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四川省安岳實驗中學魏建巧用智慧

化“危”為“機”現狀分析跳樓身亡腦瘤短暫失明長時間熬夜手機的“危”身為人師，我們應該如何去化縈繞在學生手中的“危”為”機“呢？CONTENTS1正面引導，未雨綢繆2家校共育，凝聚合力3剛柔并濟，智慧育人01正面引導，未雨綢繆1.觀看沉迷手機引發的悲劇案例入學教育2.學習手機使用管理意見與量化考核方案3.培養興趣愛好02家校共育，凝聚合力高一國慶返校后出現打瞌睡現象、收違規使用手機10部與家長攜手共育：良性發展：10部--5部--3部03剛柔并濟，智慧育人量化考核（剛柔并濟）、悟名著啟迪思想、觀電影激斗志根據考核方案按不適在學校學習處理讀后感悟名著量化考核班級面貌煥然一新

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