黃水謠音樂教案【篇一：音樂鑒賞課：?冼星海?教案】音樂鑒賞課：?冼星海?教案故城縣職業(yè)高級中學(xué)張華斌教學(xué)目標(biāo)1、聆聽冼星海經(jīng)典名曲?黃河大合唱?，感受、體驗其豐富多彩的音樂情感，體會這部作品的社會價值。2、了解人民音樂家冼星海的光芒一生，記住他的代表作品，認識他在中國近代音樂史上的地位和奉獻。主要教學(xué)內(nèi)容1、欣賞?黃河船夫曲?、?黃水謠?、?河邊對口曲?、?保衛(wèi)黃河?等經(jīng)典名曲。2、講授冼星海生平及作品。重點和難點理解作品的藝術(shù)價值，體驗不同的情感。教學(xué)方法欣賞法、談話法、表演法等。教具準(zhǔn)備多媒體設(shè)備、?冼星海?課件等。課時安排一課時教學(xué)過程一、組織教學(xué)，師生問好。教師演示本課課件，出示課題。二、問題探究1、請學(xué)生談?wù)剬呛５牧私馇闆r。2、問題：?黃河大合唱?全曲你是否聽過？你最熟悉哪一首？哼唱一下。請1-2名學(xué)生作發(fā)言。2、教師評價與點評?！?〕主要針對易讀錯的“冼〞字作講解。〔2〕出示教學(xué)目標(biāo)。三、作品鑒賞〔一〕?黃河大合唱?作品介紹教師：1939年，詩人光未然在山西呂梁山游擊區(qū)的山溝里墜馬受傷。治療期間，冼星海去看望他。冼星海建議再來合作，給抗敵演劇第三隊準(zhǔn)備新節(jié)目。光未然便把原打算要寫的長詩?黃河吟?改寫成?黃河大合唱?的歌詞。歌詞寫好后，在西北旅社的一間窯洞里開了一個朗誦會。由詩人親自朗誦全部歌詞。星海同志凝神諦聽，最后沖動地說：“我有把握把它寫好！〞星海立即夜以繼日地譜曲，其中，?黃河頌?、?黃河怨?曾數(shù)易其稿。最后，只用了八天的時間完成了全部合唱的譜寫任務(wù)，于1939年4月13日在延安陜北公學(xué)禮堂首演。同年5月11日，為慶祝魯藝成立一周年，由星海親自指揮演唱了?黃河大合唱?。毛澤東聽后，高度贊揚。當(dāng)年7月，周恩來聽了這部合唱，隨即在星海的筆記本上寫下了“為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼，為群眾譜出呼聲〞的題詞。此后，?黃河大合唱?迅速傳遍全國?！捕?黃河船夫曲?1、請1—2名學(xué)生朗誦朋友！你到過黃河嗎？你渡過黃河嗎？你還記得河上的船夫，拼著性命和驚濤駭浪搏戰(zhàn)的情景嗎？如果你已經(jīng)忘掉的話，那么，你聽吧！2、教師評價后集體朗誦要有激情，要想象自己站立于黃河岸邊，耳際響徹巨浪滔天之聲，發(fā)聲要飽滿有力，語速要有變化，刻畫出黃河船夫的有力堅決果敢的形象。否那么，如果你們是黃河船夫，我是不敢上船的。我會上船了，但還要買保險哦。3、聆聽音樂。4、學(xué)生談感受。5、教師點評。此曲不是一首單純的勞動歌曲，而是一首驚心動魄的戰(zhàn)歌，他唱出在烏云滿天，驚濤拍岸的黃河激流中，船工們?nèi)f眾一心同狂風(fēng)巨浪萬千頑強搏斗，經(jīng)過千辛萬苦終于到達勝利的此岸，表現(xiàn)出艱難的斗爭中看見勝利的曙光，充滿了必勝的信念，然后又回到緊張搏斗的尾聲。〔三〕?黃水謠?1、學(xué)唱主題。2、聆聽?！菜摹?河邊對口曲?1、提問：音樂中有哪些中國民族樂器？為何要用民族樂器？2、學(xué)生答復(fù)后教師點評。音樂樸實，鄉(xiāng)土氣息濃。用了民間音調(diào)和鑼鼓節(jié)奏。3、請兩名男生聽歌表演角色?！参濉?保衛(wèi)黃河?1、聽、思考：演唱上用了什么形式?2、學(xué)生答復(fù)后教師點評。是一首進行曲體的輪唱曲。它以躍動的、生氣勃勃的戰(zhàn)斗精神構(gòu)成它的音調(diào)特征。在兩部輪唱之后，接著是三部、四部輪唱，表現(xiàn)出革命武裝在斗爭中開展壯大，革命隊伍千軍萬馬勢不可擋，像黃河滾滾洪流，把侵略者淹沒在人民戰(zhàn)爭的汪洋大海之中。3、再聽并小聲模唱?！擦迟呛Ｉ?、作品介紹1、以學(xué)生閱讀、教師講解、個別朗讀的形式進行。人民音樂家冼星海〔1905--1945〕作曲家廣東番禺人。他在小學(xué)，中學(xué)時代就立志于音樂的學(xué)習(xí)。1928年秋考入上海國立音樂學(xué)院。在此期間他結(jié)識了田漢等進步文化工作者，參加了“南國社〞并堅決了學(xué)習(xí)音樂的目標(biāo)是“負起一個重責(zé)，救起不振的中國〞思想，并提出了“中國所需要的是普遍的音樂〞主張。1930年到法國巴黎音樂院學(xué)習(xí)作曲和指揮。1935年回國后迅速投入到抗日救亡運動中去，并寫出了著名的?救國軍歌?。1938年到延安，任魯迅學(xué)院音樂系主任，1945年病逝于莫斯科。他的作品在表現(xiàn)中華民族堅強不屈的奮斗精神和中華民族音樂語言鮮明的民族特色方面到達極高境界，被譽為“人民音樂家〞。共創(chuàng)作歌曲數(shù)百首〔現(xiàn)存250余首〕代表作品有歌曲?救國軍歌?、?在太行山上?、?到敵人前方去?、?黃河大合唱?、?生產(chǎn)大合唱?等。2、冼星海的圖片欣賞四、課堂小結(jié)請一名學(xué)生小結(jié)本課的收獲。五、拓展探究1、課后欣賞大合唱其他樂章。2、深入了解冼星海，知曉他的其他作品2-3部。3、欣賞鋼琴協(xié)奏曲?黃河?教后感1、聆聽是最主要的方法，在聆聽的過程中讓學(xué)生集中注意力，教師不要邊聽邊講。2、在聆聽前，設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生如何聽？聽什么？3、積極利用一切資源?！酒狐S水謠聽后感(2)】黃水謠今日有幸聽聞?黃水謠?一曲，得以下所感：音樂剛開始時，節(jié)奏緩慢，好似煙波浩渺的湖面上有陣陣輕風(fēng)拂過，漫無邊際的水波輕柔地晃蕩著，浪花輕輕拍擊著堤岸。黃水像我們奔騰而來，它如洶涌的浪潮，在我的腦海翻滾，在我的內(nèi)心回蕩，這樣的聲音，它像是母親的呼喚，讓我無法自拔。在這聲音里，有故土綠色平原上青草的香味，有四月的龍眼花的香味，有太陽的光明。緊接著，聲音漸漸增大，節(jié)奏加快，好似黃河之水從天而降，浩浩蕩蕩，波洶浪涌，如萬馬奔騰，似蛟龍出海。這聲音，它來自江河奔流的豪邁，它來自戈壁風(fēng)響的震撼，它來自火山爆發(fā)的壯闊，但它更來自山水行吟的歌者，一句“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人〞曾喚醒多少人的斗志；它更來自破浪前進的行人，一句“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海〞曾叫多少人鼓起信心，勇往直前。這首?黃水謠?是我震撼，在我耳邊絮繞著，久久不離去。緊接著，聲音漸漸增大，節(jié)奏加快，好似黃河之水從天而降，浩浩蕩蕩，波洶浪涌，如萬馬奔騰，似蛟龍出海。這聲音，它來自江河奔流的豪邁，它來自戈壁風(fēng)響的震撼，它來自火山爆發(fā)的壯闊，但它更來自山水行吟的歌者，一句“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人〞曾喚醒多少人的斗志；它更來自破浪前進的行人，一句“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海〞曾叫多少人鼓起信心，勇往直前。又幾個盤旋之后，聲音如跌入谷底，極低極細，但每個音節(jié)仍清晰可聞。漸漸地，聲音如一只輕快的小鳥沖入了云霄，不禁暗暗叫絕。不一會兒，小鳥化身為了飛蛇，在高大險峻的山林間來回穿梭，那聲音的連綿，讓我連聲學(xué)貓叫“妙〞。最后，一陣清脆響亮的高音，像剛脫去殼的小鳥，沉重的后綴不服存在，展翅沖向了廣闊的天際?！酒焊咧幸魳氛n?黃河大合唱?教案】高中音樂課?黃河大合唱?教案丹陽市鶴溪中學(xué)夏一方【教材版本】普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書音樂〔人民音樂出版社〕【模塊名稱】音樂鑒賞【授課年級】高一【教學(xué)課時】一課時【教學(xué)設(shè)想】?黃河大合唱?是人民音樂家冼星海，著名詩人光未然創(chuàng)作的大型聲樂套曲。它旋律激昂，氣勢磅礴，充滿了強烈的沖擊力和震撼力，展示了黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概。因此，調(diào)動學(xué)生情感是上好本課的首要條件。在教學(xué)中，可充分利用多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢，通過視覺的畫面和音樂來激發(fā)學(xué)生心中彭湃激昂的民族感情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識：①介紹光未然作詞，冼星海作曲的大型聲樂套曲?黃河大合唱?②作品創(chuàng)作的年代、背景③“人民音樂家〞冼星海2、能力：培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗、理解音樂的能力，朗誦及語言表達情感的能力。3、情感：感受作品情感內(nèi)涵，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和為中華之崛起而發(fā)奮學(xué)習(xí)的信念。【教材分析】一、?黃河大合唱?是人民音樂家冼星海1939年3月創(chuàng)作的著名大型聲樂作品，是我國近代音樂史上一部具有強大藝術(shù)生命力的壯闊無比的史詩。作品痛訴了華夏搖籃——黃河遭受的苦難；揭示了黃河偉大堅強的氣概；歌頌了中華民族對抗侵略、堅強必勝的英雄氣概。這部作品以其巨大的藝術(shù)魅力在民族存亡的緊要關(guān)頭像戰(zhàn)斗的號角、討伐的文一樣震撼著每一個中國人的心靈，使中華兒女斗志昂揚地奔赴戰(zhàn)場，去投入民族解放戰(zhàn)爭，去光復(fù)被蹂躪的每一寸土地。?黃河大合唱?的歌詞是詩人光未然根據(jù)原擬寫的長詩?黃河吟?改寫的八樂章歌詞，而且每樂章前都有詩歌朗誦。?黃河大合唱?的譜曲僅用一周時間，連同伴奏音樂也不過半月。在演唱形式上有獨唱、對唱、齊唱、輪唱、合唱等；在曲式結(jié)構(gòu)上既吸取了西洋音樂的創(chuàng)作手法，又強烈地突出了民族音樂的色彩、風(fēng)格；在伴奏音樂上，既發(fā)揮了管弦樂有宏大氣魄的特長又突出了民族樂器的色彩；演唱前的詩歌朗誦突出并強化了歌曲的內(nèi)容，使人頓時熱血沸騰、心潮為之震撼。?黃河大合唱?是堪與世界任何聲樂名作相媲美的永世輝煌的音樂名著。?黃河大合唱?共分八個樂章：1、?黃河船夫曲?激越而驚心動魄的戰(zhàn)歌。2、?黃河頌?氣勢雄偉的男中音獨唱。3、?黃河之水天上來?配樂詩朗誦。4、?黃水謠?民謠體的訴說性民歌。5、?河邊對口曲?樸素的民歌風(fēng)格，男生對唱歌曲。6、?黃河怨?感情深厚、如泣如訴的女高音獨唱曲。7、?保衛(wèi)黃河?進行曲體裁的輪唱曲，形象鮮明有力、富于動力。8、?怒吼吧！黃河?整部作品的精練概括，藝術(shù)感染力到達全曲頂峰。二、作者及創(chuàng)作背景冼星?！?905－1945〕，廣東番禹人。青年時期留學(xué)法國學(xué)習(xí)聲樂，1935年回國投入抗日救亡斗爭。他積極創(chuàng)作演出，作品皆為鼓舞中國民眾同仇敵忔投入抗日的內(nèi)容。他相繼創(chuàng)作了?在太行山上??到敵人前方去?等多首歌曲，大型聲樂作品有?黃河大合唱??生產(chǎn)大合唱??九.一八大合唱?等，其他還有?中國狂想曲?等器樂作品。冼星?；貒笸锤忻褡逦Ｍ龅纳钪?，深知民眾的苦痛。在民族危亡的嚴重關(guān)頭，他站在民族斗爭的前列。他確信中國共產(chǎn)黨才是中華民族的中流砥柱，他參加了中國共產(chǎn)黨。為了民族解放，“為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼〞，他縱筆譜寫歌曲。1939年他去看望病榻上的親年詩人張光年，聽其講述黃河吼叫奔騰的壯麗情景，聽其朗誦歌頌黃河的詩句，遂蕩起共鳴、樂思如潮。是年3月26日始半月之內(nèi)完成了該作品八個樂章及伴奏音樂的全部譜曲，寫就了這一劃時代的中華民族的音樂史詩。【教學(xué)重點】?黃水謠?、?保衛(wèi)黃河?等作品賞析【教學(xué)難點】創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感，感受作品的內(nèi)涵，使之受到愛國主義的教育【教學(xué)方法】聽一段、唱幾句、議一陣，啟發(fā)感受參與陶冶【課前準(zhǔn)備】1、教師：電腦〔或dvd〕、大屏幕〔電視〕、光盤、掛圖等2、學(xué)生：了解抗戰(zhàn)時期中華兒女可歌可泣的事跡，了解黃河的地理位置及在中華民族歷史上的重要地位。【板書設(shè)計】序曲主體尾聲黃河偉大堅強繪黃河、頌黃河號召中華兒女學(xué)習(xí)黃河精神【教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入：1、播放?黃河大合唱?組樂2、黃河景色圖片聯(lián)播〔以這種方式導(dǎo)入是為了渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣并開展音樂智能〕二、話說黃河：古往今來，黃河以其雄壯的氣勢，奔騰在中國大地上，滋養(yǎng)著一代又一代中華兒女，歌頌黃河，就是歌頌我們偉大的中華民族。在學(xué)習(xí)本課之前同學(xué)們先七嘴八舌說說自己課前搜集到的黃河的相關(guān)資料，三分鐘后每組推薦一個同學(xué)總結(jié)該組的資料?！布仁菍λ鸭馁Y料的一次整理，也是借此對搜集資料的方法技巧的一次交流，更是對團隊協(xié)作的人際交往智能的一次鍛煉〕三、自主學(xué)習(xí)：專心欣賞、自由朗誦，初步品味歌詞中的內(nèi)容，深層次地理解歌曲表現(xiàn)的藝術(shù)形象?！?〕介紹作品。作者、創(chuàng)作背景、了解作品全貌及本課知識點?！?〕教師播放?黃水謠?，學(xué)生欣賞?！步柚魳罚詮娏业臍夥崭腥緦W(xué)生，引起學(xué)生心靈的共鳴〕〔3〕請學(xué)生說說頭腦中想象到的畫面并談?wù)剰囊魳分懈惺艿搅嗽鯓拥母星椋俊餐瓿筛行哉J識到理性認識的交流轉(zhuǎn)換〕〔4〕自由誦讀，醞釀感情，朗誦歌曲前的朗誦詞，請學(xué)生自告奮勇上臺朗誦，相互作出評價。〔自主、合作、探究是新課程的根本理念，在課堂中，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生主體的作用，交流中鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，提出看法〕〔5〕教師小結(jié)：?黃水謠??黃水謠?是一首“民謠體〞的歌曲，“民謠體〞是指一些流傳民間帶訴說性的民歌，而?黃水謠?那么是一首新型的民謠體歌曲。它描繪黃河兩岸沃土千里，千百年來勤勞的人民在黃河兩岸勞動、生活；它借黃水的日夜奔流，傾訴中國人民所遭受的深重苦難，在敵寇的鐵蹄踐踏下，人民群眾悲憤填膺，燃燒起階級仇、民族恨的怒火，發(fā)出了悲憤有力的控訴。?黃水謠?的曲調(diào)寫得十分成功，它深厚寬大，把作者對勞動生活的熱愛，對祖國大地的神情都盡情地歌唱出來。主部的音樂是波浪起伏的，顯示出黃河奔騰叫嘯的威力，象征著中國人民處在革命戰(zhàn)爭中的嚴酷考驗中，人們的思想感情猶如黃河波濤一樣洶涌起伏、沸騰激蕩。主部的第二樂段，曲調(diào)親切、明朗，在我們面前展現(xiàn)出一副人民勤勞生活的畫面來，表現(xiàn)得深切動人。接著音樂轉(zhuǎn)入由消沉而逐步推向悲憤的控訴，這是一個4/4拍子的副部樂段，表現(xiàn)了敵寇入侵的鐵蹄踐踏了祖國的大好河山，敵占區(qū)的人民在水深熾熱之中。這樂段結(jié)束在兩個連續(xù)的四度下行，感人甚深。?黃水謠?最后是主部的再現(xiàn)，深沉地訴說著這空前的災(zāi)難。〔6〕巧妙過渡、感性導(dǎo)入剛剛同學(xué)們欣賞了?黃河大合唱?的第四樂章?黃水謠?。當(dāng)音樂進行到“自從鬼子來，百姓遭了殃，奸淫燒殺一片凄涼??〞時，我們看到了日本人殘害中國百姓的各種畫面，每一個有良知的中國人應(yīng)該都不會忘記這段慘痛的歷史，都會以各種方式奮起打擊侵略者，誓死保衛(wèi)自己的祖國，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國！〔