第10頁共10頁精選最新導師工作方案例如三篇導師工作方案篇1一、對于導師工作的認識：導師制是一種教育制度，與學分制、班建制同為三大教育形式。導師制由來已久，早在十九世紀，牛津大學就實行了導師制，其最大特點是師生關系親密。導師不僅要指導他們的學習，還要指導他們的生活。近年來，國內各高校都在探究研究生教育以外的高等教育也能建立一種新型的教育教學制度——導師制，以更好地貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的.現代教育理念，更好地適應素質教育的要求和人才培養目的的轉變。這種制度要求在教師和學生之間建立一種“導學”關系，針對學生的個性差異，因材施教，指導學生的思想、學習與生活。導師制從制度上規定教師具有育人的責任，使教師在從事教學科研以外，將對學生進展思想、學習、科研、心理等方面的教育和指導作為其工作的另一部分。要求全體教師關注學生從入學至畢業整個教育過程和學生的學習、工作、生活等各個教育環節，對學生的教育要有整體性和一貫性的觀念，自始至終和任何環節都不放松對學生的教育和指導。二、被導育學生根本情況分析^p：本班被導育學生根本已養成了良好的學習習慣、衛生習慣、作業習慣，但也有缺乏的地方存在。如，課堂上聽講的習慣不夠好，精力集中的時間過短；課后的作業完成的不好，聽不清教師的要求，不能按照要求及時完成作業；值日不積極；對班級工作不夠關心和積極。還有個別孩子家庭對學習習慣的培養不夠重視，致使學習習慣不好，書寫不工整，總是將學慣用品忘在家里等。三、導育目的：以人為本，引導學生做正直，仁慈，智慧，安康的人，學生發現自己的潛力，挖掘自己的潛力，增強參與意識，積極參加學校組織的各種活動，讓班級充滿積極向上的活力。利用各種活動增強班級的凝聚力，通過主題班會等活動，讓學生體會集體的溫暖和師生的友誼。及時與學生交流，關愛每一個學生，走進他們的心里，成為他們真正意義上的朋友，為他們排憂解難，樹立信心，積極向上。學生有效的學習方法，進步學習效率，讓學生養成良好的學習習慣，引導學生制定學習方案，并積極主動地去執行方案和檢查完善方案。發動學生組織學習興趣小組，發揮團隊精神作用，使同學之間互相幫助，取長補短，調動學生的學習和探究的積極性，共同進步。抓好課堂紀律，要求學生認真上好每一節課，做好每天的作業，爭取有事半功倍的效果。四、針對性措施：1.日常工作：安排每天中午默寫英語單詞或語文生字詞，值周班長每天檢查班級衛生，紀錄班級日記。要求早操快，靜，齊，做操動作要到位，及時表揚和鼓勵。關注每個學生的聽課和學習情況，及時處理班級發生的問題。關注學生的時間安排是否合理，進展必要的指導。作業課的管理，要養成學生自覺安靜的上自習的習慣。疏導和解決學生中存在的矛盾，形成和諧班集體。2.經常性工作：與學生交流思想，關注學生的思想狀態，及時發現和處理問題。總結班級每周存在的問題，尋求解決問題的方法，爭取保持良好的班風和濃重的學習風氣。月考后統計成績，獎勵進步的學生。利用家校平臺和家長聯絡，讓家長及時理解學生在校的情況。堅持寫班主任手記，記下學生的點點滴滴，找出自己的缺乏，及時總結和反省！擅長發現人才，給更多的學生鍛煉才能的時機。3.對學生的情況做到心中有數，縱橫比較、探究規律、確定每個人的培養目的。加強對優秀生的輔導，培養優秀生與潛能生互相結合。突出重點學生的重點學科的學習。常與任課教師聯絡，配合任課教師抓單科教學〔優秀生吃偏食，中間生要幫助，潛能生不放棄〕；4.作息時間加強，保證時間，充分利用早讀時間與中午時間催促學生自習；加強質量意識；以質量求生存，以質量求開展加強各科訓練。5.充分利用好班會，對學生警鐘長鳴；分析^p高考動態、影響，做到有的放矢，抑制盲目性；明確知識框架；隨時理解學生思想動態，定期召開備考研討會，學生思想發動，交流高考信息等。導師工作方案篇2本學期，我校根據本學期德育工作方案，以加強教師師德修養及中學生日常行為標準教育為抓手，以學校工作方案為指導，認真貫徹落實上級德育精神，針對我校實際情況，創新性地開展了“香樟樹下”德育導師工作方案，使學校德育工作與學生實際情況相結合，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。我們堅持以愛國教育為主線，以強化行為標準養成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育形式，力爭使德育工作形成我校特色。“學校無小事，事事皆育人。”注定了“學校無閑人，人人皆育人”。長期以來，班會、隊會、晨會、思想品德課被視為對學生進展德育的主陣地，理所當然，班主任也就成了班級德育工作的主要責任人，久而久之，任課教師便將德育工作束之高閣，只注重埋頭教書。學生間發生了什么事，“找班主任去!”自然而然成了任課教師的口頭禪。班級管理出現了問題，“我又不是班主任!”成了一塊萬能“擋箭牌”。現實教學中，我們發如今班主任的課堂上，學生遵紀守規，課堂教學效果好，而不少任課教師那么在抱怨學生越來越不聽話。這些情況正說明了我們任課教師的工作出現了一些問題，“香樟樹下”德育導師工作方案不僅可以解決這些問題還有助于建立師生關系。下面我介紹一下我所分配的12名德育輔導對象的根本情況：針對以上實際情況，我的本學期末輔導目的主要分為以下幾個方面：首先強化他們養成良好的學習態度和學習習慣。其次教給他良好的學習方法，尤其是針對薄弱學科，激發學習興趣，使他們能愉快地學習、生活，促使他們學習成績循序漸進增強，從而樹立學習信心。最后，讓他們熱愛集體，關心同學，尊重教師，形成像朋友一樣的良好的師生關系。我想從幾個方面采取措施：首先，進展或實地家訪活動，及時理解學生的家庭情況，理解學生的過去，根據施行情況，調查研究，找出他的“癥結”，對癥下藥，促使他往正確的方向去學去做。并建立家長微信群，及時關注動態并進展溝通，強化他們的中考意識，制定目的，奮力前行，不留遺憾。另外，關注每個學生的優點，要擅長發現他的閃光點，適當給予鼓勵，用閃光點照亮其前進的路，促進他學習。揚長避短，在調動受導學生的學習積極性方面下功夫，多表揚鼓勵他做得好的地方，幫助他們制定學習方案，結合家長進展催促嚴格要求。其次，以情感人，以理服人，要經常親近他，多找他談心，反復教育他，不能歧視他，還要有耐心地反復教育他，并且發揮班集體的力量，發揮社會、家庭的力量，爭取各方面的支持，鼓勵。最后對于學困生要關心保護學生，必須對他們充滿愛心，多理解，多尊重，多信任，以增強他的自信心。導師工作方案篇3一、指導思想：圍繞學校的德育工作方案展開“做有道德的人，我快樂，我自豪”教育活動，以培養學生“兩個好習慣”為重點，深化探究德育工作的新途徑、新方法，促進學生養成良好習慣，全面進步學生的綜合素質。二、工作目的：1、培養學生良好的人格品質，讓每個學生快樂成長。2、培養學生良好的習慣，發揮自我教育功能，讓學生自主管理。3、培養學生學有所長，學有特長，主動開展。三、工作重點：1、培養學生“兩個好習慣”——負責任、養常規。2、繼續開展“做有道德的人、我快樂、我自豪。”主題教育活動——第四篇章“文明禮儀伴我行”活動。3、進展“陽光天使”校園藝術節——第三屆學生素質大賽。四、詳細措施：(一)培養學生“兩個好習慣”，促進學生全面開展1、培養學生負責任的好習慣，讓每個學生成為有責任心的人責任心是一種習慣性行為，也是一種很重要的素質，是做一個優秀的人所必須的，只有具備高度責任感的人，才會主動承擔起對家庭負責任，對社會負責任，才會努力學習，努力工作，報效祖國。為此，本學期我重點在數學課堂中培養學生負責任的好習慣。培養學生主要養成：A、自己的事情自己做的習慣詳細做法：(1)在數學課堂中培養學生自己的事情自己做的好慣。指定數學課代表負責檢查:課前每人要擺好自己的數學學慣用品，下課后拾掇好學慣用具，課代表負責檢查。(2)準備好專門記錄數學作業的本子并按時完成作業。(3)完成作業后能及時放到書包里，每天早上可以主動的拿出作業交給課代表。B、在家庭和學校中承擔詳細責任的習慣詳細做法：(1)保護校園的一草一木。(2)保護班級里的座椅板凳。(3)課前指定衛生保潔員擦白板，保持教室干凈整潔。2、抓常規訓練學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，假設不經過反復訓練，也不一定做到。因此從開學起，我便對他們進展常規教育，對怎樣上課、下課、答復以下問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進展反復訓練，對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，屢次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。A、養成課前準備好學慣用具的好習慣。詳細做法：(1)在上數學課前可以提早準備好學慣用品。(2)教師可以及時的表揚課前準備好的同學并給與小紅花的獎勵。(3)課后可以迅速的準備好下一節課的學慣用品。B、養成上課認真聽講，不做小動作，答復以下問題聲音響亮的好習慣。詳細做法：(1)教師注意及時調整學生的學習狀態，讓學生的注意力保持的更久一些。(2)學生答復以下問題的時候要先舉右手后發言，不能站起來舉手或者是張口就說。(3)在答復以下問題的時候，要可以讓四周的學生聽見，其他同學要認真傾聽。(二)課間活動常規1、養成在操場做安康有益的體育活動的習慣。2、養成不在樓道內打鬧的現象的習慣。(三)大型活動常規1、養成戰隊快、靜、齊，聽從口令的習慣。2、養成認真聽會不隨意說話的習慣。3、養成精神飽滿參加活動的習慣。4、養成會回班路隊有次序的習慣。詳細做法：(1)在大型活動中，重點培養紀律好的同學，給別人樹立典范。(2)利