教學目標：1根據注釋自學、了解詩句的意思，體會詩人表達的思想感情。2.能有感情地朗讀和背誦這首詩。教學重點：通過有感情地朗讀古詩，了解詩意、體會詩情。教學難點：理解〃桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情〃的含義。教學準備：多媒體課件。教學過程：一、揭題導入.出示《古詩兩首》，齊讀。誰知道是哪兩首詩？生交流。今天我們來學習第一首《贈汪倫》，板書課題，齊讀課題。二、理解課題，介紹詩人及汪倫、詩的背景.〃贈〃是什么意思？（送給）.誰寫詩贈送給汪倫？（李白）你了解李白嗎？指名交流。那汪倫又是怎樣一個人呢？誰來談談你對汪倫的了解？.李白為什么寫詩贈給汪倫呢？這里有個小故事，請你們自由讀一讀。讀完后，我請你們來說說原因。生自由讀，交流。你們還知道了什么？.過渡：那么，這首詩寫了些什么？下面我們就來學習這首詩。三、初讀古詩.出示自學要求，學生按要求自學。.檢查自學情況。(1)出示詞語，讀詞檢查。(2)指名讀詩，其他學生認真聽，看他是否做到正確流利?(指名讀，分組讀，齊讀)(3)了解詩意：你讀懂了什么？四、精讀詩句1過渡：那么,就讓我們再來讀讀詩句，體會他們之間的深厚感情。2?自由讀，思考：你從哪些地方體會到了他們之間的深厚感情的？把有關的內容畫出來。.四人小組交流學習情況。.指名交流，補充。(D-二句抓以下內容指導：①〃欲〃什么意思？②〃踏歌〃什么意思？想象汪倫踏歌的歌詞會是些什么。③從〃忽聞〃體會到了什么？④誰能有感情地把這兩行詩讀出來，表現出他們之間的情誼深厚？(2)三、四句抓以下內容指導：①從哪些地方可以體會到兩人感情深厚？(深千尺、不及、送我情)你是怎么體會的？(〃深千尺〃：說明了什么？是不是真的有千尺深？〃不及〃：什么意思？桃花潭的水很深了，但仍比不上什么？〃送我情〃：這里把桃花潭的水深和汪倫送〃我〃的情深作比較，讓我們感覺到水深不及情深。②誰能用〃即使……也〃這個關聯詞把他們之間的這種感情表達出來？交流。③感情朗讀。④出示背景圖，想象情景，進行表演。相聚須盡歡，分別不憂傷。此時此刻，李白與汪倫站在岸邊，彼此話別。他們會說些什么，做些什么？你們來想一想，演一演。同桌練習，指名演。5酒己樂背誦。一首詩就是一幅美麗的畫，一首詩就是一曲動人的歌。此時，你就是李白；此刻，你就站在船頭，讓我們把對好友的深情用背詩的形式表達出來吧！自由背誦，指名背誦，齊背。五、拓展小結.世間離別情萬中，多有詩人訴心聲。除了這首《贈汪倫》外，老師還找了一些感人肺腑的離別詩。師讀其中一首。課后，同學們可以去查一些離別詩，我們在班會課上比一比誰找得多，誰讀得好？.是啊，離別是傷感的，也是快樂的。讓我們緊緊握住手中這根友誼的繩索，讓它為我們放飛友誼的航船。齊誦《贈汪倫》。六、布置作業改詩送給朋友。教學目標1、認識〃古、詩、首、眠〃等13個生字，會寫〃古、聲、多、知、忙〃。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3、感受春天的美好，培養學生喜愛春天、喜愛大自然之情。重點與難點重點：認識字詞、背誦古詩難點：理解意境課前準備有關春天的圖片和課件。教學過程第一課時一.導入揭題。1、通過這一單元課文的學習，咱們了解了許多有關春天的知識。誰愿意將自己所知道的春天和大家交流一下？（意在調動學生的生活經驗，激活學生對春天的感受，為進一步理解春天作鋪墊。）2、師：柳綠花紅、鶯歌燕舞、百花齊放、百鳥爭鳴的春天不僅咱們喜歡，許多古代的詩人也很喜歡，他們還寫下一首首詩贊美春天美麗的景色呢！今天，咱們一起來學習兩首描寫春天的古詩。板書課題，齊讀。學習〃古、詩、首〃兩個字。二、學習《春曉》。出示整首詩。（一）、讀通。1、師：這首詩是1000多年前的唐朝大詩人孟浩然寫的。（齊讀詩題）很多同學都會背這首詩，請大家看拼音，認真讀一讀，呆會兒咱們來比賽背詩，看誰能將每個字音背準。（教學應建立在學生已有知識經驗的基礎上，才能較大限度地調動學習自主性。）2、學生借助拼音自由讀詩。3、指名背誦。4、認記漢字。（指名讀準詞——交流識記加橫線字的方法一組詞，猜字義）春眠春曉處處聞啼鳥（二八理解感悟。1、由理解〃春曉〃引入，這首詩描寫的是春天早晨的景色，讀讀第一句。（也可做做動作幫助理解）2、請同學們再將這首詩讀一遍,看看這首詩寫了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。3、交流討論學習。（1）、這首詩寫了春天的‘哪些景物？（鳥、風雨、花）（2）、春天，鳥兒怎樣？你從哪兒知道的？（理解〃處處〃〃聞〃〃啼〃）播放一段鳥兒鳴叫的錄音。耳聽鳴叫聲，想象鳥兒飛翔的畫面，讀好第二句。（體會春天所帶給人的美好、愉悅）（3）詩中所描寫的花怎樣？（理解〃知多少〃，也可畫畫幫助理解）這花與風雨之間有什么關系？花落了這么多，你有什么想法？（很可惜、很美）將你體會的情感通過朗讀表現出來。（三人吟誦。通過這首詩的學習，你又知道春天是怎樣的？朗讀全詩，背誦。三.再現生字，指導寫字〃古、聲、多、處〃。第二課時一、復習導入。1、開火車認讀生字。2、背誦《春曉》。3、出示新課課題《村居》，讀題，學習〃村、居〃兩字,解題。二、學習《村居》1、學生借助拼音自由讀古詩，讀準字音。2.識記生字。醉春煙散學忙兒童（讀準音——交流生字的識記方法——隨機理解詞義，用〃醉、忙〃各說一句話。）3、指名讀全詩。4、小組合作學習，要求：先認真地讀古詩，看看圖，想想這首詩中又寫了哪些景物？用〃——〃劃出來。哪些地方讀不懂的用〃？〃標出。兩分鐘后（小組長記時）在小組中交流一下，不懂的地方互相討論解決解決。5、全班匯報交流。（1）、學習第一、二句。通過〃長、拂堤、醉、春煙〃的理解,感悟草、鶯、楊柳的形象。這是一幅怎樣的畫面呢？誰能來說一說。指導朗讀。用輕緩的語氣