學習方案設計 內容北師大版二年級上冊第三單元課題《兒童樂園》主備人參與者時間2022年10月課型探究課備注學習目標1、把相同數連加改寫為乘法算式，初步理解乘法的意義，體會乘法與加法的聯系。2、知道乘法算式中各部分的名稱，會讀寫乘法算式重點難點重點：理解乘法與加法的聯系，理解乘法的意義。難點：相同數連加與乘法的改寫。學習方法自主學習、合作探究、教師引導搜集信息、靈活運用、解決問題學習準備1、

學生完成預習2、

教師準備課件。學習過程設計程序時間教師行為期望的學生行為一、復習導入，目標解讀二、1、師生共同解決預習單上的問題。展講交流，有效指導完成拓展單2—4分鐘3分鐘3分鐘5分鐘5分鐘3分鐘熱身小游戲（5和2的乘法口訣）兩人合作我問你答2、教師解讀學習目標。預習單第一問題：1、活動一：預習評價(新知我來議）

小助手帶領隊員對預習單的第1題進行交流討論。（3分鐘）活動二：展示交流（新知我來說）1、小組展示匯報學習內容。2、認真聽并及時補充發表自己的看法預習單第二問題：說一說，5×2能解決操場上的什么問題？（1）先5×2表示什么意思？（2）那么，在這幅圖里，你知道5×2要解決操場上什么問題嗎？（引導學生在情景圖中找一找哪里有5個2，哪里有2個5）并具體說說2和5表示的實際意義（3）你還能想解決哪個問題？預習單第三問題：一共有多少盆花？（1）請同學們在圖中找一找，哪里擺著花，這些花是怎樣擺放的？（2）如何列式解決這個問題？為什么這么列，表示的什么意思？（3）還有別的解決方法嗎？（3）孩子們，在我們的課間活動中、教室中、還有生活中找一找，哪些問題能用乘法解決呢？1、教師發放拓展單。生獨立完成練習，組內交流討論。（教師要把握時間和節奏2、對展示情況給予實施、客觀的評價。3、引導學生適時糾錯、補充、提出不同見解等。）這節課你學會了。。。。。。。你的表現。。。。。。。。。能準確熟練的背誦【師】通過把相同數連加改寫為乘法算式，初步理解乘法的意義，體會乘法與加法的聯系。知道乘法算式中各部分的名稱，會讀寫乘法算式。這節課老師請同學們用這些和乘法有關的知識來幫助老師一起解決生活中我們遇到的問題，一起來看看吧。請同學為我們解讀學習目標。【生】：同學們用3分鐘的時間針對預習單上的第1個問題，進行自主學習。【生】由各學習小組派代表展示交流。鼓勵各小組用多種形式進行匯報。交流匯報：操場左右兩側各有5面紅旗；有4個地方都有樹，每個地方都有5棵樹；在拔河游戲中，每組有5人，有2組等5個2相加或者2個5相加可以表示一共有多少面紅旗（2表示有兩邊，5表示每邊有5面紅旗）可以表示拔河比賽的一共有多少人（2表示有2組人在拔河，5表示每組都有5人）左圖：有三組同學在打乒乓球，每組有2人，求一共有多少人打乒乓球？3×2=6（人）或2×3=6（人）右圖：有3組同學在套圈，每組有5人，求一共有多少人在套圈？3×5=15（人）或5×3=15（人）有三組都是每組5盆，另一組有三盆分步列式：3×5=15（盆），15+3=18（盆）連加法：5+5+5+3=18（盆）乘法和加法混合：3×5+3=18（盆）小組討論，組織匯報每個知識點的發現，都由學生自主探索的成果，而不是學生被動接受的結論。把相同數連加改寫為乘法算式，初步理解乘法的意義，體會乘法與加法的聯系。知道乘法算式中各部分的名稱，會讀寫乘法算式。能對學習的知識進行回顧總結。板書設計板書：教學反思教學時通過創設學生熟悉的生活情境，讓學生從這一生活情境中提出數學問題，再列式計算。課堂上，我給學生充分的時間自主思考，讓學生用足了自己已有的經驗，因此，課堂上探究的氣氛濃厚，學生的情緒飽滿。這樣讓學