新初一數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一節(jié)課課件良好的開(kāi)端是成功的一半良好的開(kāi)端是成功的一半我們與數(shù)學(xué)同行我們與數(shù)學(xué)同行快樂(lè)數(shù)學(xué)快樂(lè)數(shù)學(xué)請(qǐng)數(shù)一數(shù)上面有多少個(gè)黑圓點(diǎn)。

（答案：一個(gè)沒(méi)有）請(qǐng)數(shù)一數(shù)上面有多少個(gè)黑圓點(diǎn)。

（答案：一個(gè)沒(méi)有）你看見(jiàn)了一個(gè)旋渦嗎？

（其實(shí)它們是一個(gè)個(gè)同心圓）你看見(jiàn)了一個(gè)旋渦嗎？

（其實(shí)它們是一個(gè)個(gè)同心圓）兩個(gè)位于中心的圓哪個(gè)大？其實(shí)一樣大！

兩個(gè)位于中心的圓哪個(gè)大？其實(shí)一樣大！

用尺量一下，這兩條線(xiàn)是彎曲的嗎?它們實(shí)際上是平行的。

用尺量一下，這兩條線(xiàn)是彎曲的嗎?它們實(shí)際上是平行的。

圖中的圓確實(shí)是一個(gè)正圓形。

你認(rèn)為中間的圓是彎曲的嗎？圖中的圓確實(shí)是一個(gè)正圓形。

你認(rèn)為中間的圓是彎曲的嗎？從左到右給你的手指編號(hào)

每個(gè)人身上的數(shù)學(xué)從左到右給你的手指編號(hào)每個(gè)人身上的數(shù)學(xué)用手進(jìn)行計(jì)算時(shí)，一種最簡(jiǎn)單的乘法是9的倍數(shù)計(jì)算，在這種計(jì)算中，有一個(gè)小竅門(mén)。計(jì)算9的倍數(shù)時(shí)，將手放在膝蓋上，像下圖中所示，從左到右給你的手指編號(hào)。現(xiàn)在選擇你想計(jì)算的9的倍數(shù)，假設(shè)這個(gè)乘式是7×9。只要像上圖所示那樣，彎曲標(biāo)有數(shù)字7的手指。然后數(shù)彎曲的那根手指左邊剩下的手指數(shù)是6，它右邊剩下的手指根數(shù)是3，將它們放在一起，得出7×9的答案是63。

每個(gè)人身上的數(shù)學(xué)用手進(jìn)行計(jì)算時(shí)，一種最簡(jiǎn)單的乘法是9的倍數(shù)計(jì)算，在這種計(jì)算中故事一：據(jù)說(shuō)國(guó)際象棋是古印度的一位宰相發(fā)明的。國(guó)王很欣賞他的這項(xiàng)發(fā)明，問(wèn)他的宰相要什么賞賜。聰明的宰相說(shuō)，“我所要的從一粒谷子（沒(méi)錯(cuò)，是１粒，不是１兩或１斤）開(kāi)始。在這個(gè)有64格的棋盤(pán)上，第一格里放１粒谷子，第二格里放２粒，第三格里放４粒，即每下一格粒數(shù)加倍，……如此下去，一直放滿(mǎn)到棋盤(pán)上的64格。這就是我所要的賞賜。”國(guó)王覺(jué)得宰相要的實(shí)在不多，就叫人按宰相的要求賞賜。但后來(lái)發(fā)現(xiàn)即使把全國(guó)所有的谷子抬來(lái)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。故事一：故事二：古希臘有個(gè)國(guó)王，一次想處死一批囚徒，那時(shí)候處死囚徒的方法有兩種：一種是砍頭，一種是用繩子絞死。他為了表現(xiàn)自己的聰明，制定了一條規(guī)定：你們可以任意說(shuō)一句話(huà)，如果是真話(huà)，就絞死；如果是假話(huà)，就殺頭。

在這批囚徒中，有一個(gè)很聰明的人。當(dāng)輪到他說(shuō)話(huà)的時(shí)候，他巧妙地對(duì)國(guó)王說(shuō)：“我是將要被砍頭的！”

國(guó)王一聽(tīng)感到為難：如果真砍他的頭，那么他說(shuō)的就是真話(huà)，而說(shuō)真話(huà)是要被絞死的；但是如果要絞死他，那么他說(shuō)的“要砍我的頭”便成了假話(huà)，而假話(huà)又是要被砍頭的。他說(shuō)的既不是真話(huà)，又不是假話(huà)，也就既不能被絞死，也不能被砍頭。

國(guó)王只得揮揮手說(shuō)：“那只好放他一條生路了。”這個(gè)囚徒憑自己的聰明才智救了自己。故事二：我眼中的數(shù)學(xué)......我眼中的數(shù)學(xué)......

數(shù)學(xué)是一門(mén)工具學(xué)科。數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)量關(guān)系和空間形式，簡(jiǎn)單說(shuō)就是數(shù)和形的科學(xué)。數(shù)學(xué)有非常廣泛的用途，數(shù)學(xué)的內(nèi)涵極其豐富，“生活中處處都有數(shù)學(xué)”。數(shù)學(xué)是一門(mén)工具學(xué)科。數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)海王星宇宙之大海王星宇粒子之微氯化鈉晶體結(jié)構(gòu)粒子之微氯化鈉晶體結(jié)構(gòu)火箭之速火箭之速化工之巧陶瓷化工之巧陶瓷隕石坑地球之變隕石坑地球之變生物之謎DNA生物之謎DNA數(shù)學(xué)的重要性“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之迷，日用之繁，大千世界，天上人間，無(wú)處不有數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn)。------華羅庚數(shù)學(xué)的重要性“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“讀詩(shī)使人靈秀，讀歷史使人明智，學(xué)邏輯使人周密，學(xué)哲學(xué)使人善辯，學(xué)數(shù)學(xué)使人聰明…”有人形象的說(shuō)數(shù)學(xué)是思維的體操。馬克思：“一種科學(xué)只有成功運(yùn)用數(shù)學(xué)時(shí)，才算達(dá)到真正完善的地步”.數(shù)學(xué)的重要性哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“讀詩(shī)使人靈秀，讀歷史使人明智，學(xué)邏輯使人周1、課前預(yù)習(xí)堅(jiān)持好課前預(yù)習(xí)能培養(yǎng)我們的自學(xué)能力，先粗讀，粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，掌握本節(jié)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。再細(xì)讀，對(duì)重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會(huì)、思考，注意知識(shí)的形成過(guò)程，對(duì)難以理解的概念作出記號(hào)，以便帶著疑問(wèn)去聽(tīng)課，在上課的時(shí)候就可以重點(diǎn)關(guān)注自己不太清楚的問(wèn)題。嘗試完成預(yù)習(xí)案，動(dòng)手做一做課后相關(guān)的練習(xí)，這樣既能檢測(cè)自己預(yù)習(xí)的效果，還么有發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題。怎么學(xué)數(shù)學(xué)1、課前預(yù)習(xí)堅(jiān)持好怎么學(xué)數(shù)學(xué)2、課前準(zhǔn)備應(yīng)充分課前準(zhǔn)備好課本、資評(píng)、練習(xí)本、相關(guān)文具，并調(diào)整好自己的心態(tài)，排除外界干擾，上課時(shí)積極投入到學(xué)習(xí)中！怎么學(xué)數(shù)學(xué)怎么學(xué)數(shù)學(xué)3、課堂學(xué)習(xí)要高效課堂學(xué)習(xí)的效率是非常重要的，如果把學(xué)習(xí)的主陣地丟了，那么就無(wú)法談學(xué)習(xí)的效率，首先要聽(tīng)課專(zhuān)注，聽(tīng)知識(shí)形成的來(lái)龍去脈，聽(tīng)重點(diǎn)和難點(diǎn)(記住預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn)了嗎？更要聽(tīng)仔細(xì)了)，聽(tīng)例題的解法和要求，聽(tīng)蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法，聽(tīng)課堂小結(jié)。思，一是要善于聯(lián)想、類(lèi)比和歸納，二是要敢于質(zhì)疑，提出問(wèn)題，大膽猜想。

；其次是要?jiǎng)邮郑挥袆?dòng)手去寫(xiě)、算，才能促使自己動(dòng)腦，才能發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題；再次是在課堂討論的學(xué)習(xí)中，要積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，不斷地與同學(xué)交流，對(duì)自己的思維能力培養(yǎng)很有好處。會(huì)思、會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)看、會(huì)做怎么學(xué)數(shù)學(xué)3、課堂學(xué)習(xí)要高效怎么學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)有所思、思有所疑、疑有所問(wèn)、問(wèn)有所悟，學(xué)思疑問(wèn)才會(huì)感悟生活的樂(lè)趣、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)！學(xué)有所思、思有所疑、疑有所問(wèn)、問(wèn)有所悟，學(xué)思疑問(wèn)才會(huì)感悟生活蕭伯納有段名言：你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換一下，我們?nèi)匀桓饔幸粋€(gè)蘋(píng)果；但你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們就都有了兩種思想，甚至更多。蕭伯納有段名言：4、巧記筆記勤動(dòng)手上課先把老師講的聽(tīng)懂，切記千萬(wàn)不可上課時(shí)只埋頭記筆記，而忽略了老師的講解分析。不是記得多就是有效的知道嗎？影響了聽(tīng)課可就不如不記了，記什么，什么時(shí)候記，可是有學(xué)問(wèn)的，記方法，記技巧，記疑點(diǎn)，記要求，記注意點(diǎn)，記住課后一定要整理筆記。

怎么學(xué)數(shù)學(xué)怎么學(xué)數(shù)學(xué)5、完成作業(yè)高質(zhì)量先復(fù)習(xí)再做作業(yè)、獨(dú)立完成作業(yè)，力求書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范，對(duì)作業(yè)的錯(cuò)誤切不可輕視，要及時(shí)修正。課堂練習(xí)、作業(yè)、檢測(cè)，反饋后要及時(shí)查閱，分析錯(cuò)題的原因，審題出問(wèn)題了嗎？概念模糊了嗎？時(shí)間緊沒(méi)來(lái)得及？不會(huì)做嗎？切忌不要?jiǎng)硬粍?dòng)就以粗心放過(guò)自己(形成習(xí)慣可就麻煩了)，如果思路正確而計(jì)算出錯(cuò)，及時(shí)訂正，必要時(shí)強(qiáng)化相關(guān)計(jì)算的訓(xùn)練。概念模糊和審題出錯(cuò)都說(shuō)明你的學(xué)習(xí)容易出現(xiàn)似懂非懂卻還不自知的狀態(tài)，這可是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大忌，要堅(jiān)決克服。至于不會(huì)做，當(dāng)然要及時(shí)向同學(xué)和老師請(qǐng)教了，不能將問(wèn)題處于懸而未解的狀態(tài)，養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣。

怎么學(xué)數(shù)學(xué)5、完成作業(yè)高質(zhì)量怎么學(xué)數(shù)學(xué)6、復(fù)習(xí)鞏固常記憶“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”就是提醒我們要時(shí)時(shí)主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，要把有聯(lián)系的知識(shí)連成線(xiàn)，形成體系。知識(shí)間是緊密相關(guān)的，階段性總結(jié)，不僅能夠起到復(fù)習(xí)鞏固的作用，還能找到知識(shí)間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)的目的性，必要性，知識(shí)性做到了然于心，融會(huì)貫通，解題時(shí)就能做到入手快，方法直接簡(jiǎn)單，即使平時(shí)課堂上沒(méi)練到的題型，也能得心應(yīng)手，舉一反三。怎么學(xué)數(shù)學(xué)6、復(fù)習(xí)鞏固常記憶怎么學(xué)數(shù)學(xué)7、自主拓展平臺(tái)高“學(xué)無(wú)止境”，在學(xué)習(xí)上要不斷地?cái)U(kuò)展，自學(xué)進(jìn)度始終走在學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度的前面，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，在學(xué)習(xí)知識(shí)后，進(jìn)行加深學(xué)習(xí)。怎么學(xué)數(shù)學(xué)怎么學(xué)數(shù)學(xué)怎么學(xué)數(shù)學(xué)用好三“本”：練習(xí)本筆記本糾錯(cuò)本準(zhǔn)備：一支紅筆，學(xué)會(huì)正確使用雙色筆。一副常用工具：三角板直尺一個(gè)夾子：整理試卷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要探索精神。怎么學(xué)數(shù)學(xué)用好三“本”：練習(xí)本準(zhǔn)備：一支紅筆，學(xué)會(huì)正確使用雙

同學(xué)們，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是艱辛的，但也是快樂(lè)的!只要在學(xué)習(xí)中樹(shù)立信心、善于思考、不斷努力，相信你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，你收獲到的自信心和成功的喜悅也會(huì)越來(lái)越多！同學(xué)們，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是艱辛的，但也是快樂(lè)的!只要在學(xué)

在今后的日子里，我希望和同學(xué)們一起努力，每天都有小小的進(jìn)步，

相信自己我們可以更優(yōu)秀！在今后的日子里，我希望和同學(xué)

同學(xué)們，希望你們和老師一起感知數(shù)學(xué)，經(jīng)歷數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)。同學(xué)們，希望你們和老師一起1.準(zhǔn)備三“本”：課堂練習(xí)本：（軟皮大筆記本）

積累本：用作收集錯(cuò)題及積累解題經(jīng)驗(yàn)，每周五題以上；

（軟皮大筆記本）

草稿本，用做平時(shí)計(jì)算和分析使用。2.準(zhǔn)備三“一”：一支紅筆，學(xué)會(huì)正確使用雙色筆。一副常用工具：三角板直尺一個(gè)夾子：整理試卷學(xué)前準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備三“本”：學(xué)前準(zhǔn)備新初一數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一節(jié)課課件加油！加油！新初一數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一節(jié)課課件新初一數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一節(jié)課課件良好的開(kāi)端是成功的一半良好的開(kāi)端是成功的一半我們與數(shù)學(xué)同行我們與數(shù)學(xué)同行快樂(lè)數(shù)學(xué)快樂(lè)數(shù)學(xué)請(qǐng)數(shù)一數(shù)上面有多少個(gè)黑圓點(diǎn)。

（答案：一個(gè)沒(méi)有）請(qǐng)數(shù)一數(shù)上面有多少個(gè)黑圓點(diǎn)。

（答案：一個(gè)沒(méi)有）你看見(jiàn)了一個(gè)旋渦嗎？

（其實(shí)它們是一個(gè)個(gè)同心圓）你看見(jiàn)了一個(gè)旋渦嗎？

（其實(shí)它們是一個(gè)個(gè)同心圓）兩個(gè)位于中心的圓哪個(gè)大？其實(shí)一樣大！

兩個(gè)位于中心的圓哪個(gè)大？其實(shí)一樣大！

用尺量一下，這兩條線(xiàn)是彎曲的嗎?它們實(shí)際上是平行的。

用尺量一下，這兩條線(xiàn)是彎曲的嗎?它們實(shí)際上是平行的。

圖中的圓確實(shí)是一個(gè)正圓形。

你認(rèn)為中間的圓是彎曲的嗎？圖中的圓確實(shí)是一個(gè)正圓形。

你認(rèn)為中間的圓是彎曲的嗎？從左到右給你的手指編號(hào)

每個(gè)人身上的數(shù)學(xué)從左到右給你的手指編號(hào)每個(gè)人身上的數(shù)學(xué)用手進(jìn)行計(jì)算時(shí)，一種最簡(jiǎn)單的乘法是9的倍數(shù)計(jì)算，在這種計(jì)算中，有一個(gè)小竅門(mén)。計(jì)算9的倍數(shù)時(shí)，將手放在膝蓋上，像下圖中所示，從左到右給你的手指編號(hào)。現(xiàn)在選擇你想計(jì)算的9的倍數(shù)，假設(shè)這個(gè)乘式是7×9。只要像上圖所示那樣，彎曲標(biāo)有數(shù)字7的手指。然后數(shù)彎曲的那根手指左邊剩下的手指數(shù)是6，它右邊剩下的手指根數(shù)是3，將它們放在一起，得出7×9的答案是63。

每個(gè)人身上的數(shù)學(xué)用手進(jìn)行計(jì)算時(shí)，一種最簡(jiǎn)單的乘法是9的倍數(shù)計(jì)算，在這種計(jì)算中故事一：據(jù)說(shuō)國(guó)際象棋是古印度的一位宰相發(fā)明的。國(guó)王很欣賞他的這項(xiàng)發(fā)明，問(wèn)他的宰相要什么賞賜。聰明的宰相說(shuō)，“我所要的從一粒谷子（沒(méi)錯(cuò)，是１粒，不是１兩或１斤）開(kāi)始。在這個(gè)有64格的棋盤(pán)上，第一格里放１粒谷子，第二格里放２粒，第三格里放４粒，即每下一格粒數(shù)加倍，……如此下去，一直放滿(mǎn)到棋盤(pán)上的64格。這就是我所要的賞賜。”國(guó)王覺(jué)得宰相要的實(shí)在不多，就叫人按宰相的要求賞賜。但后來(lái)發(fā)現(xiàn)即使把全國(guó)所有的谷子抬來(lái)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。故事一：故事二：古希臘有個(gè)國(guó)王，一次想處死一批囚徒，那時(shí)候處死囚徒的方法有兩種：一種是砍頭，一種是用繩子絞死。他為了表現(xiàn)自己的聰明，制定了一條規(guī)定：你們可以任意說(shuō)一句話(huà)，如果是真話(huà)，就絞死；如果是假話(huà)，就殺頭。

在這批囚徒中，有一個(gè)很聰明的人。當(dāng)輪到他說(shuō)話(huà)的時(shí)候，他巧妙地對(duì)國(guó)王說(shuō)：“我是將要被砍頭的！”

國(guó)王一聽(tīng)感到為難：如果真砍他的頭，那么他說(shuō)的就是真話(huà)，而說(shuō)真話(huà)是要被絞死的；但是如果要絞死他，那么他說(shuō)的“要砍我的頭”便成了假話(huà)，而假話(huà)又是要被砍頭的。他說(shuō)的既不是真話(huà)，又不是假話(huà)，也就既不能被絞死，也不能被砍頭。

國(guó)王只得揮揮手說(shuō)：“那只好放他一條生路了。”這個(gè)囚徒憑自己的聰明才智救了自己。故事二：我眼中的數(shù)學(xué)......我眼中的數(shù)學(xué)......

數(shù)學(xué)是一門(mén)工具學(xué)科。數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)量關(guān)系和空間形式，簡(jiǎn)單說(shuō)就是數(shù)和形的科學(xué)。數(shù)學(xué)有非常廣泛的用途，數(shù)學(xué)的內(nèi)涵極其豐富，“生活中處處都有數(shù)學(xué)”。數(shù)學(xué)是一門(mén)工具學(xué)科。數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)海王星宇宙之大海王星宇粒子之微氯化鈉晶體結(jié)構(gòu)粒子之微氯化鈉晶體結(jié)構(gòu)火箭之速火箭之速化工之巧陶瓷化工之巧陶瓷隕石坑地球之變隕石坑地球之變生物之謎DNA生物之謎DNA數(shù)學(xué)的重要性“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之迷，日用之繁，大千世界，天上人間，無(wú)處不有數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn)。------華羅庚數(shù)學(xué)的重要性“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“讀詩(shī)使人靈秀，讀歷史使人明智，學(xué)邏輯使人周密，學(xué)哲學(xué)使人善辯，學(xué)數(shù)學(xué)使人聰明…”有人形象的說(shuō)數(shù)學(xué)是思維的體操。馬克思：“一種科學(xué)只有成功運(yùn)用數(shù)學(xué)時(shí)，才算達(dá)到真正完善的地步”.數(shù)學(xué)的重要性哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“讀詩(shī)使人靈秀，讀歷史使人明智，學(xué)邏輯使人周1、課前預(yù)習(xí)堅(jiān)持好課前預(yù)習(xí)能培養(yǎng)我們的自學(xué)能力，先粗讀，粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，掌握本節(jié)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。再細(xì)讀，對(duì)重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會(huì)、思考，注意知識(shí)的形成過(guò)程，對(duì)難以理解的概念作出記號(hào)，以便帶著疑問(wèn)去聽(tīng)課，在上課的時(shí)候就可以重點(diǎn)關(guān)注自己不太清楚的問(wèn)題。嘗試完成預(yù)習(xí)案，動(dòng)手做一做課后相關(guān)的練習(xí)，這樣既能檢測(cè)自己預(yù)習(xí)的效果，還么有發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題。怎么學(xué)數(shù)學(xué)1、課前預(yù)習(xí)堅(jiān)持好怎么學(xué)數(shù)學(xué)2、課前準(zhǔn)備應(yīng)充分課前準(zhǔn)備好課本、資評(píng)、練習(xí)本、相關(guān)文具，并調(diào)整好自己的心態(tài)，排除外界干擾，上課時(shí)積極投入到學(xué)習(xí)中！怎么學(xué)數(shù)學(xué)怎么學(xué)數(shù)學(xué)3、課堂學(xué)習(xí)要高效課堂學(xué)習(xí)的效率是非常重要的，如果把學(xué)習(xí)的主陣地丟了，那么就無(wú)法談學(xué)習(xí)的效率，首先要聽(tīng)課專(zhuān)注，聽(tīng)知識(shí)形成的來(lái)龍去脈，聽(tīng)重點(diǎn)和難點(diǎn)(記住預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn)了嗎？更要聽(tīng)仔細(xì)了)，聽(tīng)例題的解法和要求，聽(tīng)蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法，聽(tīng)課堂小結(jié)。思，一是要善于聯(lián)想、類(lèi)比和歸納，二是要敢于質(zhì)疑，提出問(wèn)題，大膽猜想。

；其次是要?jiǎng)邮郑挥袆?dòng)手去寫(xiě)、算，才能促使自己動(dòng)腦，才能發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題；再次是在課堂討論的學(xué)習(xí)中，要積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，不斷地與同學(xué)交流，對(duì)自己的思維能力培養(yǎng)很有好處。會(huì)思、會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)看、會(huì)做怎么學(xué)數(shù)學(xué)3、課堂學(xué)習(xí)要高效怎么學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)有所思、思有所疑、疑有所問(wèn)、問(wèn)有所悟，學(xué)思疑問(wèn)才會(huì)感悟生活的樂(lè)趣、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)！學(xué)有所思、思有所疑、疑有所問(wèn)、問(wèn)有所悟，學(xué)思疑問(wèn)才會(huì)感悟生活蕭伯納有段名言：你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換一下，我們?nèi)匀桓饔幸粋€(gè)蘋(píng)果；但你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們就都有了兩種思想，甚至更多。蕭伯納有段名言：4、巧記筆記勤動(dòng)手上課先把老師講的聽(tīng)懂，切記千萬(wàn)不可上課時(shí)只埋頭記筆記，而忽略了老師的講解分析。不是記得多就是有效的知道嗎？影響了聽(tīng)課可就不如不記了，記什么，什么時(shí)候記，可是有學(xué)問(wèn)的，記方法，記技巧，記疑點(diǎn)，記要求，記注意點(diǎn)，記住課后一定要整理筆記。

怎么學(xué)數(shù)學(xué)怎么學(xué)數(shù)學(xué)5、完成作業(yè)高質(zhì)量先復(fù)習(xí)再做作業(yè)、獨(dú)立完成作業(yè)，力求書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范，對(duì)作業(yè)的錯(cuò)誤切不可輕視，要及時(shí)修正。課堂練習(xí)、作業(yè)、檢測(cè)，反饋后要及時(shí)查閱，分析錯(cuò)題的原因，審題出問(wèn)題了嗎？概念模糊了嗎？時(shí)間緊沒(méi)來(lái)得及？不會(huì)做嗎？切忌不要?jiǎng)硬粍?dòng)就以粗心放過(guò)自己(形成習(xí)慣可就麻煩了)，如果思路正確而計(jì)算出錯(cuò)，及時(shí)訂正，必要時(shí)強(qiáng)化相關(guān)計(jì)算的訓(xùn)練。概念模糊和審題出錯(cuò)都說(shuō)明你的學(xué)習(xí)容易出現(xiàn)似懂非懂卻還不自知的狀態(tài)，這可是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大忌，要堅(jiān)決克服。至于不會(huì)做，當(dāng)然要及時(shí)向同學(xué)和老師請(qǐng)教了，不能將問(wèn)題處于懸而未解的狀態(tài)，養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣。

怎么學(xué)數(shù)學(xué)5、完成作業(yè)高質(zhì)量怎么學(xué)數(shù)學(xué)6、復(fù)習(xí)鞏固常記憶“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”就是提醒我們要時(shí)時(shí)主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，要把有聯(lián)系的知識(shí)連成線(xiàn)，形成體系。知識(shí)間是緊密相關(guān)的，階段性總結(jié)，不僅能夠起到復(fù)習(xí)鞏固的作用，還能找到知識(shí)間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)的目的性，必要性，知識(shí)性做到了然于心，融會(huì)貫通，解題時(shí)就能做到入手快，方法直接簡(jiǎn)單，即使平時(shí)課堂上沒(méi)練到的題型，也能得心應(yīng)手，舉一反三。怎么學(xué)數(shù)學(xué)6、復(fù)習(xí)鞏固常記憶怎么學(xué)數(shù)學(xué)7、自主拓展平臺(tái)高“學(xué)無(wú)止境”，在學(xué)習(xí)上要不斷地?cái)U(kuò)展，自學(xué)進(jìn)度始終走在學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度的前面，