師德為本學習心得5篇高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量。師德師風是老師重要的道德品質，你不妨來寫一篇師德師風心得。你是否在找正準備撰寫“師德為本學習心得〞，下面搜集了相關的素材，供大家寫文參考！

#575255師德為本學習心得1

常言道：“老師是人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。〞作為人民老師，我們應該立足本職，以身作那么，腳踏實地搞好自己的教育教學工作，時刻嚴格要求自己，正確對待個人得失，淡泊名利，勤勤懇懇，愛崗敬業，努力做好各項工作，讓自己成為一名讓學生信服、讓家長放心的好老師。自認為從教十多年以來，高尚的師德和良好的師風是做好教育教學工作的根本保證。

首先，愛崗敬業、獻身教育是師德的根本要求。老師的職業有苦有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，老師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。作為老師，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

老師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。老師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，鼓勵著千千萬萬的老師不辭辛勞地為教育事業獻身。在本職崗位上，我始終遵循教育規律，堅持教學原那么，本“為了一切學生，為了學生的一切〞的育人宗旨做好自己的教育教學工作，我為自己定下了明確的工作原那么和奮斗目的，并努力去為之不懈追求。在教育教學管理上我注重強調“以學生的開展為本〞的原那么，我堅信“以愛才能喚起愛〞，不斷鼓勵自己愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學。

其次，熱愛學生、教書育人是師德的核心。熱愛學生，理解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。老師對學生的愛，是師德的核心。老師對學生的愛，是一種只講付出不求回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是老師教育學生的感情根底。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師〞，從而“信其道〞，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

作為教育工作者，應該樹立為學生效勞的意識，熱愛教育事業，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來保護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨意發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。

最后，以身作那么、為人師表是師德的人格力量。在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，老師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。老師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學生均喜歡模擬，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，老師一定要時時刻刻為學生做出好的典范，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。老師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。老師工作有強烈的典范性，為人師表是老師的美德。老師以身作那么，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

總之，師德師風教育活動是改善教育開展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業安康開展的有力保證。我堅決做到誠信立教，淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，努力成為一名學生滿意，家長放心的人民老師。

#620823師德為本學習心得2

近幾個月以來，我校組織了一系列的師德培訓活動，在這幾天的學習過程中，作為一個剛剛從事教學工作的我而言是極其重要并且非常迫切的。剛剛走上工作崗位的時候，認為老師“在其位，謀其職〞就是把書教好，開啟學生的智慧之門，教育學生作一個品行端正的人。殊不知，老師除了教書以外更重要的是育人，而怎樣育人最重要的就是要以身作那么。

都說孩子的第一個老師就是父母，父母的一言一行對孩子的成長很重要，因為孩子擅長模擬;其實老師在學生的眼中也是不容無視，因為學生對老師的敬畏。對于學校而言老師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，老師的形象直接關系著學生素質的培養。師者為師亦為范，“學高為師，德高為范。〞走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。老師不僅是社會主義精神文明的建立者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神表達，一種深沉的知識內涵和文化品位的表達!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養!通過培訓，我有諸多體會，現歸納總結如下：

一、加強學習，提升自我，完善自我。

社會在開展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才可以不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育形式，教育方法和教育途徑。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關鍵還是在于老師。老師的主導、導向作用是非常重要的。用什么樣的教育思想、理念、形式、方法、途徑來完成自己的教育、教誨，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。

二、提升自身素質。

老師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及老師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學的交融管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的老師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責任，人人都要成為學生心目中的道德權威。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的施行需要借助的是老師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源于老師的師德，老師的人格力量。教育學生是不是多上幾節思想品德課，讓學生背誦日常行為標準就可以了呢?不是的。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從〞作為老師我們要在要在日常教學中發揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。老師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。老師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷保護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道〞，進而“樂其道〞。

三、“心中有學生〞，多一份關愛，多一份牽掛。

在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。每位老師要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養美妙感情作為教育教學中的一項重要內容和目的。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜，潤物細無聲〞與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是老師的感情特點。關心學生的生理和心理安康是做好學生思想道德建立的充分條件。按理說如今的學生在家里是小皇帝，過著衣食無憂的生活，與其父母相比，我們再去關心他們的生活豈非多余，假如這么想那就大錯特錯了。生活在學校里的學生當然希望得到來自老師的關心保護。時常關心學生的衣食住行，會讓學生感覺到長輩的關心，集體的溫暖。不關心學生的生理安康有可能導致學生的心理問題。記得我班里有一個不太聽話的學生，學習態度不好，有一次在課堂上隨意講話，我批評了她，之后也沒有及時的找她談話教育，結果這個學生不僅在背后罵了我，竟然連我的課也不來聽了。如今犯罪低齡化，大多是因為其心理沒有受到正確的引導而至。重視學生的思想道德建立問題，教育得就得尊重、理解、貼近他們;還要建立正確的學生觀，理解學生的需要，做一個服眾的威而有信的老師。

另外，通過培訓學習，我理解到新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本〞，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是互相的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神鼓勵。尊重學生的本質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，老師要進展必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，擅長交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友〞。

雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。〞我想，老師所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大。

“言必行，行必果〞，行動理論遠勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神表達，一種深沉的知識內涵和文化品位的表達!其實，在日常的教育教學工作中，許多老師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養，作為新世紀的一名老師，不僅要上好一堂課，還要加強學生的思想道德建立，更應進步老師自己的師德素質，這就是我從本次師德培訓中得到的一點體會。

#746521師德為本學習心得3

作為剛畢業不久的新老師，無論在教學上還是對學生的教育上都較缺乏經歷，因此，我覺得以愛來教育學生更是與學生進展思想交流的最好途徑。老師如何傾注對孩子的愛，如何讓孩子感受到你對他的愛呢?回首自己將近一個學年以來的教學教育工作，我覺得大概可以從以下幾方面著手：

一、以理解、尊重為根底，以愛心為出發點

理解就是理解學生的思想實際、心理實際和生活實際。班級德育工作的開展，學生德育素質的進步，必須遵守一切從實際出發這一原那么。尊重就是充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格，平等待人。中學生的人格尤為重要，作為一個老師即使學生犯了錯誤，對學生進展批評教育時，也應尊重學生的人格諄諄教誨學生才能獲得教育的效應。一味的訓斥，只能促成學生逆反心理的產生，更不能用挖苦、挖苦傷學生的心。其次老師要從愛心出發，愛心是教育的前提，老師要關心保護班級的每一個學生，使學生感受到老師的批評教育，是預防生鐵煉不成鋼，是真心希望學生個個都能安康成長，真心希望學生個個都能成材。老師有愛心，學生也能更加愛戴老師，有利加深師生的感情，以使充分發揮情感教育作用。

二、耐心說理，穩住學生情緒

對學生的教育工作說到底是一個愛的工作。但僅僅停留在愛上是不夠的，愛要在心理上與學生相容，這就要求老師要有高尚的道德修養，這種修養是師德的“調節器〞和“控制閥〞，是老師必備的心理品質，老師與學生的關系從本質上是成年人與未成年人的關系，對未成年人要允許其犯錯誤，老師要循循善誘，不能操之過急，對學生說理，要有耐心，有充足的理由。

三、愛要做到心理相容，擅長發現學生的長處

老師要把學生看作一個有考慮才能的人，有開展潛力的人，而不是老師施愛的被動對象。當老師把學生當成教育的主體用贊賞的目光去看他們時，就會發現他們有得意之處，你不會不去愛他們。在有的老師眼里，對后進生常常是不屑一顧的，然而，后進生的堅強毅力和承受才能是常人所沒有的。他們明知聽不懂老師講課的內容，卻天天要堅持聽;他們面對考試，明知要失敗，但是屢敗屢考。假如老師對他們給予深深的理解，就會發現他們值得你愛，你才會發自內心地去愛他們。

四、提出期望，增強學生的自我意識

每個學生都有自己最崇拜的人，都有自己的遠大理想。老師在理解他們的理想之后，向他們提出要求，讓學生生活在實現目的的期望狀態之中。

五、寬嚴相濟，在表揚中有批評，在批評中有表揚

“愛〞并不能溺愛，更不能縱容和放棄，而是把對學生的溫情和嚴格相結合。要“嚴中有愛〞，“愛中見嚴〞。不因為優生就“愛中無嚴〞，也不因為差生就“嚴中無愛〞。對于差生要“嚴中有愛，嚴之有序〞，不急于求成。要尊重學生，才能啟發學生尊重別人，尊重自己。老師平易近人，和學生打成一片，以誠相待，方可使學生感到老師親切可敬，就能主動接近老師。同時對于學生所發犯的缺點和錯誤及時加以指正，決不姑息。假如老師一味面慈心軟，對學陌生于管理，致使學生紀律松散，無所顧忌，這是軟弱無能的表現。其實，寬容是另一種意義上的嚴格。寬容應該因人而異，因事而別。作為老師，我們在擁有寬容的同時也應該做到：原那么問題不讓步，是非面前不糊涂。

總之，做為老師，他的責任不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人、成才。老師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種詳細的教育過程，是建立在老師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的根底上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關系才能表達平等和尊重，才能表達出我們人民老師優秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。

#184601師德為本學習心得4

老師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，老師是學生美妙心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹立事業心，增強責任感熱愛教育事業

教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠〞，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。〞師愛是老師必須具備的美德，也是老師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學消費生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

三、用標準的言行，凈化每個學生的心靈

“無德無以為師。〞真正優秀的老師。一定是以身作那么、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和將來的愛，都表如今他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學老師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的將來夯實根底的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為老師必需要有敬業精神，必須具備安康的價值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈

沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好老師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出奉獻。老師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此老師應該是無私的。

身為老師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從如今做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力進步自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美妙心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民老師。

#184600師德為本學習心得5

通過近階段對“新時期老師職業道德〞專題學習和校本培訓，我充分認識了目前加強中小學老師職業道德建立的必要性和重要性。

隨著教育事業的飛速開展，全民素質的整體進步，國際、國內的新形勢和深化教育改革、全面推進素質教育的新任務，對老師職業道德建立提出了更高的要求。身為全面推進素質教育的主力軍中的一員，只有轉變教育思想和觀念，不斷更新知識，進步教育教學程度，具備良好的職業道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。

因為老師隊伍職業道德素質的`上下，直接關系到國家素質教育的順利施行，