201*年八年級綜合實踐活動教學工作計劃201*年八年級綜合實踐活動教學工作規劃

201*年八年級上學期綜合實踐活動教學工作規劃

以素養教育理論為指導，結合學校實際，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培育學生創新精神和實踐力量為重點，深化素養教育，形成學校綜合實踐課程特色，特擬寫此規劃。一、學生狀況分析

八年級共有學生400多人，已具備了肯定的實踐力量，但對綜合實踐活動課程卻并不太了解，因此要逐步培育學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學綻開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。

八年級綜合實踐活動課程要培育學生對生活、學習的積極態度，使他們

具備肯定的交往合作力量、觀看分析力量、動手操作力量；要讓他們初步把握參加社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及討論探究的方法；使學生形成合作、共享、積極進取等良好的共性品質，成為創新生活的小仆人。二、綜合課程分析

綜合實踐活動課程的宗旨是：“強調學生通過實踐，增加探究和創新意識，學習科學討論的方法，進展綜合運用學問的力量，增加學校與社會的親密聯系，培育學生的社會責任感。”綜合實踐活動的內容相當豐富，形式也和多。

三、教學重難點1、通過活動，增加學生動手實踐力量和參加社會生活的意識2、培育學生歸納概括、整理提練的力量

3、在綜合實踐活動中學會發覺，學會探究，發覺問題與解決問題的力量的培育。

4、學生的安全問題。四、活動目標

1、在情感態度方面：

重點培育學生關懷他人、關懷社會、關懷生態環境、關懷地球、關懷社會可持續進展，積極參加社會，勇于擔當社會責任和義務的態度，培育合作精神和自我進展意識；培育學生珍視生活、陶冶性情、喜愛生活。

2、在力量方面：

要著重培育學生的討論力量、創新力量；獨立思索力量和解決問題的力量；各種形式的表達力量；搜集和處理信息的力量；人際交往力量及動手操作力量等。

3、在學問方面：

主要是通過學生探究學習，發覺和獲得學問。即不再是以間接閱歷為主，而是直接閱歷為主。讓學生了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識。五、教學措施1、教學方法采納依據不同的內容采納不同的方法進展教學，把仿照、體驗、探究、反思以及自主學習、合作學習、網絡學習、社會實踐等方式融合好，使綜合實踐活動的學習過程成為手腦并用，生動活潑，豐富多彩，布滿樂趣的過程。

2、了解和討論學生，把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯系。努力制造條件，使全體學生都能主動開心地學習，進展自主探究，盡可能留意共性的培育，指導學生在主動學習中獲得勝利，并共享勝利的歡樂。

3、把積極的勞動與技術態度和正確的勞動與技術價值觀的形成滲透到整個教學過程中。把學生的創新精神和時間力量的培育貫穿于教學始終。

4、綜合實踐活動還要把課堂教學與校內外的勞動結合起來，遵循安全第一的原則，在課堂上做手工要留意清潔衛生，剪下來的廢紙屑不能亂扔，使用工具要留意安全。六、教學進度表

周次第1周教學內容走進綜合實踐遠離網絡嬉戲第2周第3周第4周第5周第6周早餐的學問本次活動的收獲和評價生活中的數學問題本次活動的收獲和評價關注一次性筷子課時數2起止日期2222第7周本次活動的收獲，得到了什么啟發2第8周第9周生活中的垃圾本次活動對生活中垃圾有什么感受22第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周

節省用水本次活動的收獲和評價花錢的學問本次活動中的收獲生活中的小竅門溝通本次活動中學到的學問合理利用時間溝通合理利用時間的好處總結這學期綜合實踐的收獲22222222

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八年級綜合實踐活動教學總結

（201*201*學年度其次學期）

孫應勝

《綜合實踐活動》是正在探究中的一類新型課程。它是面對全體學生開設的，以塑造學生完善人格，培育學生的創新精神和實踐力量，實現學生生動活潑、主動進展，追求人文精神與科學精神相融合為價值取向；以貼近學生現實生活中最為關注的自然現象和社會問題為根本內容的非學科性綜合課程。課程的根本特點是使學生不局限在書本里、課堂上、學校中，提倡學生主動參加、溝通、合作、探究式的學習活動，充分敬重學生的共性，使學生身心得到全面和諧進展；真正把裝進學生書包里的學問通過綜合性、實踐性、開放性的形式呈現給學生，使學生能在對社會現實問題的思索、探究、嘗試、參考和解決的主動性活動中獲得積極的生動活潑的進展，這是全面落實素養教育的關鍵所在。

教學時我始終貫徹以下根本原則：

1、重視學生的進展，圍繞進展學生潛能這一核心，正確處理學生、教師、教材及家庭、學校、社會之間的關系，始終把學生當作學習的仆人，當作選擇行動的主題和責任主體來對待。

2、重視學生實踐活動的過程，使其獲得參加討論探究的積極體驗。課程的設計強調學生的主題實踐和親身體驗，要求學生主動參加，自主活動。在活動方式上強調一切有利于調動學生活動積極性和探究欲望的活動形式，強調學生多感官的參加和多種心理力量的投入，活動種類多種多樣，都要重視學生切身感受到勝利的心理體驗。

3、重視學生學問、閱歷技能的綜合運用，提高發覺問題和解決問題的力量。在實踐活動中使學生積存感性閱歷，運用和驗證已有的學科學問閱歷和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法；通過討論解決實際問題，激活學生已有學科學問的運用，到達“學以致用”的目的。

4、重視學生全體參加，學會共處，學會共享，學會合作。綜合實踐活動的組織形式是獨立活動和合作活動的結合，其中合作占有重要地位。學生在討論和解決某一問題的過程中要學會與人共處，學會溝通合作，學會相互溝通，學會與大家共享討論成果。

綜合實踐活動課程要順當得以實施，需要觀念的更新與轉變；需要學生及家長的共同努力，付諸實踐，真