揭開信息的面紗—信息及其特征各位評委、各位老師，大家好：今天我說課的題目是《揭開信息的面紗——信息及其特征》，內容選自于廣教版普通高中課程標準實驗教科書《信息技術基礎》——第一章《信息與信息技術》的第一節《信息及其特征》。本堂課是該節的第一堂課，教學對象是高一年級的學生。我要說的內容包括以下幾個模塊：教材分析、教學方法、教學過程、教學小結；下面我就從上述幾個方面來談一談我對這堂課的設計。模塊一：教材分析1、教學內容分析本節內容是第一章《1.1信息及其特征》，相對于其他章節而言具有一定的獨立性。同時本知識單元是信息技術課程的開篇之課，在整個課程的學習中，起著“開門見山”的作用。主要學習信息的相關論述、信息的傳播過程及信息的基本特征，本節課的教學內容可分為3部分。第1部分是信息的相關論述。通過我們的“情景案例”，由此引出對信息的描述的學習。不確定的信息定義可以留給學生自主的去閱讀理解，這部分我覺得可以著重讓學生學會信息的描述，為后面的學習做鋪墊第2部分是信息的傳播過程。主要是了解信息傳播過程中的各個步驟，包括信息的發出方、信息是用何載體、以何途徑、信息的接收方、信息的接收效果及作用。第3部分是信息的基本特征。要掌握信息的一些重要特征——傳遞性、共享性、依附性和可處理性、價值相對性、時效性、真偽性，并且能針對實例進行分析出典型的特征。這是本堂課的重點和難點。2、教學對象分析：（高一學生）本課的教學對象是高中一年級的同學,他們是一群個性鮮明自主意識很強的孩子優點是：對知識的獲取已經開始由感性認識提升到理性認識，對事物有自主的見解和認識，喜歡通過自己親自體驗分析來認識和理解新鮮事物。但是分析問題缺乏深度，面對問題存在依賴性和惰性，容易受到網絡的誘惑而去做與課堂無關的事。所以本堂課的難點會在讓學生更深層的理解信息的特征不僅局限于表面化，而課堂設計從活動安排到樣例選取首先要能夠吸引學生注意力，同時我都希望為學生營造愉快的學習環境，同時也為學生留有一定的思考空間，讓學生能從興趣出發通過體驗積極主動的去獲取知識。基于教材和學情分析，結合《中小學信息技術課程指導綱要》以及新課標要求我設計了一下幾個層面的教學目標2、教學目標：1）知識與技能：了解什么是信息了解信息傳播的過程理解信息的基本特征（2）過程和方法：能通過實例分析總結歸納出信息特征能綜合應用信息特征對實例發表自己的看法和觀點（3）情感態度與價值觀：懂得甄別信息的重要性懂得共享交流的重要性對信息技術產生學習興趣教學重點：信息的特征是該部分的重點,從不同角度去理解信息的基本特征，將形成對信息的感性認識，對深入理解和有效地應用信息都很有幫助。教學難點：信息的定義信息的界定是從不同視角進行的，難以做出統一的描述，應側重于讓學生歸納自己對信息的感性認識，希望他們通過自己的理解能夠描述出信息，將信息的定義具體化。信息價值性的相對性的體現學生分析問題的深度容易讓他們忽略掉價值應該具有相對性，引導學生深入分析價值性認識價值的相對性是第二個難點。模塊二：教法和學法本課采用任務驅動、講授演示、類比分析、激勵和討論等教學方法，引導學生在課本和學習網站的輔助下，運用自主學習法、協作探究法等學法，讓學生成為重點知識的建構者、難點問題的突破者、老師只是作為學生主動建構知識的引導著、幫助者和促進者。模塊三：教學過程我將本課教學程序劃為4個環節，環環相扣，層層深入，最后在留下課后思考將我們的課堂延伸出去：教學環節教學過程設計意圖教師組織活動學生參與活動

一、導入新課（2分鐘）1、在上課前教師讓學生去進行“看看你的心有幾個平方”的心理測試。2、通過心理測試激發學生獲取信息的興趣，展開到底什么是信息的討論，引起學生對信息這樣該你的思考1、參與“心有幾個平方”心理測試2、共同討論并舉手發言描述什么是信息1、創設問題情境，利用學生對心理測試結果的好奇引起他們對“信息”這一名詞的關注，讓大家意識到原來當我們渴求某種信息的時候心情是這樣的迫切。2、突然的提問讓學生對如何描述信息有點措手不及，激發他們學習的興趣教學方法：創設問題情境二、師生探究，聯系實際：如何描述信息、信息的傳播過程是怎樣的（3分鐘）填寫“信息分析表”，討論總結出“什么是信息”、“信息傳播的過程”與老師一起填寫信息分析表總結出如何描述信息，以及信息傳播的過程信息分析表的填寫是將抽象的定義具體化，以“心理測試”讓學生逐步掌握如何描述信息，認識到信息傳播的過程。教學方法：對比法、討論法、講授法三、特色活動，深入本質：信息的基本特征（25分鐘）［活動1］游戲手舞足蹈：屏幕上依次出現詞語。一個同學上講臺猜，當詞語出現后，臺下的同學通過肢體以及不包含出現的文字的語言提示。［投影］:“雷鋒”、“馬丁路德”、“忐忑”、“浮云”作為鼓勵，教師將單獨告訴上臺的同學他的心理測試分析答案。［活動總結］1、填寫信息分析表引導學生分析得出信息的特征：可依附性、傳遞性和可操作性。2、信息必須依靠載體而存在，有的信息隨著時間的流逝而慢慢消散，而有的卻積淀下來成為我們重要的社會資源。引出信息的第二特征信息的價值性。1、比劃的同學輪番上陣，課堂氣氛又呈現活躍狀態。［活動思考］與教師共同填寫信息分析表同時思考在活動過程中出現的信息有些什么特征舉手回答1、前面以“心理測試”的分析做誘餌激發了學生的學習興趣后，在這節本堂課的一個小髙潮，讓學生在游戲的氛圍中輕松的講抽象的理論用于實際問題的處理，并且經過總結分析歸納得到信息的可依附性、傳遞性和操作性。2、及時的獎勵是對學生學習的肯定，同時也促進其他學生更好學習的一種方式。并且為后面的教學又做下了鋪墊。教法：對比法、討論法、激勵法、講授法

［活動2］實例分析：播放電影《無間道》片段引出思考問題:他們冒著生命危險，偽裝成另外的身份潛伏在對方的內部。是為了得到什么呢？［問題延伸］：所有的信息都是有價值的嗎？同學們能不能舉一個反例呢？引導學生思考信息價值的相對性［總結］理解價值的相對性是一難點，教師在講解中應掌控時間留給學生充足的時間來思考和分析1、學生積極觀看視頻后積極思考，在教師引導下發現信息具有價值性這一特征。2、學生舉例，同學共同討論總結得出信息價值具有相對性這一結論1、價值性比較抽象通過學生感興趣的視頻錄像讓學生將獲取信息與生命等價可以給學生形成信息價值性的深刻印象。2、以舉反例的方法嘗試培養學生的逆向思維，通過師生辯論的方法讓學生認識到信息的相對性同時也給學生灌輸不迷信教師權威的思想。讓學生對清楚理解和掌握到這一難點教法：討論法、激勵法［活動3］看故事講道理［講故事］:從前，有兩家人是鄰居，王家賣油、張家賣日歷。王家媳婦每次賣油時都會偷偷省下一錢油，到年底時，就積攢了一罐油，再賣掉它，就有了過年的錢。而張家媳婦看在眼里十分羨慕，也學王家媳婦的樣子，每個月也都偷偷省下一本日歷，可等到年底卻沒換到錢？為什么？2、分析：油代表的是物質，而日歷代表了信息，信息的效用會隨著時間的推移逐漸降低，漸漸失去效用。舉例讓學生討論回答：中獎兌獎天氣預報聽故事學生積極參與分析回答問題通過故事和舉例分析，從實例中讓學生了解信息的時效性。在這一部分當學生得出結論后教師應當給予鼓勵并且明確告訴學生這就是分析信息將它變成自己的知識的一個過程。讓學生在體驗中獲得成就感。為后面的活動提前預熱學生的積極性。教法：討論法、對比法、激勵法

［活動4］密碼大揭秘每組成員都將獲得解開密碼的一部分信息，通過學生小組內部的合作完成將所有信息整理起來然后給出的線索揭開密碼的真實面目作為鼓勵，教師將告訴優勝上的同學一組心理測試的分析答案。并且將文檔發送給該小組［活動總結］解讀肖伯納的名言蘋果代表的是物質，交換之后不會再生，每個人手里就沒有原來的了,而思想代表的是是信息，交換之后會多加，可以同時存在。1、學生利用自己的信息然后與小組內所有組員進行信息的共享交流，合作完成任務。2、和老師一起解讀，感受分享的重要性，感受信息共享和傳遞對人類社會的影響1、學生在活動中會發現老師設置的陷阱每個人的信息都不完整，因此他們必須在小組內進行交流共享自己的信息通過合作來完成任務2、利用“心理測試”答案的誘惑，引入小組間的競爭，以游戲的形式讓學生完成任務，這將形成課堂上的第三髙潮，將課堂氣氛由前面的安靜思考引入到活躍溝通中來。達到課堂的第三髙潮。3、通過名言的閱讀可以平復剛才學生緊張的心情，同時也讓學生陷入一種理性的思考中，認識到信息共享的重要性，意識當今社會需要的人才是會交流溝通的人才。教法：任務驅動、激勵法［活動5］相信我們的眼睛嗎？［投影］：展示圖片［問］：看到的就是真實的嗎？教師強調信息的可偽性：剛才我們親眼看的圖片都可以欺騙我們的眼睛，造成視覺上的差異，大家都很快樂，但在現實生活中，如果你們被虛假的信息欺騙了，還會快樂嗎？讓學生認識到生活中存在著許多偽信息，會使我們的財物受到損失，精神受到傷害，要提髙我們的警惕意識，學會自我防范、自我保護的方法。［總結］：真實而準確的信息可以幫助人們作出正確的決策，從1、學生觀看圖片，氣氛熱烈1、通過圖片形象生動的表現出信息的可偽性，強化學生的印象。2、建立學生的自我保護意識。突出本堂課的重點。3、有趣的圖片、激烈的討論使課堂氣氛再度升溫形成第三個髙潮。教法：討論法

而實現信息的價值。而不真實的信息，不但不能幫助人們作出正確的決策，反而可能會帶來嚴重的錯誤，其價值可能為負。四、歸納評價，拓展應用（8-10分鐘）［活動1］：綜合應用［投影］《搶鹽歌》分組討論分析搶鹽事件每個小組請同學作答：1、視頻反映了什么事件2、描述該事件是如何傳播3、該事件中信息的那些特征得以體現？［活動2］：你的心有幾平方1、請已經知道心理測試分析答案的同學分享出他們的答案。這時肯定出現一個情況，就是曾經單獨看過答案的同學有的已經不能完整描述出該答案，但是最后擁有文檔的同學卻能準確描述。這個問題留給學生課后思考為以后信息的存儲處理教學做下鋪墊。2、教師共享出心理測試題的結果分析和同學們一起來閱讀體驗信息分享的樂趣3、教師布置課后問題4、請同學填寫自我評價表對本堂所學進行評價［總結］通過本課的學習，我們了解了信息如何描述，學習了它的重要特征。21世紀是信息的世紀，21世紀需要信息的人才，希望大家都能擁有開闊心胸，用眼觀察，用心感受，用腦處理。相信明天的諸君將是我華夏英才。1、小組討論綜合應用本堂所學嘗試對信息進行自主的分析和研究得出相應結論2、分享心理測試結果對比有文檔和沒有文檔同學對結果的描述讓學生感受到對信息進行存儲以及處理的重要性。3、填寫評價表思考老師的課后問題1、熱門話題的討論將本堂所學融會貫通并且讓學生將理論再次運用到實踐中，是知識得以理解和拓展。1、學生的討論和自我評價讓學生參與到課堂總結中體驗到通過學習獲取知識的成就感，感受到自己的進步和與其他同學之間的不足。可以為以后的學習醞釀一個好的學習氛圍。2、師生共同的總結可以讓學生更清晰地理解和掌握本堂的重點知識3、教生分享“心有幾坪”的活動可以促使學生對信息處理重要性的認識，為以后的信息學教學醞釀良好的環境，同時也促使學生去思考在以后的生活中如何逐步培養自己的信息素養。模塊四：教學小結本課是本學科為數不多的理論課之一，變抽象為形象，變枯燥為快樂是本課設計的理念，本課設計環環相扣、層層深入；案例選擇貼近生活；任務設計由淺入深；步步為營的引導學生成為重點知識的建構者、難點問題的突破者，從而實現新課標中倡導的教學目標。附表1信息分析表1、主要內容：2、載體形式A文字B圖像C圖形D聲音E符號F動畫G視頻H其他3、傳播途徑A面對面B書報刊C電報電話D音像制品E廣播F電視G計算機網絡H其他4、接收方式A視覺B聽覺C觸覺D嗅覺E味覺F其他5、產生作用A形成印象B產生判斷C引起行動D無作用E其他附表2綜合應用表1、視頻主要反應什么事件：A日本地震B核泄漏C鹽恐慌D人們突然愛吃鹽2、你當時是怎么知道是個事件的：A電視上看的B朋友告訴的C網上說的D報紙看的E親戚電話通知的3、搶鹽了嗎？A搶了B沒搶4、該事件中體現的信息的什么特征：A可以依賴性B可傳遞性C可操作性D相對價值性E共享性F可偽性G時效性H其他特性

5、這件事給你最大的感觸是什么：附3學生自我評價表課題|授課人:［班級日期：年月日總分:目項一分一評評芬丄準一基■-學生學習表現基礎知識O自b解了過播傳自」解了自吐對3自」解rm」理過播傳自」自b仕特解本rm」理基3□自」B0行自3進仕的過息播骨傳對的4□過程和方法20自吐區性能遠6□自」7□自」自」用征應特合他宗其匕匕勺厶冃7□交流與評價O0意24意合綜的組小織組匕匕厶冃￡fi與發參班4□情感與價值o0注2實作操和03□0養培興習養培夠匕匕厶冃?附4心理測試心寬天地廣，擁有開闊心胸，雙眼才能夠看到更美好的事物。一個人的心胸可以用平方米來衡量，就像買房子，總是空間越大越有價值。請拿出一張白紙開始下面的測試，1分鐘后，你就會知道自己的心有幾平方米。在這一張白紙上畫一個圓，你將會畫在什么位置？A.正中——去2題B.左上角——去3題C.右上角——去4題D.左下角一一去2題E.右下角一一去5題這個圓形是有顏色的，那么你會畫成什么顏色？A.藍色——去4題B.粉色——去3題C.黃色——去5題D.綠色——去8題圓形會讓你聯想到什么？A.車輪——去6題B.速度——去4題C.人生——去5題把圓形可以拉成一條怎樣的線？A.直線——去6題B.曲線——去10題C.折線——去5題在圓上畫一個三角形，你會怎么畫？A.圓包圍著三角形——去11題B.三角形包圍著圓——去6題三角形和圓交叉著一一去7題你認為什么樣的三角形最穩定？A.等邊三角形一一去9題B.等腰三角形一一去7題C.直角三角形一一去8題把三角形畫成什么顏色最漂亮？A.橙紅色——去10題B.天藍色——去9題C.米黃色——去8題以下哪個圖形可以用來形容你的性格？A.圓形——去12題B.正方形——去9題C.長方形——去11題D.三角形——去13題心地善良的人最像以下哪種圖形？A.藍色的圓形——去10題B.紫色的三角形——E戶型C.綠色的正方形——去12題壞心腸的人最像以下哪種圖形？A.褐色的菱形——D戶型B.灰色的長方形——去11題C.黑色的五邊形——去12題通常什么顏色的衣服會讓你顯得與眾不同？A.綠色一A戶型B.紅色——去13題C.黃色——去12題紫色——H戶型E.以上均無——B戶型一棟完全屬于自己的房子，你希望有幾個房間？A.—個房間一一去13題B.兩到三個房間一一F戶型C.五個以上的房間一一G戶型你喜歡睡什么樣的床？A.雙人床——F戶型B.單人床——C戶型C.吊床——D戶型答案分析：A：老式住宅56平方米：和諧的人際關系會讓你心情舒暢，但人生總不可能事事如愿。遇事少些抱怨，多些寬容和理解，未來的道路就會更通透些。你的人生路上不乏貴人，善待他人和自己，機遇便會隨處可見。將夢想致力于行動，努力贏得更多人的尊重，用心觀察生活，細節上的改變預示著轉機即將發生。B：新式公寓小戶型39平方米：對人對事的評論萬不可太極端，判斷對錯也要具體情況具體分析。過于武斷只會讓旁人覺得你小心眼、難成大事。勇氣、決心以及樂觀的精神都是人生寶貴的財富。相信時間會將你略顯鋒利的鋒芒漸漸抹平，并讓你明白究竟該何去何從。C：精裝修小高層116平方米：很難用一種類