第一課時教學目標1.能聽、說、讀、寫單詞和短語:bamboo,its,eatinglunch,havinganEnglishclass。2.能根據圖片運用句型:—Whataretheydoing?—Theyareeatinglunch.—Whatisthelittlemonkeydoing?—It'splayingwithitsmother.和同伴進行對話交流。3.完成Let'stry部分的聽力。4.能和同伴分角色表演Let'stalk,熟練掌握動詞的現在分詞的構成。5.教育學生要細心觀察身邊的事物,從而不斷提高自己的知識水平。教學重點1.掌握本課時的單詞和句型。2.進一步鞏固現在進行時,并在句子中學會使用進行時態。3.分角色表演Let'stalk。教學難點1.物主代詞its(它的)與it's(它是)要區分開。2.注意動詞短語playwith中with的用法。3.熟練掌握現在分詞的構成。教學準備教師準備:1.與本課時相關的錄音和課件。2.本課所需的單詞卡片。學生準備:本課所需單詞卡片。教學方法1.分角色表演教學法教師讓同學們分角色表演Let'stalk小對話,創設英語情景,讓同學感受英語的語言氛圍。2.問答教學法同學兩人一組根據圖片進行問答練習:Whatareyoudoing?I'meatingdinner.Whatishedoing?HeishavinganEnglishclass.在問答練習中,不斷提高學生的口語表達能力和運用英語的能力。教學過程Step1:Warm-up1.教師熱情地和學生打招呼問好,做簡單的Freetalk。2.播放歌曲Schooldays,通過一起唱歌調動學生學習英語的積極性。3.找學生到前面表演動作,其他學生和教師一起進行對話練習:Whatishedoing?Heis…4.MainScene(1)看課本56頁,57頁圖片回答:Whatarethepandasdoing?WhereareZoomandZip?(2)猜workquietly的漢語意思,并找學生說一說在哪里做什么事情時我們需要用quietly。(3)他們正在購物。(漢譯英)They____________now.

Step2:PresentationLet'stry1.學生用簡潔的句子描述一下這四幅圖片。Whatarethebirdsdoinginthefirstpicture?Whataboutthetiger?2.播放Let'stry部分的錄音內容,讓學生根據錄音內容選出正確答案。3.全班核對答案,然后學生跟讀錄音原文。Let'stalk1.教師展示熊貓吃竹葉的圖片,說:Oh,thepandas!They'recute.Whataretheydoing?Yes,theyareeating.然后,在圖片上迅速貼上12點的小鐘面。Oh,theyareeatinglunch.讓學生猜一猜eatinglunch的意思并板書和領讀。然后教師問:Whatdothepandaslikeeating?接下來教師說:Theylikeeatingbamboo.并引導學生說出:Thepandaslikeeatingbamboo.并板書、領讀。教師舉起小猴子和母親玩耍的圖片問:Whataretheydoing?引導學生和自己一起說:Theyareplaying.然后教師問:Whatisthebabymonkeydoing?教師引導學生說:It'splayingwithitsmother.并板書、領讀。教師出示大象喝水的圖片,示意左邊的學生問:Whatisitdoing?右邊的學生說:It'sdrinkingwater.板書、領讀,并把圖片貼到黑板上。2.教師播放Let'stalk的錄音并畫出現在進行時的句子,然后找學生說。3.再次播放課文錄音,學生跟讀。找學生說一說:Wherearethey?4.學生自由讀課文,然后分角色朗讀。Step3:Practice1.高低聲轉換游戲開始前,教師在黑板上畫兩個滑稽的三毛圖像(注意隨手畫,不要太正規),一個是三毛學生,一個是教師。教師說句子:Lookatthepandas.Whataretheydoing?教師大大聲,學生小小聲跟讀;教師小小聲說:Theyareeatinglunch.Theyaresocute.學生大大聲跟讀(為了提高學生的注意力,教師可以句子的前部分大大聲,后部分小小聲),如果學生三次都不錯,教師就要拔掉自己一根頭發,但是只要學生錯一次,就要拔掉學生的一根頭發,然后擦掉耳朵、眼睛、鼻子,最后是臉。游戲結束時,誰在黑板上剩的五官多,誰就勝出。2.同桌之間分角色表演Let'stalk的對話。篩選出幾組上臺表演,教師及時予以鼓勵性評價。3.根據Let'stalk的內容,教師找學生到前面分別表演三組動物:熊貓,猴子和大象。學生根據他們的表演,分組進行對話:Whataretheydoing?Whatisthelittlemonkeydoing?進一步提高學生的口語表達能力和對所學過的單詞和句型的熟練掌握程度。Step4:Consolidation1.看圖說句子教師展示一組圖片(上課、打掃房間、吃晚飯、讀書、看電視等,注意,這些圖片的主語不同),然后讓學生自愿到前面來,把短語和圖片配對,再找學生到前面把對應的主語和系動詞be補充完整。然后,班級學生分組大聲讀句子。2.同桌之間對話學生根據黑板上的圖片,利用所學過的句型進行對話練習:—Whatareyoudoing,Monkey?—I'mplayingwithmyson./I'mplayingwithmymother.Whataboutyou,Panda?—I'meatinglunch.Ilikebamboo.—Oh,Isee.…教師在學生對話的同時,要監督和幫助學生。3.全班總動員學生前后桌四人一組,根據自己手中的單詞卡片進行對話練習:Whatishedoing?He'sdrinkingwater.Whataretheydoing?TheyarehavinganEnglishclass.通過師生之間、學生之間的互動,加深對新知識的理解,培養學生用英語去思考的能力。Step5:Sum-up師生一起總結本節課的學習重點:單詞和短語:bamboo,its,eatinglunch,havinganEnglishclass句型:—Whataretheydoing?—Theyareeatinglunch.—Whatisthelittlemonkeydoing?—It'splayingwithitsmother.Step6:Homework1.回家給父母大聲朗讀Let'stalk部分的內容,背誦任意三個句子。2.畫一畫你的妹妹、媽媽正在干什么,并用英語寫上句子。板書設計Unit6Workquietly!—Whataretheydoing?

—Theyareeatinglunch.Theyaresocute.—Whatisthelittlemonkeydoing?

—It'splayingwithitsmother.bamboohaveanEnglishclass與本課相關的趣味知識美國小孩美國小孩具有很強的獨立性,父母在他們很小時就讓他們自己動手做事。美國小孩課余生活很豐富,他們每天下午上課到3、4點,后面的時間就可以去打籃球、踢足球、彈琴、參加俱樂部。雖然看似有點累,但是他們做著一些自己感興趣的事。美國小孩長大后的動手能力強。小孩犯錯,父母不會罵,更不會打。他們只是通過一些故事或者真實事件來給孩子講道理,從根本上解決問題。美國(歐洲)的小孩,具有強烈的冒險精神,很多事情他們想得多,實踐得多。他們喜歡搗弄瓶瓶罐罐,和動物做朋友,發現大自然的奧妙。與本課相關的習題一、寫出下列動詞的現在分詞。1.eat________

2.do________

3.play________

4.drink________

5.clean________

6.have________

二、漢譯英。1.上英語課_______________

2.喜歡竹子_______________

3.吃午飯_______________

4.和它的媽媽玩_______________

5.非常可愛_______________

6.打掃房間_______________

7.讀書_______________

8.看電視_______________

教學反思本課主要學習句型“Whataretheydoing?”“Whatisthelittlemonkeydoing?”為了讓學生能將所學的語言知識運用得更好,我設計了“看圖說句子”“高低聲轉換”等活動,讓學生主動參與,對本課重點句型的理解不斷加深,運用起來也越來越得心應手。通過這些活動,學生的合作學習能力與綜合運用所學語言知識的能力都得到了提高。此外,學生經過了一段時間的學習,英語有了一定的基礎,而且口語也有所提高,這是值得欣慰的地方。不足的地方是,有的學生會讀句子,也會回答教師的問題,但落實到紙上時,有的學生就出錯了,在今后的教學中,在寫單詞和句子上要多加訓練。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________