活動(dòng)目標(biāo)：1通過本教學(xué)活動(dòng)，使幼兒有自我保護(hù)的初步意識(shí)。2幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確的方法保護(hù)自己。3培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。4探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。0-3個(gè)月1聽覺比較敏銳，聽到新奇的聲音會(huì)停下正在做的動(dòng)作；2不同類型的哭聲代表不同的意思；3能用眼睛看著說話者大約30秒種左右；4成人和他面對(duì)面交談時(shí)，能作出相應(yīng)的動(dòng)作或語音應(yīng)答。4~6個(gè)月1能夠?qū)β曇舫掷m(xù)注意并尋找聲音的來源；2能分辨熟悉與陌生，憤怒與友好等不同的語言、語氣、語調(diào)并作出反應(yīng);3愿意玩有聲響的玩具，喜歡玩躲貓貓游戲；4喜歡聽母親的聲音，會(huì)用語言來吸引別人的注意；5活動(dòng)時(shí)口中常發(fā)出咿呀學(xué)語聲；6會(huì)對(duì)鏡中自己的影像說話。7-9個(gè)月1聽得懂自己的名字，聽到叫他，會(huì)尋找聲源；2理解并執(zhí)行成人用強(qiáng)調(diào)證據(jù)說出的話，如不行，不可以；3能夠辨別家里人的稱呼和家中常用物品的名稱。4能夠和成人玩一些語言游戲；5已會(huì)發(fā)出一些非語言的語音，并極力模仿別人的發(fā)音；6開始學(xué)著用動(dòng)作來與他人交流。10-12個(gè)月1理解并執(zhí)行一些簡單的命令式語言；2得到成人的鼓勵(lì)或肯定的語言，嬰兒會(huì)不斷地重復(fù)；3努力模仿成人發(fā)出的新語音；4用動(dòng)作表示各種意思，與他人進(jìn)行簡單交流；5初步理解一些新單詞（如日常用品、家人稱呼，常發(fā)生的動(dòng)作等）；6能夠說出第一個(gè)有意義的單詞。5初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確地方法保護(hù)自己。活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠使用通工具求救，［url=http:〃］環(huán)保降解袋［/url］［url=http://\］［/url］能夠做到拒決陌生人的帶領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1場景2場景。相關(guān)圖片［恐怖分子做壞事圖，陌生人騙小孩圖片］活動(dòng)過程：一開始部分1場景1（發(fā)生突發(fā)事件，有恐怖分子入園，并挾持幼兒并其領(lǐng)走）教師觀察有而反應(yīng)并記錄。2說一說剛才發(fā)生了什么事情，我們小朋友怎麼做的？（教案出自：教案）我們正確的方法應(yīng)該是什么？二基本部分1教師出示相關(guān)圖片，請(qǐng)幼兒觀察并說出圖中發(fā)生什么事。2請(qǐng)幼兒說說如果自己遇見此類事件應(yīng)該如何對(duì)應(yīng)。3教師指導(dǎo)幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)應(yīng)當(dāng)如何解決（打求救或呼喊救命）4場景2,考驗(yàn)幼兒是否使用正確方法保護(hù)自己。5根據(jù)場景2再次對(duì)幼兒進(jìn)行教育。三結(jié)素部分談話：說一說在生活中還有什么其它突發(fā)事件，我們?nèi)绾谓鉀Q。活動(dòng)反思：我們知道，每一有多少可愛的小生命因?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅硕嗝礋o情的摧殘。而教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，對(duì)如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用,這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開成人的庇護(hù)，讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界。那么我們?cè)鯓硬拍馨驯Ｕ嫌變旱陌踩蜑榱耸购⒆幼灾鞯爻砷L，活動(dòng)中不可缺少一定的冒險(xiǎn)性結(jié)合起來呢？由于幼兒的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒