17動物王國開大會教學設計課題動物王國開大會課型新授課教學目標1、認識13個生字和1個偏旁;的語氣，寫6個生字。2、能正確、流利地朗讀課文；借助圖畫、角色體驗讀好對話，讀出疑問句和感嘆句，能分角色朗讀課文。3、借助插圖、利用童話情節反復的特點讀懂長課文。4、了解發布通知時要把時間、地點、參與人、事情等幾個要素說清楚。課前準備1.預習課文，結合插圖簡單講故事。(學生)2.制作相關的多媒體課件。(教師)課時安排2課時教學過程第一課時教學環節教師指導學生活動效果檢測個性修改一、談話交流，導入新課(用時：5分鐘)1.多媒體出示課文插圖五，與生談話：同學們，你們看，這是哪里？猜猜它們要去干什么？2．教師板書“動物王國開大會”。學習“物”字。(1)教師引導學習牛字旁。(2)點撥識記方法。3．教師引問：這次大會是誰通知的呢？動物們會在什么時候，在哪里開大會？1.學生交流插圖五。(這是森林里，許多動物跟在森林之王老虎周圍準備去開大會。)2．學生書空課題，齊讀課題。(1)學生觀察牛字旁的筆順，與“牛”字的筆順進行區分。(2)擴詞，運用加一加方法記憶。3．學生紛紛說出對課文的初步了解。1.寫筆順。牛：______________________牜：______________________

利用多媒體出示動物的圖片，有助于激發學生的學習興趣。二、初讀課文，學習字詞(用時：10分鐘)1.教師出示自學要求。(1)初讀課文，借助拼音讀準生字。(2)自主交流識字方法，可以請同學和老師幫忙。(3)把難認的字在生字表中圈出來。2．檢查自學效果。(1)教師出示生字卡片，正音，區分易錯字與易混字。(2)指導學生明確每個字的部首。(3)導學：運用自己喜歡的方法識記這些漢字，并和同學交流。(4)教師組織學生展開認字游戲。①教師說字詞，學生舉字卡。②教師出示字卡，開火車認讀。

1.小組內根據自學要求進行討論、交流。(1)學生讀課文，圈生字，給字組詞。(2)同桌互相交流生字的識記方法。(3)借助生字表認讀難認的字。2．分組交流、匯報。(1)分組認讀新學生字、詞。如，“準時”

的“準”字是翹舌音，“熊”字和“臉”字都是三拼音節。注意多音字“空”的讀法。(2)劃分偏旁部首學習漢字。①虎：“虍”，注意第三筆是橫鉤。②百：獨體字，部首是“一”。③“鬼”和“舌”：獨體字，部首都是本字。④辶：通、遍、連、還。其中“還”是多音字。(3)學生自主運用加一加、尋找漢字兄弟(區別形近字)等方法識記漢字。(4)學生在游戲中鞏固字詞。①聽字詞，迅速舉起相關字卡并跟讀。②根據字卡，組詞、擴詞認讀。2．在翹舌音的字的下面畫○，在三拼音節的字的下面畫☆。熊注意

百

鬼

舌臉準通

連

虎

第3．給多音字注音，并組詞。還要4．加一加組成新字，再組詞。能＋灬

＝()()虍＋幾

＝()()氵＋主

＝()()音＋心

＝()()冫＋隹

＝()()

5．區別形近字，再組詞。能()注()第()熊()住()弟()讓他們選擇自己喜歡的方式自讀課文，通過多種學習活動，學習生字詞，大大調動了學生學習的積極性。三、熟讀課文，書寫漢字(用時：17分鐘)1.課件出示帶有本課生字的句子，引導學生讀通順。2．引導學生分角色朗讀課文。3．指導書寫生字、新詞。(1)教師范寫生字，巡視并指導學生書寫。(2)引導學生對所寫漢字進行評價。

1.結合課件中的句子，開火車朗讀，做到讀正確、讀流利。2．學生選擇喜歡的動物，進行分角色朗讀課文。3．學生看老師范寫，然后自己在本子上對照書寫。(1)運用尋找關鍵筆畫的方法寫好漢字。如：“要”“百”“舌”三個字的關鍵筆畫都是長橫，寫時要突出。(2)學生在自己寫得最滿意的漢字下面做標記，同桌互相評價，提出建議，再次書寫。6.下面哪些動物是課文中出現過的？請你圈出來。獅子大象老虎狗熊山羊梅花鹿狐貍刺猬大灰狼7．完成書后寫字表中的書寫任務。教師有意識地在低年級培養學生自主觀察與書寫的能力，塑造良好的寫字習慣，為學生的終身發展奠基。四、細讀文本，理清脈絡(用時：8分鐘)1.教師引問：課文中先后出現了哪些動物？狗熊發布了幾次通知？最后動物大會開成了嗎？2．教師導學：狗熊為什么發布了四次通知？

1.學生先小組交流，再集體交流。(課文中出現的動物有老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿；狗熊一共發布了四次通知，最后動物大會終于開成了。)2．學生匯報，通知事情要說清楚時間、地點。8.想一想，哪些動物會參加這次大會？板書設計

動物王國開大會→狗熊發通知教學反思本課設計采用讀思結合的策略，借助多媒體教學手段，激發學生的學習興趣。同時，注重低年級教學中的識字與閱讀兩項能力的培養。多種策略，訓練語言。第二課時教學環節教師指導學生活動效果檢測個性修改一、復習導入，回顧內容(用時：6分鐘)1.教師聽寫上節課的生字、新詞。2．教師引學，回顧課文內容。點撥：故事中出現了哪些動物，你認為誰是最主要的？它在做什么事？1.學生聽寫生字、新詞，同桌相互訂正，重點記憶出錯的字詞。2．學生回顧課文內容。(1)動筆圈出故事中出現的動物名字。(2)交流：狗熊是最主要的動物，它在為動物王國大會發布通知。9.按照動物的出場順序給下面的動物排排隊。()老虎()大灰狼()狗熊()梅花鹿()狐貍二、品讀課文，自主學習(用時：18分鐘)1.教師引學：請大家自由讀文，思考：狗熊一共發布了幾次通知？用橫線畫出每次通知的內容。再仔細讀一讀，你發現了什么？(1)教師引導學生匯報第一次發布的通知，并用多媒體展示交流，引問：你發現了什么？(2)教師根據學生匯報依次出示后三次通知，朗讀——交流——匯報——明確。(3)教師重點圍繞第四次通知組織活動。2．教師引導學生朗讀通知，體會要把事情說明白需要注意的要點。指導完成學習卡一。3．引導學生再讀課文，發現每一次狗熊發布通知后，是誰提出了疑問。(1)教師多媒體出示第4自然段，引問：省略號省略了什么？(2)課件出示第10、14自然段，引讀。(3)教師引讀每次的通知及動物的話。1.學生帶著問題讀課文，邊讀邊畫出狗熊發布的通知的內容。(1)第一次：大家注意，動物王國要開大會，請你們都參加！(同桌交流發現這個通知沒說什么時間、在哪里開大會。)(2)第二次：大家注意，動物王國要在明天開大會，請你們都參加！(自主發現這一次的通知有時間，但是不夠確切。)(3)第三次：大家注意，動物王國要在明天上午八點開大會，請你們都參加！(小組交流發現這一次通知內容時間確切了，但還是沒說清在哪里舉行。)(4)第四次：請注意啦！明天上午八點，在森林廣場開大會，請大家準時參加！(師生交流：這次通知說了哪些信息？時間、地點、事件、參加人等。)2．男女生輪讀四次通知的內容，發現要想發布通知，注意講清具體的時間、地點、事件和參加人。自主完成活動卡一。3．學生小組內讀課文，邊讀邊畫出狐貍、大灰狼、梅花鹿說的話。(1)學生朗讀第4自然段，交流省略號所省略的內容。(省略的是其他的時間，比如：后天、大后天等。)(2)學生表演朗讀第10、14自然段。讀出大灰狼和梅花鹿不同的語氣。(3)師生合作朗讀。教師讀通知的內容，學生分別朗讀狐貍、大灰狼、梅花鹿的話。10.根據課文內容填空。動物王國開大會，()來發布通知，一共發布()次，最后一次通知的內容是11.填標點。狐貍奔來了對狗熊說你說一百遍大會也開不起來為什么狗熊問因為你沒告訴大家大會在哪一天開是今天

還是明天還是啟發學生在閱讀故事中發現表達的方法，再圍繞通知，借助學習卡進行自主研讀活動，將語言能力的提升落到實處，夯實語言表達能力。三、朗讀課文，拓展練習(用時：16分鐘)1.教師引讀：看看課文，你一定會發現這個故事中對話特別多，我們來分角色讀一讀課文吧！2．教師出示活動卡二，引學：讀一讀通知上的內容，和同桌交流后完成活動卡。3．教師引學：看插圖講故事。1.學生分角色朗讀課文。(1)自主選擇角色進行分角色朗讀課文。(2)選擇喜歡的角色背誦相關對話，進行表演朗讀。2．學生結合活動卡上的通知，同桌交流并填寫卡片。3．學生結合插圖復述故事。12.學了課文，你知道怎樣把通知說清楚了嗎？在你認為有用的信息的后面的括號里打“√”。時間()地點()事件()天氣()發布人()發布時間()在學習完故事后，引導學生大膽想象，根據插圖復述故事，表演課本劇，從而激發學生學習的興趣，達到知識與能力的并進。