第21頁共21頁高二地理老師教學方案進步學習興趣，培養學生分析^p問題、解決問題、搜集和處理信息的才能，講究課堂教學效率，施行“有效教學”，全面進步教學質量。課后認真做好總結、反思，交流，改良教學，及時檢驗。這里給大家分享一些關于高二地理老師教學方案5篇，。高二地理老師教學方案11.保證備課的時間和質量認真鉆研大綱、教材，全面掌握該課程的教學內容及其構造，緊扣課標，進展教學目的、學生練習確實立，采取科學有效的教學方法來進展重難點的打破等，進展集思廣益，取長補短，講解的少而精,充分調動學生學習地理的興趣。同時通過備課，及時理解教育教學、學生情況，針對教材和學生的特點，不斷地進展教學探究、改革、創新。2.落實教學目的。高中地理的教育功能就是培養學生的地理素質，地理素質可細化為四個方面，一是必備的地理知識，二是一定的地理才能，包括空間想象才能、思維才能和分析^p解決問題的才能等，三是形成正確的觀念，包括世界觀、環境觀、資觀和可持續開展觀等等，四是用這種觀念來約束自己的行為。高二必修3的區域地理對于培養學生的地理素質,表達的淋漓盡致.因此在詳細教學過程中，注意細化教學目的，落實教學目的，應把人與環境、環境與開展的關系真正放在地理教學的核心位置上，以知識為載體，培養學生的才能，進步學生的思想程度，初步形成科學的人地協調開展意識，讓學生成為有較高地理根本素質的公民,成為能為祖國家鄉建立出謀出策和作出應有奉獻的人。3.明確教學任務。高二學須參加12月份的會考,應作好復習工作。詳細表達在：緊抓河北省會考綱要要求，立足教材，并要求在復習中緊抓地理學科主干知識構建知識體系，這樣可系統標準地掌握學科中的根本概念、思想、根本原理和規律，更好地進展地理圖表的識讀、分析^p與應用;課堂上的練習要做到精講精練，并進展屢次的模擬考試，要求每一位學生順利通過會考。4.虛心學習多聽課。聽課是教學質量進步的捷徑，老師通過互相聽課，共同討論，取長補短，互相促進，能更全面進步老師素質。所以，在本學年，我將爭取多聽課，多學習，多考慮，爭取更大的進步。高二地理老師教學方案2一、指導思想：為進一步進步作為將來公民所必要的數學素養，以滿足個人開展與社會進步的需要。詳細目的如下：1、獲得必要的數學根底知識和根本技能，理解根本的數學概念、數學結論的本質，理解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。2、進步空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等根本才能。3、進步數學地提出、分析^p和解決問題(包括簡單的實際問題)的才能，數學表達和交流的才能，開展獨立獲取數學知識的才能。4、開展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學形式進展考慮和作出判斷。5、進步學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。6、具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物和歷史唯物世界觀。二、教材特點：我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書?數學(A版)》，它在堅持我國數學教育優良傳統的前提下，認真處理繼承，借簽，開展，創新之間的關系，表達根底性，時代性，典型性和可承受性等到，具有如下特點：1、“親和力”：以生動活潑的呈現方式，激發興趣和美感，引發學習激情。2、“問題性”：以恰時恰點的問題引導數學活動，培養問題意識，孕育創新精神。3、“科學性”與“思想性”：通過不同數學內容的聯絡與啟發，強調類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數學地考慮問題的方式，進步數學思維才能，培育理性精神。4、“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現實感的素材創設情境，加強數學活動，開展應用意識。三、教法分析^p：1、選取與內容親密相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設可以表達數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學消費生對數學的親切感，引發學生“看個終究”的沖動，以到達培養其興趣的目的。2、通過“觀察”，“考慮”，“探究”等欄目，引發學生的考慮和探究活動，實在改良學生的學習方式。3、在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。四、學情分析^p：1、根本情況：高二(1)班共50人，男生36人，女生14人;本班相對而言，數學尖子約13人，中上等生約23人，中等生約6人，中下生約6人，后進生約2人。高二(2)班共49人，男生37人，女生12人;本班相對而言，數學尖子約0人，中上等生約7人，中等生約8人，中下生約22人，后進生約12人。2、(1)班學生學習情況良好，但學生自覺性差，自我控制才能弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養其自覺性。班級存在的問題是計算才能太差，學生不喜歡去算題，嫌費事，只注重思路，因此在以后的教學中，重點在于培養學生的計算才能，同時要進一步進步其思維才能。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重根底再根底，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。五、教學要求：1、理解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進展簡單的推理，理解合情推理在數學發現中的作用;理解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的根本形式，并能運用它們進展一些簡單推理;理解合情推理和演繹推理之間的聯絡和差異。2、理解直接證明的兩種根本方法：分析^p法和綜合法;理解分析^p法和綜合法的考慮過程、特點;理解間接證明的一種根本方法——反證法;理解反證法的考慮過程、特點。3、(理)理解數學歸納法的原理，能用數學歸納法證明一些簡單的數學命題。4、理解復數相等的充要條件;理解復數的代數表示法及其幾何意義;會進展復數代數形式的四那么運算;理解復數代數形式的加、減運算的幾何意義。5、(理)理解分類加法計數原理和分類乘法計數原理;會用分類加法計數原理或分步乘法計數原理分析^p和解決一些簡單的實際問題;理解排列、組合的概念;能利用計數原理推導排列數公式、組合數公式，能解決簡單的實際問題;能用計數原理證明二項式定理，會用二項式定理解決與二項展開式有關的簡單問題。6、(理)理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概念，理解分布列對于刻畫隨機現象的重要性;理解超幾何分布及其導出過程，并能進展簡單的應用;理解條件概率和兩個事件互相獨立的概念，理解n次獨立重復試驗的模型及二項分布，并能解決一些簡單的實際問題;理解取有限個值的離散型隨機變量均值、方差的概念，能計算簡單離散型隨機變量的均值、方差，并能解決一些實際問題;利用實際問題的直方圖，理解正態分布曲線的特點及曲線所表示的意義。7、理解以下一些常見的統計方法，并能應用這些方法解決一些實際問題：理解獨立性檢驗(只要求2×2列聯表)的根本思想、方法及其簡單應用;理解假設檢驗的根本思想、方法及其簡單應用;理解聚類分析^p的根本思想、方法及其簡單應用;理解回歸的根本思想、方法及其簡單應用。8、理解程序框圖;理解工序流程圖(即統籌圖能繪制簡單實際問題的流程圖，理解流程圖在解決實際問題中的作用;理解構造圖;會運用構造圖梳理已學過的知識、整理搜集到的資料信息。9、所有考生都學習選修4-4“坐標系與參數方程”，理科考生還需學習選修4-5“不等式選講”這局部專題內容。六、教學措施：1、激發學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，進步學習興趣，在主觀作用下上升和進步。2、注意從實例出發，從感性進步到理性;注意運用比照的方法，反復比擬相近的概念;注意結合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發，啟發學生考慮。3、加強培養學生的邏輯思維才能就解決實際問題的才能，以及培養進步學生的自學才能，養成擅長分析^p問題的習慣，進展辨證唯物教育。4、抓住公式的推導和內在聯絡;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析^p，講清解題的關鍵和根本方法，注重進步學生分析^p問題的才能。5、自始至終貫徹教學四環節，針對不同的教材內容選擇不同教法。6、重視數學應用意識及應用才能的培養。高二地理老師教學方案3高二下學期我校共12個文科班，本學期將要學習選修《旅游地理》和《環境保護》兩冊書及區域地理中國地理兩大局部內容。雖然有兩本選修，但在高考中占到百分之二十的比重，仍然是非常重要的學科。學生對于旅游知識和旅游資理解甚少，對環境保護的地理根底比擬薄弱，中國地理更是重中之重，每年的綜合題必有一道題是中國地理內容，由于大多數學生根底比擬薄弱，另外一個是他們對地理的重視不夠，導致學生地理的總體答題解題才能缺乏。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的根底知識，這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課，發揮好教研組、集備組整體優勢。現將本學期的教學工作方案如下：1.加強集體備課活動每周一上午第三節作為集體備課時間。要求每位老師認真鉆研大綱、教材，全面掌握該課程的教學內容及其構造，緊扣課標，繼續深化研究“PBL”教學形式的探究和靈敏掌握和細化。進展教學目的、學生練習確實立，討論如何采取科學有效的教學方法來進展重難點的打破等，進展集思廣益，取長補短，老師力求講解的少而精,充分調動學生學習地理的興趣。同時通過集體備課，及時理解教育教學、學生情況，針對教材和學生的特點，不斷地進展教學探究、改革、創新。2.落實三維目的。高中地理的教育功能就是培養學生的地理素質，地理素質可細化為四個方面，一是必備的地理知識，二是一定的地理才能，包括空間想象才能、思維才能和分析^p解決問題的才能等，三是形成正確的觀念，包括世界觀、環境觀、資觀和可持續開展觀等等，四是用這種觀念來約束自己的行為，因此在詳細教學過程中，注意細化教學目的，落實教學目的，應把人與環境、環境與開展的關系真正放在地理教學的核心位置上，以知識為載體，培養學生的才能，進步學生的思想程度，初步形成科學的人地協調開展意識，讓學生成為有較高地理根本素質的公民,成為能為祖國家鄉建立出謀出策和作出應有奉獻的人。3.虛心學習多聽課。聽課是教學質量進步的捷徑，老師通過互相聽課，共同討論，取長補短，互相促進，能更全面進步老師素質。所以，在本學年，我將爭取多聽課，多學習，多考慮，爭取更大的進步。4.以案例教學為打破口，改良教學方法。教無定法，教學有法，能使學生會學、學會就是好方法。根據教學內容和教學對象的實際，采取啟發式、討論式、探究式等生動活潑的教學方式，引導學生積極參與到教學活動中來，使學生成為學習的主體。倡導主動參與、探究發現、合作交流、擅長反思的學習方式，培養學生的創新精神和理論才能。教學過程中要表達自學釋疑、知識整理、訓練矯正、遷移延伸四個環節。5.重視地理教學信息資和教學媒體的利用。網絡是目前最大的地理教學信息資地，地理圖像是地理信息的重要載體，老師應重視利用網絡搜集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的根本方法，逐步開展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析^p等思維才能和解決地理問題的才能。6.注重學生學法的指導，培養運用知識的才能，形成良好的學習習慣，推進學生素質的進步。學法設計是教學設計中的一個重要環節，它直接影響到學生學習方法的形成和才能培養。地理學法的設計必須從地理學科的特點出發，來幫助學生建立正確的學習方法，表達學生自主學習，在老師的指導下，由學生自己構建知識體系，在知識的運用上要有適當的進步，以適應高考的需要。高二地理老師教學方案4一、指導思想：在新課程改革的大背景，繼續貫徹落實新課改精神，以深化教育教學改革，全面施行素質教育為中心，在學校教務科、教科室的指導下，緊抓常規管理，認真鉆研教學大綱和會考大綱，在教學中做到有的放矢，注重教學實效。學習專業理論，進步教學程度。使每一個學生通過學習地理，可以對地理學知識有更深化的理解，可以在探究才能、學習才能和解決問題才能方面有更多的開展，可以在責任感、合作精神和創新意識等方面得到進步。加強對會考形式、會考題型、會考難度等方面的研究，精選試題，注重學生運用知識才能以及答題技巧方面的培養。通過練習讓學生學會從題干中提取有用的信息，對圖表進展有效的分析^p，提取隱含的有效條件，從而來進步學生的分析^p、解決問題的才能;同時對學生要加強應變才能、知識遷移才能的培養，對學生進展全面的學法指導，讓學生具備較強的地理思維才能，進步學生的地理素質。加強與兄弟學校間的聯絡，及時把握會考動態。認真研究近幾年的會考試題，通過與省內重點學校的聯絡，精心搜集會考信息，及時調整復習進度、復習方式，力爭與海口地區學校備考的步伐。二、學生根本情況分析^p：(1)成績差異懸殊，兩極分化嚴重。(2)優秀率不很突出，雙優率不太理想。針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取上一個新臺階，以期待在會考能獲得好的成績。三個班共有學生近200人。這些學生根底上下參差不齊，有的根底較牢，成績較好，有的那么較差。對會考不太重視，當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。老師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。三、教學目的和要求：1、教學目的和要求(1)思想教育目的：理解科學上存在爭議是正常現象，合理的疑心是科學進步的動力，初步形成敢于疑心和嚴謹務實的科學態度。(2)文化知識目的：繼續理解地理知識，全面掌握高中必修地理知識。(3)才能培養目的：培養學生提出問題的才能。培養通過獨立考慮和小組合作完成較完好的科學探究的才能。進步運用證據和邏輯進展推理、論證、預測和評價的探究技能。進步學生會考應試才能。四、詳細措施：(一)、備課備課是上好課的根底，是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容：l、鉆研教學大綱，訂好教學工作方案。(1)鉆研教學大綱，通讀教材，理解教學任務、目的、重點、難點及“雙基”內容。(2)理解任教班級學生的思想狀況、學習態度，學習風氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進展教學。(3)制定改良和進步質量的措施，編制教學方案及教學進度表。(4)確定本學的教學理論活動。2、寫好教案。(1)按照大綱要求，反復閱讀鉆研教材，明確教學目的、重點、難點和“雙基”的內容，明確每一課時的講述內容。(2)根據教學內容和要求，搜集、整理、精選參考資料。(3)全面理解學生生理、心理特點、學習規律和已有的根底知識，結合教材內容寫出詳細教案。(4)教案內容包括：課題、目的和要求，重點、難點，課型、課時、教學方法，教具、作業等。(二)、上課上好課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進展政治思想教育，傳授知識和開發智力的教學藝術，促進學生全面開展。應做到：1、教學目的明確，每節課要緊緊圍繞目的進展。2、教學內容必須正確。要把根本概念、根本觀點，正確無誤地傳授給學生。3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。4、要重視對學生進展思想教育，對學生進展辯證唯物和愛國教育。5、教學方法得當。對不同的內容靈敏選用恰當的教法，在教學中要大膽探究，勇于創新。(1)啟發、引導學生積極考慮。(2)重視對學生才能的培養。(3)教給學生學習規律和方法(理論聯絡實際，看圖記憶等)。教給學生考慮和解決問題的方法，進步學生自學的才能。(4)在學的過程中，可將現代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等穿插進展，以進步教學效果。(5)為使教與學的雙方親密配合，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記。?(三)、作業修改精選作業，認真修改，及時獲得反應信息，利于改良教學。每月布置一、二次課外作業。1、作業內容要根據大綱要求，注意“雙基”的訓練，精心選題。2、在布置作業前，掌握作業的深度和廣度，突出理論聯絡實際的原那么。3、及時修改作業，堅持講評，對普遍存在的問題要在全班進展糾錯，要求重作和口答，以便加深印象。(四)、考試考試是理解學生學習情況，檢查教學效果，催促學生學習的重要手段。1、注意平時考察，及時理解學生的學習情況，發現教學中的問題，不斷改良和進步教學程度。平時考察包括：課堂提問、作業、測驗等。2、期中、期末考試前組織好復習。制訂復習方案，進展復習發動并指導學生系統復習，有針對性地進展章、單元的摸底考試。后期加大考試力度，準備進展八次會考模擬考試。3、考試內容應以大綱為根據，題型多樣，難易適度，試題覆蓋面要大，應是絕大多數學生經過努力可以完成的。4、認真閱卷，考試后作出全面的質量分析^p和試卷分析^p，并進展講評。對考試中反映出的問題，歸類整理，找出原因，以作為改良以后教學的參考。5、認真登記考試成績，提供全面認識學生學習程度的根據，多鼓勵進步學生。高二地理老師教學方案5一、指導思想根據課程標準的要求，結合高考和會考的時間安排，以及我校本年級地理科目的教學進度，本學期理科班要面臨會考，文科班要完畢選修5、選修6和初中地理知識復習的所有課程。所以教學任務比擬重，特制訂此教學方案作為本年級本學期地理教學工作指導。二、學生情況分析^p：學生經過高二上學期的地理學習，根本掌握了高中地理必修三冊和選修五(文科)的根本內容，初步掌握了一些學習地理的根本方法和技能。但仍然存在一些問題：1.我校學生地理根底知識普遍較差的狀況沒有得到根本性的改變，我所帶的理科班都是根底稍差的學生，班級人數也較多，除此之外，理科班的學生對會考科目沒有引起足夠的重視，所以理科班的地理根底會考復習困難重重。2.我所帶的兩個文科班學生地理根底較差，沒有發現大量對地理學習感興趣的學生，其中上學期新接帶的高二(2)班，有的學生課堂紀律較差，這給教學工作帶來大量的費事。而另一個文科班，即高二(6)是藝術班，所以地理文化課課時較少，教學工作緊張，這又為教學工作帶來更大的壓力。三、教材分析^p：由于高考改革特殊性和會考的重要性，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性，文科學生要在有限的時間內完成包括初中區域地理知識在內的高中地理選修五.選修六的學習與復習，初中地理以區域地理為主，著重講空間分布和區域差異;理科學生主要復習高中地理的三本必修知識，學習任務重。四、教學任務及總要求：1、理科以培養學生對地理的興趣，強調地理學業程度考試的重要性，調動學習積極性，培養學生主動考慮主動探究等主動意識為根本出發點，以會考標準為根據，做好根底知識的復習梳理。2、文科注重根底，面向群眾，注重一切學生的開展。培養學生扎實的根本功，為今后高考學習打好根底。學習選修5的知識，理解自然災害的根本規律，探求環境、自然災害和人類活動的關系，認識我國的主要自然災害概況，理解自然災害的監測和防御，進一步進步生存救助才能，聯絡消費生活實際，嘗試專項研究與理論活動;學會靈敏運用地理圖表、數據和文字等資料比擬差異、歸納規律、分析^p成因，正確認識和評價自然災害與人類和環境之間