重！★不友好，不被尊重！2、這些行為給自己帶來什么后果？1)贏得對方的尊重，順利滿足自己所需；2)傷害了交往對象的同時也傷害自己的自尊,會延緩甚至達不到自己的所需.1、甲、乙的不同行為分別給售貨員什么感受？想一想★友好、親切什么是禮貌？是人與人之間關系的一種規范，是人們在日常交往中應當共同遵守的道德準則。什么是禮貌？是人與人之間關系的一種規范，是人們在日常交往列舉我們身邊待人有禮和對人無禮的事例并說說它們的影響。說一說

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有人說：“是否文明禮貌，只是個人私事”，你怎么看？我思辯：有人說：“是否文明禮貌，只是個人私事”，你怎么看閱

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新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些涉及文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：因為有這些不文明行為的人，大多數是中國大陸的游客。為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：不文明行為也是國恥。閱

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是否文明禮貌，決不只是個人的私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個人是否具有道德修養，影響到人際關系的質量和社會風氣的好壞，關系到國家和民族的尊嚴。我們有了禮貌，就有了與人交往的親和力。此時的你有何感想？禮貌是文明的體現。是否文明禮環節三：以禮相待明禮踐行環節三：以禮相待“禮貌”的魅力“禮貌”的魅力1、這位客人感到慚愧的原因：

2、服務員的微笑服務告訴我們：在社會交往中，語言要文明，態度要親和，舉止要端莊得體。3、對人有禮貌主要表現在語言、態度和行為等方面。語言不文明、態度粗暴。1、這位客人感到慚愧的原因：

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一個學生問老師：老師，你怎么這么老，這么難看那？老師想了想說：孩子啊！真不好意思。我一不小心把青春給弄丟了。所以就很老很難看。看你現在多好啊！擁有著花樣年華，充滿著青春的活力。你可要好好珍惜喲！如果換一種說法會是什么效果呢？。。。可見，良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒那！語言的魅力！“我把青春弄丟了”一個學生問老師：老師情景感悟：語言的魅力

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當這位同學問乙同學時，乙同學說：我們有點不愉快。我們當時不說話，是因為我們知道需要冷靜。我們是好朋友不必要說很多的。那時無聲勝有聲呢！

誰的語言更顯魅力呢？魅力在哪里呢？乙同學。文明用語能使交往和諧，人際關系增色。情景感悟：語言的魅力

兩個要好的同學鬧別扭了，一語見面語表達感謝語表達致歉語表達告別語表達忌用語表達

日常禮貌用語早上好、下午好、您好、很高興認識您請多指教、請多關照謝謝、勞駕了、讓您費心了實在過意不去、拜托了、麻煩您對不起、請原諒、很抱歉請稍等、請多包涵再見、歡迎再來、祝您一路順風請再來喂、笨蛋、你不懂、你蠢死了狗屁不通、豬腦袋見面語表達日常禮貌態度親和要求：態度誠懇待人和氣給人以親切感、受尊重感態度親和

能使我們增添交往的魅力。態度親和要求：態度誠懇態度親和

能使我們增添交往的舉止端莊要求一、容貌清潔。二、服裝整潔、美觀、大方。三、舉止規范，內在真心誠意、外在彬彬有禮舉止端莊的魅力：

能反映我們高雅的氣質，反映我們的道德素養和文明程度；能使我們廣受歡迎、廣交朋友。舉止端莊要求一、容貌清潔。舉止端莊的魅力：文明禮貌“十字”用語請、您好、謝謝、對不起、再見文明禮貌“十字”用語請、您好、謝謝、對不起、再見環節四：彬彬有禮感悟提升環節四：彬彬有禮自評互判篇

1、上課鈴聲響時，馬上安靜下來.

2、同學參加表演前后，真誠地鼓掌表示鼓勵.3、小組合作時，不高聲喧嘩.4、需要搬動椅子時,輕拿輕放,不發出刺耳的聲音

5、在稱呼同學時，不使用侮辱性的綽號

6、在同學發言時，不輕易插嘴，認真傾聽

7、把“請”“謝謝”掛在嘴邊

8、與同學意見產生不同時，謙遜，不發脾氣，不強詞奪理

9、不說粗話臟話，不惡語傷人

10、坐姿端正，不歪歪斜斜，不翹二郎腿．（共計10分，沒有做到1點，就扣1分）自評互判篇1、上課鈴聲響時，馬上安靜下來.1、前面有人擋住你的去路，這時，如果你說：“讓開！讓開！我要過去！”結果會怎樣？如果你能使用敬語，客氣地說：“

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