本文格式為Word版，下載可任意編輯——寫老師的高一5篇每個人在成長的過程中都會有一個或幾個人無私奉獻,為你指示迷津,指明方向。而會這樣做的人只有自己的老師。下面我給大家帶來寫老師的高一作文5篇，夢想大家能夠熱愛。

寫老師的高一作文1

老師是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批卓越的人才。在她們那用心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個學期的數學老師——陳老師。

陳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長發，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學的內心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質。記得有一次，我發了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒有去學校請假。陳老師知道后，立馬來到我家拜訪我。她握著我的手，微笑著對我說：孩子，你發燒了，高燒三十九度五呢!你想吃點什么，老師去給你買……當時，我雖然高燒不退，但我神志很清楚。陳老師，您來了。我對陳老師說。是的，孩子，老師來了。孩子，你感覺怎么樣?這時，我的眼睛濕乎乎的……其次天，我還是沒有去學校上課，陳老師又來拜訪我了。她見我捧著語文書，便對我說：孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會幫你補課的，你現在最重要的就是休息……我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于家務，忙于家務，現在我病了，您又來拜訪我……想到這里，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關切下，我的病一每日好了起來。回到學校，我就加入了期中考試，由于這幾天沒有上課，我才考了70多分。這時候，陳老師又忙來撫慰我：孩子，這次考試沒有考好不怪你，來，我幫你把落下的功課補上吧!這道題……在陳老師的扶助下，期末考試，我終究取得了100分的好勞績。陳老師在寄語表上寫到：‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。慶祝你取得了優異的勞績，但勞績只能代表過去，不能夠代表未來，愿你再接再厲，取得更好的勞績!看完這張寄語表后，我多想對陳老師說：陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，感謝您!現在，我來到了北京。雖然離開了陳老師，可我還是想對她說：陳老師，您永遠是我最敬愛、最愛戴的人!

寫老師的高一作文2

在生活中我想賦予我們最多關愛的理應是我們的親人，但我覺得除了親人對我們的愛，在生活與學習上，老師也為我們付出了好多的關愛。老師是園丁，老師是母親。

我以前的班主任陳老師，是位良善，和藹地老師，陳老師一雙大大的眼睛，披著長長的頭發，戴著一副眼鏡，一看就有學問。陳老師教了我們四年，四年里發生了大量令人感動的事，當我遇到某些事情憂傷時，陳老師會撫慰我;當有難題時，陳老師會扶助我;陳老師對我們的一次次談話與教導，都深刻的記在我心里。有一件最讓我記憶深刻的還是在三年級的時候，我們在體育館上體育課，快要下課的時候，老天爺不知怎么了，從天上落下一顆顆堅硬的冰碴，發出啪啪的聲音，雨也越來越大，“怎么出去呢?”我說，這時有些男同學瘋了似的跑了出去，我也跟著跑了出去，我把手擋在頭上，快速的向教室跑去，雖然，攔住了一些冰碴子，可身上和頭上都濕了，正坐在教室里專心批作業的陳老師，看到我們被淋濕了，慌張的說：“快到教室里來，別著涼了，”陳老師拿出毛巾細心又溫柔的為我們把衣服和頭發擦干，陳老師的手，輕輕地摸著我的頭，一瞬間，我冰冷的身體變暖了，眼眶也潤濕了，這讓我想到了媽媽，由于只有媽媽才會這樣對我，這時，陳老師微微的笑了笑對我說：“有沒有砸到?痛嗎?”這句話又讓我的心暖暖的。

還有一件事，也讓我很感動，是在一年級的時候，那是放學的時候，天烏烏地暗了下來，下起了大雨，我沒人來接，也沒帶傘，這時陳老師望見了，我一個人在教室里等著，她就走過來問我：“鄭蘇男，你怎么還沒回家，”我說：“陳老師，我沒帶傘，叔叔也不會進來接我，”陳老師聽了，把我領到辦公室，她從辦公桌抽屜里拿出一把傘給我，“鄭蘇男，你先用這把傘吧，明天記得還給老師，”陳老師對我笑了笑，我說了一聲感謝，就跑了出去。陳老師對我的關愛我永遠不會忘卻，也忘不了陳老師對我那激勵的微笑，悵然的是陳老師已經不再教我們了，感謝您，陳老師，老師，您辛苦了!

寫老師的高一作文3

當我在開學第一天，走進這個目生的班級時，我還在質疑我的老師會不會太嚴或是太偏心，卻沒想到進班級的這第一位老師會如此地令我敬重。

當他第一次進班時，我望著他總覺得這個老師不尋常，但是，卻也道不出個所以然來。第一天，他處理了兩個學生，這一行為是令我特別反感的，雖然我知道每一位新老師到班后都會先給我們一個“下馬威”，卻也從未見過在第一天就如此嚴肅的。所以，在開學后的這一星期里，對他特別敬畏。

但在接下來的幾個星期里，我卻從他那里感受到了一種像哥哥一樣的感覺，雖然只相處了不到一個月，但是，我可以領會地感受到他并不是很偏心，在處理大片面事情的時候，他都能對每一個人公允地對待，也因此，我對他從開頭的敬畏逐漸轉變為敬重。

我的老師在批評人的時候，縱然特別嚴肅，僅僅只是向犯錯的學生望上一眼，就已經足以讓他們兩腿抖動，心慌不已，但是，他也不乏幽默細胞，他的笑話總是能夠令我笑上半天而不覺得累，而且，至今為止，他的笑話從未重復過。在工作上，他又是一個特別細致的人，對于學校交待的事，他總是在第一時間報告我們，并且，時常關切我們的學習，對于數學上的一些問題，他也總是能為我們盡可能多地解決，對于我們在學習上的需要，他也會盡自己所能來扶助我們。

雖然，當他不在的時候，我們會時常探討他的做事風格是多么地不合我們的情意，會罵他，但他照舊是我心中的哥哥，最敬仰的老師，摯友。

寫老師的高一作文4

在我面前的這張畢業照，可能對別人來說是一張普遍的`照片，但是對于我這個初三畢業生來說卻是無比貴重，由于它代表我人生中一段重要路程的終結，太多的歡樂和淚光，榮耀和恥辱都在這張照片中凝聚。我輕輕撫過一張張煥發青春活力和奮斗氣息的璀璨笑臉，在一張消瘦的臉孔上停住。他那雙彌漫睿智的眼睛剎那間開啟了我的記憶。

他是我的英語老師，姓周。在他帶我們班的短短一年之中，他用他高明的教學水平和幽默的課堂風格贏得了我們全班的愛好和敬意。記得初次見面，那是在初二上初三的暑假補課中。可能是我前任英語老師向他說過我的處境，第一天到校就叫我去見他。當我懷著慌張和奇怪走進他辦公室時，我看到的是一位滿面笑容的中年人，身材偏瘦，卻有一雙精神的眼睛，仿佛彌漫了聰慧。見我面帶慌張，他就先開口了。他說他已經了解到我在我們班算是英語對比好的學生，他夢想我在這學期能合作他的工作，一起把我們班英語搞上去。面對這位素未謀面就對我寄予厚望的老師，我不覺感到萬分親切。

其實周老師不僅僅對我寄予了厚望，他也對我們班寄予了厚望。他往往說我們是他來寧波的第一批學生，所以對我們期望很高。但是好多時候我們并沒有給他的努力帶來回應，卻一次次用英語低分的匕首在他心里劃下一道道消沉透頂。但是他并沒有由于消沉而放棄，放棄教導我們，反而更是把他的愛的氣力傳遞給我們。他為我們的一次小小的進步而高傲，也為我們的退步而激勵。面對這樣的一位宏偉的老師，我們怎么能不用我們最大的熱心來學習英語呢?終究，我們在模擬考中一次次進步，可能我們并沒有走多遠，可能我們和最好的班比起來還不算什么，但是周老師笑了，他說他永遠為他是我們的老師感到高傲。看著他深情流露的雙眼，我們好多人的眼中也都泛起了淚光，其實，周老師，我們也永遠為是你的學生而感到高傲。

記憶中周老師的講課彌漫激情和快樂。在我們面前，他永遠是精神抖擻，甚至在他生病的時候也不例外。平日他總是會用他那雙彌漫聰慧的眼睛查看我們每一個人。盡管他不是我們的班主任，但他總是會實時找出哪個人的狀態不佳，然后找他閑聊談話。哪怕是最頑皮的學生也不會疏忽和否認他對大家的關切和保護，他那如天空般寬廣如山般深厚如水般溫柔的愛令我們每個人動容。曾經，有一次我和同學鬧沖突，使得我上課無精打采。他知道后馬上找我談話。他說其實別人說你罵你不時找碴，那是證明別人在贊揚你，別人認為你行。從另一個角度來說，智者往往不會由于壞話而感到悲哀，往往會為說這話的人趕到憂傷。我茅塞頓開，也更加佩服周老師了。

現在初三已經畢業了。但是周老師的一切事情，他的音容笑貌卻依舊在我腦海中浮現。我永遠不會忘了老師的教化。我撫摩著畢業照上老師的面孔，猶如要重溫老師對我如天空如山如水的愛。原來這一切都是如此貴重，我真懊喪當時未何不好好珍惜。但是現在一切都晚了，這一段段美好都已逝去，變成我腦海中美觀的記憶。可能這一位宏偉的老師，我們怎么能不用我們最大的熱心來學習英語呢?終究，我們在模擬考中一次次進步，可能我們并沒有走多遠，可能我們和最好的班比起來還不算什么，但是周老師笑了，他說他永遠為他是我們的老師感到高傲。看著他深情流露的雙眼，我們好多人的眼中也都泛起了淚光，其實，周老師，我們也永遠為是你的學生而感到高傲。

記憶中周老師的講課彌漫激情和快樂。在我們面前，他永遠是精神抖擻，甚至在他生病的時候也不例外。平日他總是會用他那雙彌漫聰慧的眼睛查看我們每一個人。盡管他不是我們的班主任，但他總是會實時找出哪個人的狀態不佳，然后找他閑聊談話。哪怕是最頑皮的學生也不會疏忽和否認他對大家的關切和保護，他那如天空般寬廣如山般深厚如水般溫柔的愛令我們每個人動容。曾經，有一次我和同學鬧沖突，使得我上課無精打采。他知道后馬上找我談話。他說其實別人說你罵你不時找碴，那是證明別人在贊揚你，別人認為你行。從另一個角度來說，智者往往不會由于壞話而感到悲哀，往往會為說這話的人趕到憂傷。我茅塞頓開，也更加佩服周老師了。

寫老師的高一作文5

她，沒有讀過一天書，她，也沒有教師資格證書，她，沒有三尺講臺，她，卻是一位坐在輪椅上用頑強的毅力，為我們陳述不屈人生的特殊老師……

初來任潤琴老師作文班學寫作文，是媽媽的意思。記得剛踏進那間不起眼的教室，我因心情不悅，顯得很失禮。尤其是被媽媽說的很神秘的任老師，只不過是一個坐在角落身材瘦小其貌不揚的中年女人。所不同的是在她的身旁立著一副雙拐。

任老師并沒有對我的不敬有所成見，卻是用鄰家阿姨一樣和藹的笑臉向我敘說著寫作文的要領，并在我完成一篇習作后，還為我做了細心的點評。那溫和喜悅的聲音，精辟到位的闡明，霎時，我被深深的折服了……

之后2年的學習，我的作文水平突飛猛進。作文經常在當地的“晚報”、“校報”發表。這2年來我除了和任老師學寫作外，我還從她身上學習到了堅忍不拔、樂觀積極的精神，這貌似比學識更為名貴。

任潤琴老師一歲患小兒麻痹癥留下了終身殘疾，此后只有架雙拐才能行走。因身體不便，她沒有上過一天學，從十四歲開頭自學，十年要完成的課程，靠著她的勤奮努力，僅用了四年時間，就自修完了小學到高中的全部課程，并且還報了“內蒙古播送函授學院”、“魯迅文學院”、“吉林省作家函授學院”，在她不懈的努力下，她的文章在內蒙古“五月風”、“晚報”及當地各大報刊、電臺發表，并屢屢獲獎。當地媒體曾以“山城海迪”屢屢報告了她的事跡。她成為了大量人學習的楷模。90年還被“小讀者”評為了“我眼中的好老師”。并在班里創造了“青少年愛心志愿者”小組，每年假期她都架著雙拐率領我們去福利院體驗生活、奉獻愛心，培養了我們的愛心和社會責任感。

任老師上課永遠都坐在那里，而且由于身體的不便，每逢上課，她從來不喝水。

記得那是個灼熱難耐的暑假，那天我因有事早早來到了作文班。卻察覺任老師在晾嗮她椅子上的海綿墊。原來任老師從早上七點不挪彎兒一向到萬籟俱寂的深夜。整整十七個小時啊，她身下的坐墊記載下了任老師多少辛苦的汗水啊!看到眼前的情景，不知怎么我的鼻子一陣發酸……

作文不同于其它學科，當天寫完的作文，老師都要在同學走后，專心細致地修該批閱，紅紅的字跡遍布了每一個作文本。其次天再為同學們當面點評。

一次任老師從一名中學生的作文里感覺到了這名學生陷入了早戀的迷茫中。可老師并沒有報告她的家長，而是悄悄地在她的作文本里用和暖而富有哲理的話語撫慰著她困頓的心靈。那位同學終究被感動了，那晚她跑到老師家，吐出