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七年級上冊實驗教課工作總結2014——2015學年度第一學期本學期我任教七年級的生物教課。生物學是一門實驗科學，察看和實驗是學習生物科學的基本方法。經過一學期的實驗課教課實踐，現總結以下：一、實驗目的明確。學生好奇、好動,對實驗陌生。有的學生以為上實驗課好玩,缺少科學態度,有的學生以為升學不考,學習目的不明確,這些都給實驗課組織教課帶來必定困難。只有學生明的確驗目的,自覺地產生著手實驗的內部動機,實驗成效就會很好。所以實驗前除要修業生明確教材上的實驗目的外,還要明確該實驗在生產、生活等方面的實質應用。二、掌握實驗步驟的方法,規范操作。實驗步驟是學生著手規范操作的要領,只有理解、掌握才能規范操作,實驗才能成功。所以實驗前指導學生預習,將實驗步驟由繁化簡,抓住每一步的重點詞語串聯于實驗步驟之中能夠收到好的實驗成效。如在實驗中常常要用到酒精燈，假定學生操作不規范，就有可能發惹禍故。三、指導學生察看實驗現象。學生在實驗過程中規范操作是進行實驗的基礎,而對實驗現象的仔細察看,是達到實驗的目的、探究實驗結果的關鍵。但學生在實驗中常常重視操作,忽略察看、剖析。如在解剖豬的心臟的實驗過程中,學生以為解剖完了,實驗就做完了。針對這一問題,我在實驗前編好實驗指導,要修業生預習實驗時準備好硬紙板,在必定的地點寫上心臟四腔及與之相連的血管。而后,按步驟規范操作解剖,將察看后的器官,系統解剖放在硬紙板寫好的相應地點上,并在實驗指導的空白處填上相應的構造及功能,教師檢查評分。這樣經過學生著手、動眼、動腦、察看、剖析思想,培育了學生仔細的科學態度,掌握了知識,提升了能力。四、對教材要求掌握、難度大的實驗進行考察。經過實驗考察,促進學生仔細預習、復習、著手操作。對實驗操作差的學生實時發現,增強個別指導,做到人人過關。這樣戰勝實驗儀器少、學生多、難于著手的矛盾,提升了學生對學習生物課的興趣。綜上所述,經過實驗教課方法,仔細的科學態度,進而提

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