廣外佛山外校教師公開課教案M1U1caringandsharingChapter1Choosingapet【教材分析】本節(jié)課是Longman

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1BM1U1caringandsharingChapter1Choosingapet的內(nèi)容。本單元主要是以生活場(chǎng)景為背景，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)之后，在生活場(chǎng)景，如家里、寵物店中，能識(shí)別哪些是寵物，并用英文表達(dá)自己喜歡的寵物，能夠簡(jiǎn)單描述寵物的簡(jiǎn)單屬性（如顏色、喜歡食物、可以做什么等）以及單詞單復(fù)數(shù)的區(qū)別和相關(guān)表達(dá)。本單元內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)生活，實(shí)用性強(qiáng)。而且寵物是一個(gè)學(xué)生們很喜歡的話題，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也會(huì)很感興趣。【學(xué)情分析】本節(jié)課該班的學(xué)生上課常規(guī)好，課堂氣氛活躍，在生本課堂的指導(dǎo)下，學(xué)生的參與度高。學(xué)生經(jīng)過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能初步感知本單元核心詞匯和句型。本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)一步的拔高，讓學(xué)生能夠正確表達(dá)寵物核心詞匯：adog/acat/abird/arabbit/ahamster/aturtle，并能區(qū)分this/that的用法：Whatisthis/that？Itis...【第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)】教師：朱景瑜科目：英語班級(jí)：一年級(jí)2016-2017學(xué)年第二學(xué)期第3周2月26日課題M1U1Choosingapet第2課時(shí)Ilikepets.教學(xué)目標(biāo)語用目標(biāo)：學(xué)生在跟隨Dora參觀朋友Danny的家的語境中，近距離感受和寵物相處的感覺，為接下來Dora的生日禮物（寵物）的準(zhǔn)備做預(yù)測(cè)和鋪墊。知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠正確表達(dá)寵物核心詞匯：adog/acat/abird/arabbit/ahamster/aturtle，并能區(qū)分this/that的用法：Whatisthis/that？Itis...；phonics:/t/,/d/的學(xué)習(xí)；拓展：寵物的技能表達(dá)，如Itcanrun...；達(dá)到基本聽懂和表達(dá)程度。重點(diǎn)Whatisthis/that?Itis...難點(diǎn)1、/t/,turtletea/d/,dogduck通過運(yùn)用舊知（文具的詞匯）檢測(cè)學(xué)生是否掌握this/that的區(qū)別和用法。拓展：寵物的技能表達(dá)，如Itcanrun...；達(dá)到基本聽懂和表達(dá)程度。教具multi-media;blackboard;wordcards;headwears教法CooperationLearning;SituationalTeachingMethodSteps教師、學(xué)生活動(dòng)紀(jì)要個(gè)性化備課及教學(xué)反思Pre-taskWarming-up:withsong---TryEverythingGreeting1、師生互相問好之后，介紹我的好朋友Dora今天不開心，因?yàn)樗軣o聊，突然，電話響了，是Dora的朋友Danny邀請(qǐng)她去他家玩，導(dǎo)入情境。--Howareyoutoday?(Iam...)--Iamfine,too.Thanks.ButmyfriendDoraisverysadtodaybecausesheisveryboredtoday.(telephonerings)Shepicksupthephoneand...2.2.1Playwiththebird游戲：假如我們是Dora，通過Dora與小鳥的方位，操練this和that的用法2.2.2Openpresents游戲：Dora幫助Danny打開禮物，讓學(xué)生以小組的形式說出：Whatisthis/that?Itis...（目的是用舊知檢測(cè)學(xué)生是否在上一環(huán)節(jié)掌握this/that的用法。）While-taskLead-inandteachingSituation:avisittoDanny’shome2.1DogLuckywelcomesDora:Let’schantabout/t//d/2.2DannywelcomesDoraandshowshispetstoher:consolidatekeywordsandmakeadistinctionbetweentheusageof“that’and“this”;expandtheknowledgeof“Itcan...”.2.2.1Gamestopractice:playwiththebird(toreviewtheusageof“this&that”).2.2.2Gamestofeedback:openpresentstopracticetheusageof“this&that”instationary.(Workingroups.)GroupworkshowandexplainPost-task4.ConclusionInviteastudentcomestothestagetoconclusionwhatwehavelearnttoday.嘗試讓學(xué)生上講臺(tái)完善板書，總結(jié)今天所學(xué)知識(shí)，教師做指導(dǎo)。Assig