③在課堂交流中注意傾聽模仿，積極思考與討論，并大膽表達自己觀點。3.情感態度與價值觀積極嘗試運用所學語言介紹自己及家人快樂瞬間的照片，感受自己與家人的快樂，體會生活中的樂趣。4.學習策略在適切的語境中，通過試聽、合作學習、表演等形式多樣的教學策略，學生能以對話交流為途徑，能利用提供的學習資源共同完成學習任務，并熟練運用目標語句，從而達到語用的目的。Period1PartAKevin'sDay三Period1PartAKevin'sDay Period2PartAPeriod2PartADisplayofTomandAnna’sfamilyphotosPeriod3PartCPeriod3PartCAvideoaboutCharlie'sfamilyUnitUnitTopic:HappyMomentsSub-topicsPeriod4PartEPeriod4PartELookingforMini'sdadPeriod4PartEPeriod4PartESharingSallyandBeeno’sfamilyphotosPeriod6HappyMomentsAroundUsPeriod6HappyMomentsAroundUs四、分課時教學目標課時話題語用任務語言知識與技能第一課時Kevin’sday在去Kevin家做客的語境中，談論Kevin的照片活動，初步理解和感知活動帶來的快樂，要求語音基本正確，表情基本達意。1.能聽懂、會說短語：cook-cooking，play-playingfootball，watch-watchingTV，make-makingaplane，ride-ridingabicycle，dance-dancing等描述活動的核心短語，并能根據語境初步進行口頭表達。2.能聽懂、會說核心句型Whatishe/shedoing?Whataretheydoing?來詢問家庭照片的信息,交流照片中正進行的活動。第二課時DisplayofTomandAnna’sfamilyphotos在談論TomandAnna家庭照片的情境中，借助語言框架，對照片中正參與的活動進行口頭表達，做到語音正確，內容達意。1.能準確運用核心短語：cook-cooking，play-playingfootball，watch-watchingTV，make-makingaplane，ride-ridingabicycle，dance-dancing等談論照片中的活動。2.能進一步運用核心句型:Whatishe/shedoing?Whataretheydoing?談論TomandAnna的家庭照片，并體會他們的快樂。第三課時AvideoaboutCharlie’sfamily以Charlie’sdadismakingavideo.為線索，借助圖片信息，能基本復述表演故事內容。要求語音正確，表達較流利，內容達意。1.能在Charlie’shome的語境中，借助圖片提取關鍵信息,并初步感知家人參與的活動及地點：Dadismakingavideo.Grandmaissinginginthediningroom.MumandCherryarecookinginthekitchen.GrandpaiswatchingTVinthelivingroom.Dadissleepinginthegarden.2.以Dadismakingavideo為線索，借助音視頻，看懂、聽懂故事，模仿朗讀故事，并嘗試復述表演故事。第四課時LookingforMini’sdad能借助歌謠節奏熟悉Mini家庭成員的活動，并能運用核心語句問答活動的地點。要求語音正確，表達較流利，內容達意。1.能借助歌謠語境，聽懂認讀地點詞匯：inthelivingroom,inthebedroom,inthekitchen,inthebathroom.2.能借助圖片問答：Whatishe/shedoing?He/sheis…inthe….3.能說唱本課的歌謠，感受說唱英語韻律快樂。第五課時SharingSallyandBeeno’shappymoments在語境中能借助圖片、音視頻運用本單元核心語句談論Sally和Beeno的照片，感受他們生活的樂趣。要求語音正確，表情達意。1.通過扮演Sally和Beeno，能熟練運用Thisis__.Iam___.He/sheis__.Theseare__.Theyare___.等核心語句談論自己和家人的照片。2.能借助圖片、音視頻及本單元的核心語句介紹Sally和Beeno的照片，感受他們生活的快樂。第六課時Happymomentsaroundus在語境中，能借助本單元核心語句談論自己及家人或朋友在不同場所的快樂瞬間照片，并能表情達意。能運用本單元核心語句談論自己及家人的照片，能運用句型How___!發表自己的感受，體會生活的樂趣。能傾聽欣賞他人的快樂瞬間，感受快樂生活的樂趣。五、第六課時教學目標單元教學目標第六課時教學目標語用任務在Displayoffamilyphotos語境中能借助語言框架，用3-5句話，口頭介紹自己及家人或朋友在不同場所的快樂瞬間照片。語音正確、內容達意、表達基本流利、語法基本正確。在Displayoffamilyphotos語境中，能借助本單元核心語句談論自己及家人的快樂瞬間照片，并能表情達意。語音正確，內容達意。語言知識與技能1.能在談論照片快樂瞬間的語境中，借助圖片、音視頻，看懂、聽懂、跟讀、朗讀核心詞匯dancing,singing,reading,sleeping,watchingTV,playingfootball語音正確。2.能在談論照片快樂瞬間的語境中，借助圖片、音視頻，看懂、聽懂、跟讀、朗讀核心句型：Whatareyoudoing?Whataretheydoing?Thisis_____.Whatareyoudoing?Whatishe/shedoing?Theseare________.Whataretheydoing?并能初步運用核心句型作答：Iam/Heis/Sheis...Theyare…語音語調正確，語言流暢。3.能在Charlie’shome的語境中，借助圖片、音視頻，聽懂、朗讀詞匯：makeavideo,inthediningroom,inthekitchen,inthelivingroom,inthegarden,要求語音基本正確。4.能借助圖片、音視頻，看懂、聽懂、朗讀C部分故事，并能借助板書和圖片嘗試表演故事，語音語調正確，并能表情達意。5.能借助圖片、音視頻運用本單元核心語句談論Sally和Beeno的照片，并能表情達意。6.能借助本單元核心語句談論自己及家人或朋友的快樂瞬間照片，并能運用句型How___!發表自己在不同場所的快樂感受，表達對生活的樂趣。1.能運用本單元核心語句談論自己及家人的照片。2.能運用句型How___!發表自己的感受，讓學生體會：Wearehappyathome/intheschool/inthepark/inthegarden.等地點發生的快樂瞬間，表達對生活的樂趣。3.能傾聽欣賞他人的快樂瞬間，進一步認識到:無論何時何地，快樂生活都伴隨我們左右，體會生活的樂趣。過程與方法通過兒歌、游戲活動、看圖說話等形式習得語言。通過角色扮演、詢問應答、故事表演等小組活動，與同學積極配合、合作。在課堂交流中注意傾聽模仿，積極思考與討論，并大膽表達自己觀點。通過兒歌、游戲活動、看圖說話等形式習得語言。通過角色扮演、詢問應答、表演等小組活動，與同學積極配合、合作。情感態度與價值觀1.積極嘗試運用所學語言介紹自己及家人快樂瞬間的照片，感受自己與家人的快樂。2.通過欣賞他人的快樂瞬間，進一步認識到:無論何時何地，快樂生活都伴隨我們左右，體會生活的樂趣。六、第六課時教學過程ProceduresContentsMethodsPurposesPre-taskPreparation1.Greeting2.Singinganddancing.3.Revisionandactingout.1.Greetings.Singanddance3.TalkaboutSally’sfamilyphotosandactout.通過唱歌跳舞，調動學生的積極性，讓學生輕松融入快樂的英語課堂中。聽讀復習，激活學生已學知識。表演對話，激發學生情感的表達：How____!While-taskProcedures1.Happymomentsathome.2.Happymomentsintheschool.3.Happymomentsinthepark.Situation1:Let’sgetonthehappybusandenjoyourhappymoments.Thefirststationisathome.Pairwork:Studentstalkabouttheirhappyphotosathome.Howhappy!Howfunny!How____!1.2Watchavideo,thensummarize:Wearehappyathome.2.1Situation2:Getonthehappybus.Thesecondstationisintheschool.T:Let’sgotoourschoolandenjoyaphotoshowinMorningReadingCorner.2.2Lookandguess:Talkabouthappyphotosintheschool.2.3Photoshow:Talkabouthappyphotosintheschool,thenshowus.2.4Watchavideoandsummarize:Wearehappyintheschool.3.1Situation3:Getonthehappybus.Thethirdstationisinthepark.3.2Groupwork:Makeahappyphotointhepark.Actitout.3.3Summarize:Wearehappyinthepark.在教師的引領下進入情境：乘坐Happybus欣賞照片里的快樂瞬間。第一站：Athome.學生讀圖，感受Happymomentsathome并能運用本單元核心語句談論發生在家里的快樂瞬間照片。激勵學生運用所學進行語言表達的能力。通過觀看視頻提升學生的情感：Wearehappyathome.第二站：Intheschool.在老師的引領下，學生進入學校觀賞快樂照片展示秀。學生的語言產出從單元中對話，逐步升華過渡到介紹描述照片。加強學生各種形式的語用體驗。通過觀察和猜測照片信息，培養學生的觀察能力、推斷能力。啟發學生的思維能力。通過photoshow,進一步加強學生的語用體驗。讓學生充分體驗到學以致用的效果。第三站：Inthepark.學生通過一二兩個不同地點的語用體驗，第三站要求學生發揮想象和表演能力，小組合作，表演照片。充分發展學生的語言表達能力，創編能力表演能力等。Post-taskActivitiesSummary2.EmotionalducationSummarize:Wearehappyathome.Wearehappyintheschool.Wearehappy