高校老師聽課活動學習心得五篇作為一名老師，任何一次外出聽課都是我們學習的大好時機，從中可以獲得真實課堂教學中的經歷。下面是為你精心整理的高校老師聽課學習心得五篇，僅供參考，希望對你有所幫助。

高校老師聽課學習心得1

前幾天有幸參加了蘇州吳江市震澤中學的聽課學習活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，瘦弱頗多。

用一句古話“授人以魚不如授人以漁〞最能概括我的體會，這句話的意思也就是方法比知識更加重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學生的學習效率的上下。因此，我們老師在上課過程中應當抓住時機，明白學生學習，將“漁〞的潛力教給學生，使學生不但可以學會，而且能使學生“會學〞，讓學生理解掌握語文的學習方法，開展思維，構成潛力，能獨立解決問題。這種“漁〞的方法我覺得也適用于其他學科。

在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復習鑒賞課中，方法的教授表達得尤為突出。劉朱剛老師在上課的開場用復習舊知識引入新的知識，這樣就到達了“溫故而知新〞的效果，當學生應對學案中提出的問題時，劉朱剛老師又浸透著詩歌鑒賞的方法性，浸透著方法性教學。

第二位老師是顧老師的課，她的課思路很明晰，環節流暢，她講的是?始得西山宴游記?第二課時。劉老師抓住重點“始得〞并貫穿全文，重點突出，層次清楚。可見劉老師的課扎實有效，注重激發學生的興趣，她上課也比較自然、流暢，富有感染力，值得我去學習!

這兩位老師的課將學生的主體性表達得非常突出，自我扮演著主導主角，她們運用多種教學方法引導學生用心主動地學習，讓學生掌握語文根底知識和根本潛力，為學生進一步學習打好根底。

聽了她們的課后，我深化地反思自我的教學過程，感慨萬千，在語文的教學過程中，自我雖然也認真投入，但跟她們比，實在還有相當大的差距，我沒有到達必須的高度，很多教學環節設置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我更是單調，沒能很好地激發學生的學習熱情，致使語文教學成績沒能到達料想的效果。聽了她們的課，我學到了很多，今后自我必須將所學到的教學方法應用到自我的教學中去，盡快地進步自我的教學潛力，不辜負指導和學生的期望。

高校老師聽課學習心得2

聽了幾位老師的課，讓我有了學習的時機，受益非淺，感觸很深。我覺得兩位老師在課堂教學中都有這么幾個亮點：

一、注重教給學生學習的方法

教學應該是源于教材但又要高于教材，尤其在當今社會顯得更重要。教材只不過是一個范文或者例子，老師在教學時要把學習方法教給學生，讓學生學會學習，并且到達終身學習。老師在教學中就要有意識地讓學生逐步領會學習方法，讓學生掌握學習知識的竅門。

二、讓學生質疑問難，解決問題。

“質疑問難〞是學生學習活動中不可缺少的一環，學生有疑問，才有考慮。兩位老師都能讓學生通過讀句子提出有價值的問題，進展考慮，進而解決提出的問題。

三、尊重學生的體驗

?語文課程標準?指出“閱讀是學生的個性化行為，不應以老師的分析來代替學生的閱讀理論。〞?“要珍惜學生獨特的感受、體驗和理解〞“對學生獨特的感受和體驗應加以鼓勵〞。這種新理念，已成為閱讀教學改革的重要話題，為越來越多的老師所認可。兩位老師在這兩節課中也能注重學生的閱讀體驗。給學生充足的時間閱讀、考慮、體會，創設寬松和諧的氣氛讓學生交流各自的體驗，來領悟文章的內容與中心思想。

每個學期學校都要展開聽課活動，在這近半個學期的聽課學習中，我受益匪淺。以下就是我對這次聽課活動后總結的一點心得體會：

首先，必需要有對教材的充分理解。理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，老師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。

其次，必需要改變舊的教學形式，音樂課不同于其他科目，更需要學生與老師的自主互動，使課堂活潑起來。

總得來說，通過聽課豐富了我的教學經歷和教學方法，給我的教學工作帶來很大的幫助。聽課是老師的必修課，以人為鏡，才可以體察自己的優點和缺點。通過聽課學習別人的長處，通過聽課，反思自己，才能不斷進步，這也是老師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學經歷，來幫助我更好地完成教學工作。

高校老師聽課學習心得3

20__年4月3日，我和其余4位老師有幸參加了教育局組織的__送教活動。我聽了四位優秀老師的優質課和教育專家們的專題報告以及點評，真是受益匪淺!

這四節品德課，使自己的'教育理念發生了很大的轉變，讓我對品德課的性質，根本構造，教學目的等方面有了更深的理解。簡而言之，就是用無痕的活動來代替有形的說教，它不同于過去那種外加的，灌輸式的道德說教，而是一種“隨風潛入夜，潤物細無聲〞似的潛移默化的影響。

四位老師都能引導學生利用身邊一切可以利用的資源諸如網絡、實地考察、采訪有經歷的人、親身體驗等方法來搜集資料。在充分的準備之后，課堂上，采用討論、故事會、交流、表演、實地觀察感受等活動方式來加強學生對知識的理解，從而使學生活動起來，主動發現知識，牢記知識。這樣的教學形式可以激發孩子的積極性和主動性，調動了他們學習的興趣。

在他們的教學中，由于學科的故事性，學生對內容有主動探求知識的熱情，所以，教學中他們都能適當把握一個尺度將學生主動學習的熱情激活了。他們采用不同的語言鼓勵學生不同的表現，讓每一位學生都盡可能地發揮出自己的才能，并在展示自己的過程中得到老師來自不同程度的認可，繼而增強學習的主動性，同時延伸學生的學習興趣。

通過學習觀摩，使我深知，想上好一堂課需要我們進新的研究教材，挖掘教材，設計出學生樂學的教學形式，課后還要進展反思。這次聽課豐富了我的教學經歷和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學中存在很多的缺乏。我希望進修學校以后能多組織這樣的聽課活動，聽課是老師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的時機，向優秀老師學習，努力進步自身的素質，不斷地進步教育、教學程度。

高校老師聽課學習心得4

作為一名老師，任何一次外出聽課都是我們學習的大好時機，從中可以獲得真實課堂教學中的經歷。本學期我外出聽了近十節課，并且參加了“貧困地區老師免費培訓〞活動，學到了很多，感受很深，收獲很多，感受如下：

1、我感受最深的是每一位老師的課都是實實在在的，不像以前的課堂追求把戲，華而不實。老師完全是站在學生的角度去考慮，理解學生的起點，直面學生的教學現實。

2、例題設計精巧，最大程度地調動了學生的學習積極性，能充分挖掘學生的潛力。在作業設計方面針對性也很強，分層合理得當。課堂效率很高，教學效果良好。

通過每次聽課活動我對新課改有了更深的認識。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在老師，老師要承但起這一重任，首要的就是創新，觀念的更新是教育生存和開展的前提。在以后的教學中我要努力做到以下幾點：

1、備課前需要考慮的問題。我們如今的老師寫教案，設計課更多的是照搬人家設計精彩的環節，精彩的習題。而沒有更多的去考慮：為什么教材編寫者要以這樣的方式呈現這個內容;學生之前的認知程度;教材在整個小學教學體系中所處的位置;明白孩子在學習這個知識的過程中的軟肋。

2、教材概念的呈現形式

(1)學生容易理解的一些概念，采取定義的方式出現。

(2)當有些概念以定義的方式出現時，學生不好理解，采取描繪它們的根本特征的方式出現。

3、怎樣找到學生學習認知和數學知識增長之間的連接點。

首先，需要老師整體把握教材中知識點之間本質的聯絡，站在一個整體聯絡的層次去審視和處理教材，向學生傳遞一個完好的數學思想，幫助學生建立一個融會貫穿的數學認知構造。

其次，學生要學會聯絡看問題的思維習慣，他們應被鼓勵尋找聯絡以幫助他們理解和解決問題。

這次外出學習，真是讓我受益匪淺，在今后的教學中，應注意在各方面不斷地深化鉆研，對課堂教學不斷探究，走出合適自己的教學路子。

高校老師聽課學習心得5

20__年11月2日我參加了渾江區“青峰杯〞初中地理“關注學生讀圖才能的培養〞主題教研活動，有幸聽了第十中學和第四中學兩位老師的講課，讓我近間隔地領略到兩位老師的教學風格，深沉的教學功底及精湛的教學藝術。給我留下了深化的印象，雖然這兩節課風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西，在教學中，老師們都采取了“以人為本，以學促教〞的教學原那么，通過老師有序的導、生動活潑的啟發教，激發學生積極的參與、體驗、合作與交流，充分發揮學生的主體作用，突出了本次教研活動的“關注學生讀圖才能的培養〞主題。以下是我個人在本次聽課過程中的一些感受。

1、情景教學：老師們采用多種形式創設情景進展教學。利用教材本身和地圖冊創設情景傳授根底知識，進展根本技能訓練和交際活動。在情景中理解課文知識和內容，使難點化易，重點難點;在情景中進展操練能進步學生理論的量和質。

2、情身意濃：我們不僅是一位老師，還是一位教育工作者。課堂上老師用各種形式鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習活動中去，收到良好的教學效果。

3、知識理解：老師都重視