2012年東源公開教師招聘考試第一部分客觀題一、單選題。請在每道題列出的四個選項中選出一個最佳選項，并將答案用2B鉛筆填涂在答題卡上。（共30題，每題1分，滿分30分）1、王明是個聰明的孩子但是平時學習不用功，每次考試都抱著僥幸的心理想靠運氣過，這次期末考試他考砸了，他認為是他自己運氣太差的緣故。對于王明的行為，下列說法正確的是（）。A：王明的做法屬于外部虧因，是對自己的行為不負責的表現B：王明的做法屬于內部虧因，是一種消極的歸因心態C：王明應該將失敗虧因于自己的能力不足而不是運氣不好D：王明如果不能夠重新認識自我，那么他以后一定會產生習得性無助感2、焦慮是由于某種不順心的因素引起的不愉快的情緒反應，但有研究表明，（）有利于學習或工作。A：適度焦慮B：過度焦慮C：低焦慮D：無焦慮3、（）是由班杜拉提出的概念，是指通過觀察和模仿他人的行為而獲得的學習。A：行為學習B：觀察學習C：社會學習D：參照學習4、對于正常的孩子而言，有的人觀察模仿能力很強，有的人早慧，有的人卻開竅比較晚。這種現象說明（）。A：發現具有個體差異B：發展具有階段性C：發展具有連續性D：發展具有方向性5、敏敏按時完成作業時，老師就不再批評她，使她逐漸養成按時完成作業的好習慣。這是運用了行為原理的（）。A：正強化B：負強化C：呈現性懲罰D：取消性懲罰6、認知策略在學習策略中起著核心的作用。背誦課文屬于（）。A：組織策略B：精細加工策略C：復述策略D：元認知策略7、提供教學支架是（）理論在教學中的具體運用。A：自我效能B：學習準備C：教學效能D：最近發展區8、某學生在一次考試中夾帶小抄進考場，但經過激烈的思想斗爭后還是忍住沒有偷看小抄作弊。按照弗洛伊德理論，在這個過程中主導作用的人格成分應該是（）。A：本我B：自我C：超我D：現實我9、學生因為老師的學識淵博、風趣幽默、慈愛公正而喜歡上他的課。這主要體現了人際交往過程中的（）A：暈輪效應B：近因效應C：首因效應D：定型效應10、老師一般會要求學生在英語閱讀中遇到生詞先不要著急去查字典，而是要聯系上下文猜測詞義。這體現了知覺的（）A：整體性B：理解性C：選擇性D：恒常性11、下列說法不正確的是（）A、人類的學習是以獲得間接經驗為主B、人類的學習與動物的學習有本質上的區別C、人類所有的學習都是高級的學習D．學生的學習是人類學習的一種特殊形式12、學生在知道“正方形”、“長方形”、“平行四邊形”等概念之后，再學習“四邊形”的概念，這種學習是（）A、上位學習B、下位學習C、并列結合學習D、歸屬學習13、知識鞏固的實質是（）A、聯想B、記憶C、想象D、推理14、教師作為教學的設計者，應當解決的問題不包括（）A、改變學生的學習動機B、確定學習目標C、選擇教學策略、方法D、確定評估手段15、一般情況下，早晨的學習效果要優于一天中的其他時段，這是因為這一階段的學習不受（）的干擾A、前攝抑制B、倒攝抑制C、單一抑制D、雙重抑制16、在做選擇題時，學生的主要記憶活動是（）A、識記B、保持C、再認D回憶17、《中華人民共和國未成年人保護法》中的“未成年人”是指未滿（）周歲的公民A、14B、15C、16D、1818、下列情形中，不屬于學校能解聘教師的理由的是（）A、故意不完成教學任務給教學工作造成損失的B、體罰學生且屢教不改的C、與其他老師有矛盾、無法共事的D、品行不良、侮辱學生，影響惡劣的19、在日常教學的工作的基本程序中，屬于中心環節的是（）A、備課B、上課C、布置、檢查課外作業D、課外輔導20、根據教學方法的形態來分類，教學按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法屬于（）A、實驗法B、討論法C、問答法D、練習法21、古人說：少則得，多則惑。針對教學板書的要求。這句話主要體現了板書的（）特點A、富有啟發性B、條理清晰C、布局合理D、簡明扼要22、對于教學語言的特點，下列說法有誤的是（）A、教育語言要用書面語，不能用口頭語言來表達B、教師在語言表達中應當充滿情感色彩C、在課堂上的語言活動應該具有計劃性與目的性D、教學語言具有藝術性，生動形象、富有表現力23、完成了一個學期的教學內容后，教師對學生進行的學業終結考核屬于學生學業評價中的（）A、安置性評價B、形成性評價C、診斷性評價D、總結性評價24、（）是所有客觀性試題中最常用的一種考核方式A、判斷題B、匹配題C、選擇題D、簡答題25、下面屬于備課中最深入、最具體、最落實的一個關鍵步驟是（）A、制定學期教學計劃B、制定單元教學計劃C、制定課時計劃（教案）D、制定周計劃26、學校對學生進行德育教育的重要且特殊的途徑是（）A、各學科的教學B、思想品德教育C、課外活動D、班主任工作27、（）是整個教育科學體系諸多分支中的基礎性學科A、教育學B、教育心理學C教育論D、教學方法論28、學生和教師在教學過程中分別所處的地位是（）A、主導地位主體地位B、主體地位主導地位C、輔助地位指揮地位D、被動地位主動地位29、現在很多家長對兒女的家庭教育十分重視，但是對于處于叛逆期的孩子的教育問題卻是心有余而力不足，針對這種情況，教師應該（）A、放棄對家長配合自己工作的期望B、督促家長，讓家長成為自己的“助教”C、在孩子面前嘲笑這些家長D、尊重家長，樹立家長的威信，從而與家長一起做好教育工作30、師德是教師職業道德的簡稱，它是教師工作的精髓。師德的核心與靈魂是（）A、關愛學生B、提高修養C、加強反思D、提高業務水平二、多選題。請在每道題列出的四個選項中選擇兩個或以上符合題目要求的選項，講答案用2B鉛筆填涂在答題卡上，錯選、多選、漏選均不得分。（共10題，每題3分，滿分30分）31、影響知識掌握的主要因素有（）A：學習的主動積極性B：有關知識的準備C：心智技能的掌握D：教材結構32、在皮亞杰看來，發展受到（）的共同影響。A：成熟B：自然經驗C：社會經驗D：平衡化33、下列關于懲罰的說法，正確的有（）A、懲罰對于孩子身心的正常發展是有害無利的B、懲罰只限于知錯能改的行為C、懲罰的使用只有在積極的目的下并且符合負強化的原理才會產生教育價值D、在實施獎勵與懲罰之前，必須讓全班學生充分了解獎與罰的行為標準34、處理問答是教師在學生回答問題后對學生的答案進行的處理工作，其一般過程是（）A：積極傾聽B：準確判斷C：恰當提示D：及時評價35、培養優良班風的途徑包括（）A、明確方向，針對實際，確立共同的奮斗目標B、正面教育，弘揚正氣，樹立正確的集體輿論C、無言之教，潛移默化，營造舒適的育人環境D、選配干部，培養骨干，形成班級的領導核心36、班主任是班級的（）A、領導者B、指揮者C、教育者、、D、組織者37、下列情形中，屬于體罰學生的是（）A、老師為糾正同學們的英語發音，讓他們跟著錄音機反復練習同一個發音5遍B、就讀2年級的小明在數學課上講話，老師讓他抄九九乘法表20遍C、王強等六個同學上課遲到，老師讓他們在操場跑10圈D、讓2年級的小學生一個拼音字母抄寫10遍38、實現有效家訪的途徑有（）A、確定家訪對象，明確家訪目標B、家訪時間越長越好，這樣可以聊得更詳細C、家訪時的談話可以很隨意，想說什么就說什么D、要做好家訪記錄并且及時反饋39、體現教師儀表風度的方法有（）A、努力塑造優雅的風度B、注重高雅的談吐和文明舉止C、要注重自己的儀容端莊D、對學生公正無私40、我國現在的教育方針是（）A、為人民服務B、必須為社會主義現代化建設服務C、必須與生產勞動相結合D、培養德、智、體等全面發展的社會主義事業的建設者和接班人三、判斷題。要求判斷所給的命題正確與否，正確的請在答題卡的相應位置上涂“A”，錯誤的涂“B”。（共10題，每題1分，滿分10分）41、人一生中詞匯量增加最快的時期是青少年時期。（）42、20世紀60年代，提出“以學生為中心”的主張，認為教師只是一個“方便學習的人”的人本主義心理學家是羅杰斯。（）43、家長是孩子的第一任老師，家長的言行對孩子起著言傳身教的作用，這種作用是任何人都無法取代的。（）44、孔夫子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從教師的角度來說哭理解為“自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好”。（）45、教師是立校之本，師德是教育之魄。（）46、所謂素質教育就是經常開展豐富多彩的課外活動。（）47、教育與產生勞動組結合是實現人的全面發展的根本途徑。（）48、對于違反學校管理制度的學生，學校隨時可予以開除處理。49、義務教育法實施細則規定師范院校的教育教學和各種活動應當使用的語言是普通話。（）50、多媒體課件作為一種現代教育技術很大程度上激發了學生對學習的興趣，所以無論上什么課都要運用多媒體教學。（）第二部分主觀題四、簡答題。請將答案用簽字筆或圓珠筆填寫在答題紙上。（共2題，每題5分，滿分10分）51、教師威信是指教師具有的一種使學生感動尊嚴而信服的精神感召力量。請簡述教師威信的作用。課堂教學的導入是教師引導學生做好學習新課知識的心理準備、認知準備，并讓學生明確教學內容、學習目的、學習方式以及產生學習期待、參與需要的一種教學行為。請簡述課程教學的導入所應該具備的基本功能。五、論述題。請將答案用簽字筆或圓珠筆填寫在答題紙上（共1題，滿分12分）53、“后進生”一般是指那些生理正常，思想發現不好，學習成績跟不上同齡人的學生。另外，有些學生學習成績雖不差，但