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文檔簡介

數學電子備課教案年級四(2)課題買菜課時1備課人趙麗教材分析本節課主要學習一般意義下的兩位小數不進位加法和不退位減法。學情分析本班學生通過近四年的課改教材的學習，已經初步養成了良好的學習習慣，學會了與人合作，探究與交流，并能進行大膽的質疑，對周圍環境中與數學有關的事物具有較強的好奇心，能夠主動參與教師組織的數學活動。教學目標1.能正確進行小數的加減混合計算，并能選擇簡便的方法進行計算。2.能運用小數加減法解決日常生活中簡單的實際問題，提高解決問題的能力。養成教育訓練點盡可能多的為學生創造探索的空間，注重培養學生的合作意識.教學重點

能正確進行小數的加減混合計算，并能選擇簡便的方法進行計算。教學難點能用小數加減法解決日常生活中簡單的實際問題，提高解決問題的能力。教學準備答題卡多媒體課件教學流程童話導入教學過程同學們，去過超市購物嗎？問題情境教學過程當你選好東西到付款機處付款后，收款員阿姨會給你什么？今天我們來學習購物小票上的數學問題。合作探究教學過程你從上面可以發現哪些數學信息？生1：我從小票上知道了酸牛奶元，餅干元。生2：我還知道了應付金額是元。那么我們怎么能知道購物小票上應收的錢數對不對呢？以小組為單位，核對一下購物小票上找回的錢數對不對，并能用適當的算式表示出來。全班反饋：生1：我們用買酸牛奶和餅干的錢數加起來，看一看是不是應收的錢數。算式是：＋生2：我們組把應收的錢數減去酸牛奶的錢數，看一看是不是餅干的錢數，算式是：－師：同學們的辦法都很好，這是兩道小數加減法。怎樣計算呢？請同學們翻到課本第11頁“涂一涂”誰知道這兩幅圖什么意思嗎？現在就請同學們先涂一涂，再和同伴說一說什么意思。對照方格圖同學們能不能用豎式進行計算呢？試一試。生1：只要小數點對齊，其它各個相同數位都對齊了。生2：只要小數點對齊，其它就與整數加減法的計算一樣了。生3：我們核對結果，購物小票上的應收元對了。師：計算這兩道題時還應注意什么？生：計算小數加減法除了要小數點對齊外，還要注意加法哪一位上的數相加滿10，就要向前一位進1；相減時，哪一位不夠減，就要向前一位退1，和本位上的數相加再減。提升應用教學過程同學們來計算下面的兩道題：＋－

（學生獨立計算，教師巡視），及時了解學生在嘗試中存在的問題，以便在全班交流時進行針對性的指導。同學匯報同，交流。生1：＋＝－＝＋－作業設計完成課本第12頁練一練中的第1、2、3、4、5題。板書設計課后反思在這節課中，我從學生的生活經驗和已有的知識出發，將數學知識鑲嵌于

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