<彝家娃娃真幸福>教案教學目標:

能用正確的姿勢來聽唱歌,并且輕快、自然有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》。

能夠用手勢帶著讀準節奏,并用耳朵辨別音的高低。這樣可以訓練學生的音樂課習慣,也能鍛煉學生的聽力,更快更好地掌握音高的變化。

能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作,能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

學情分析：

一年級的學生活潑好動、善于模仿、好奇心強、身心都具有很強的可塑性。對于樂理知識的積累很少,屬于學習樂理的基礎階段。如果教師乏味地單講樂理,而不注意講授的方法和方式,很容易就會讓學生產生厭學的情緒。所以需要在教學中引導學生通過在聽、賞、唱、演的學習活動過程中,了解彝族音樂的風格、體驗彝族音樂的美感,激發學生對民族民間音樂的熱愛,拓寬學生的音樂文化視野,再配以生動有趣的舞蹈動作,激發孩子的興趣,并能用熱情活潑的情緒演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。

三、教學重難點重點:1、感受彝族音樂、體驗彝族音樂和彝族火把節。

歡快、熱情的的情緒來體驗彝族音樂并用自然,活潑的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。

難點：1.掌握音準,了解音高的變化。

掌握附點節奏,能夠準確的唱準節奏。

教學過程：

導入:

1、回憶民族童謠。

師:小朋友們,還記得之前我們學過一首哈尼族童謠嗎？復習《跳呀，快來跳舞》

介紹彝族,播放小短片。

師:你們的熱情不光我感受到了,就連今天我請到的客人也感受到了。你們看,她們來了??

師:誰知道老師今天請到的客人是哪個民族的?

生:彝族

師:對,彝族。一起朗讀一次。

師:彝族有個非常盛大的節日是什么節?

生:火把節。

師:對,每到火把節,彝族人都會身穿節日盛裝,到了夜晚,相聚一地燒起篝火,載歌載舞。彝族的小朋友們覺得這是一個讓人幸福的節日

師:聽,彝族的小朋友用熱情的歌聲來迎接我們呢!(出示課題)

學唱“阿里里”:

初聽音樂,解釋“阿里里”。

師:歌曲中,有一句歌詞重復出現了多次,是什么?誰聽出來了

生:阿里里(如果沒說上來,就再聽一遍,每次唱到“阿里里”時老師做一個聽的動作暗示學生。師:沒聽出來?沒關系,我們再一起聽一遍)

師:對,“阿里里”。那這“阿里里”是什么意思呢?

生:自由發揮

師:你們的想法很好。其實,在彝族歌曲中,“阿里里”只是襯詞,沒有特別的含義。主要用來表達他們的開心和快樂。

出示第一段歌詞,對比“阿里里”的音。

師:你們看,出現了幾次“阿里里”?(放歌譜)

生:4次

師:其實,他們是4兄弟,大家都愛唱歌。老大和老二是一對雙胞胎,老三很調皮,還會把音轉個小彎,老四很興奮,每次唱歌總愛唱最高的那個音。師:你們來聽一聽,這四兄弟,哪兩個是雙胞胎?哪個是調皮的,哪個是興奮的?(播放第一段音樂)

①提出“雙胞胎”學唱。

生:第一二個是雙胞胎,三是調皮的,四是興奮的。

師:你聽的真仔細。為什么說他兩是雙胞胎呢?

生:因為兩個的音一樣。

師:我們一起來聽聽是不是一樣的。(師示范彈琴唱)

師:是一樣的嗎?

生:是的

師:真棒!請你帶著全班一起來唱唱這對雙胞胎。(師彈單音,示范帶唱)

師:我們把“阿里里”帶進去唱。(師彈單音)

②學唱“調皮的”,解決附點節奏。

師:真不錯,請坐。有誰知道,為什么第三個是調皮的呢

③學唱“興奮的”。

師:你們看老四最興奮,是因為她的音怎么樣?

生:最高

師:真聰明!看6是誰?(6是la.)手勢在哪里?(師示范動作)

師:聽。唱(曲譜)(師彈單音)

師:把“阿里里”帶進去。(師彈單音)

接唱“阿里里”。

①聽樂,找到接唱位置。

師:四個連著試試,聽聽在哪里接唱“阿里里”。(師放整曲)

②接唱“阿里里”。

師:找到了嗎?請合音樂接唱“阿里里”。(師放整曲)

師:這次我放伴奏,能跟上伴奏接唱才叫能干!(師放伴奏)

(若第三個沒唱好,師說:我仔細聽聽第三個小彎去哪里了)

加入“阿里里”動作

師:4兄弟被你們的歌聲感染了,大家非常開心,于是晃動起手上的小鈴鐺開心的跳了起來,讓我們一起加入他們。(加抖手動作)。

師:右手五指打開,手立起來,在抖手的時候加上右腳的跺腳,輕輕的。

師:阿里里,起。

師:現在,前面的歌詞交給我,襯詞阿里里和動作交給你們。看看誰跟老師最有默契。

師:我們合音樂試試。(師放全曲)

學習歌曲:

學唱歌曲。

師:唱的真棒。現在我們完整聽一遍,注意演唱的順序。(放全曲)

師:豎起小耳朵,跟著音樂做口型。(放樂)

師:加上歌詞,我們配合一下。王老師唱阿里里,你們唱其余部分。(彈伴奏)師:全部交給你們,能唱好嗎?準備。(師彈伴奏)師:最后一句連貫的唱完,中間不換氣。聽。。。你們試試。師:我喜歡你們的聲音。能加點速度嗎?(能)

師:合著音樂試試,速度很快。能跟上的坐姿準備好。(師放樂)

師:太棒了,那我再加難點。請加上之前阿里里的動作,邊唱邊跳。難不倒你的請用最自信的坐姿告訴老師(師放樂)

四、學習動作:

師:阿里里4兄弟正式邀請我們去參加火把節,可光會唱歌還不夠,還得會跳舞呢。

找動作,教動作。

讀詞,完整做。