2021語言運用專題一一常見修辭手法2021.4.6基礎練習.①②③⑥⑦⑨.①（無相似點）②（喻體不當）③（前后不一致，前面把大水比作比老虎更厲害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致）.[B].①擬人，②擬物，③擬物，④擬人.（1）“鱗”是魚身體的一部分，代魚。（2）“絲竹”本指弦樂器和管樂器，這里代指樂器。（3）帆是船上的工具，代船。.A項是借代，“紈絳”本指“細絹做的褲子”，所以指代貴族子弟。其他三項都是比俞.借喻，借代，借代.D 【解析】D項，運用的是比喻手法。A項，“衣冠”代指達官貴人。B項，“珠翠”代指宮女。C項，“孤帆”代指船。.運用夸張時要注意以下幾點：（1）夸而有據，夸而有節。夸張要以客觀事實為基礎，要合乎情理，把握分寸，否則很難給人以真實感。⑵夸張要明確、顯豁，突出夸張的特點，不能又像夸張又像事實，在事實與奪張之間模棱兩可。⑶要注意夸張的具體表現。夸張往往借助于比喻、比擬等修辭格來表現。（4）要注意夸張運用的場合。在科學性文章中不適合運用夸張。.A.①祖國日日新 ②神州面貌新③春風習習新思想新氣象伴新春到來.①“百”，對應位置字眼重疊。②“嬉”“戲”，對應位置字眼讀音相近。③“米”，下聯尾字為仄聲字。④？？學修養辦事一絲不茍， 守準則執法鐵面無私。⑤“巧搭”“澆灌”詞語結構不對應。⑥句子結構不對應，下聯可為“春來鳥語花香”。.它可能是一片海，讓你體會壯闊；它可能是一座雕像，讓你明白雄健：14音樂家的靈感常成為跳躍的音符，文學家的靈感常成為優美的辭章，畫家的靈感常成為完滿的構圖，一般人的靈感常只是霎時的喜悅。.在建設生態文明的新形勢下，如何深入開展全民義務植樹活動，加快國土綠化進程？.埃及人贊美的金字塔，難道在中國人眼里就不美嗎？綜合訓練一（選擇題）.【答案】A 【解析】①句為暗喻，本體是“'一帶一路'"，喻體是"新引擎”，喻詞是“成為”。②句找不到喻體，也沒有喻詞，未使用比俞的修辭手法。③句中雖然有“仿佛”一詞，但它在此處表想象，未使用比喻的修辭手法。④句運用了借喻的修辭手法，把“發展中國家與別國的競爭”比作“賽車”，將“我國主動強化環保意識、積極承擔社會責任這一做法給發展中國家帶來的好處”比作“彎道超車”，句中未出現本體，直接用俞體代本體。⑤句為明喻，將“網絡病毒”比作“洪水猛獸”，有明顯的喻詞“如"。⑥句，前半部分運用了比喻的修辭手法，把“小山”比作“搖籃”，寫出了山的形態和濟南的地勢；后半部分運用了擬人的修辭手法，把小山人格化，表達了作者對小山的喜愛之情。故答案為A項。.【答案】A 【解析】A項，是比較，形容林黛玉比比干還要聰明，比西施還具病態之美。其他三項都是比喻。或者說A使用的是對比修辭。B項，以銀蛇飛舞狀比喻群山連綿，以蠟象奔馳比喻山起伏之高；C項，皎潔的月兒像玉盤一樣晶瑩潔白；D項，用“一江春水”喻愁之多。.【答案】D【解析】A項將灑在花林上的月光比作晶瑩閃爍的雪珠，運用了比喻手法。B項如筍石般的山峰好像上千矗立的玉石，松蘿般的樹林也披上了萬多銀花。是比喻。C項大宋的江山支離破碎，像那被風吹散的柳絮；自己的一生時起時沉，如同水中雨打的浮萍。以“風飄絮”比喻破碎的國家如風中飄散的柳絮，無可挽回；以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無依，時起時沉，運用了比喻手法。D項“偷”“借”賦予白海棠以人的動作，運用了擬人手法。故選D。.【答案】C 【解析】C項，是借代手法，“紈跨”是衣著服飾，“膏粱”是飲食，用這些來代指富貴子弟或貴族子弟，體現的是相關性，而不是相似性。故選C。.B【解析】畫波浪線的句子“圍棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨畫”使用了比俞修辭。本體為''棋形”，喻■體為“水墨畫”，相似點為黑白交融。A.借代，“絲竹”代指樂器、音樂，“案牘”代指文件公務。B.比喻，“梨花”喻指雪花。C.擬人，把“風”比擬人，“怒號”“卷”原本是人的行為動作。D.借代，“汗青”借代指書卷、史冊。【答案】A【解析】對聯要符合所張貼的場所。根據關鍵詞“江山”“如畫”“神州”可知，③是用在客廳的，不適用于書房，據此排除B、D兩項。根據關鍵詞“紗窗”“吟席”“簾外”“睡軒”可知，⑤和⑥都是用在臥室的，但⑤的上下聯構不成對仗。故答案為A項。【答案】D【解析】A項，運用了比喻的修辭手法，本體是“文藝”，喻體是“火光”“燈火”，有明顯的喻詞“是"。B項，運用了比喻的修辭手法，本體分別是“硅谷”“領軍企業”“創業企業”，喻體分別是“熱帶雨林”“大樹”“小苗”。C項，運用了比喻的修辭手法，本體分別是“正常的批評和自我批評”“不正之風”，俞體分別是“清潔劑”“溫床”。D項，“很像”是指《受戒》和《傾城之戀》兩部作品之間具有相似性，這句話沒有喻體，未使用比喻的修辭手法。故答案為D項。答案：D【解析】A項為暗喻，本體是“搖籃”，喻體是“船”，喻詞是“就是"。B項為明俞，將“天”比作“一汪水”，有明顯的喻詞“仿佛”。C項為暗喻，本體是“月”，喻體是“紅盤”。D項，“朱雀橋、烏衣巷”代指世事的滄桑，運用的是借代的修辭手法。故答案為D項。答案：D解析：A項，運用了反問的修辭手法；B項，運用了設問的修辭手法；C項，運用了反復的修辭手法，多次反復運用“沉默”一詞。答案：A解析：首先排除D項，“蟬曳”是主謂結構，與“墻頭”明顯不對仗：其次排除B項，題干例句中“雨細”是主謂結構，與“無語”明顯不對仗；C項中的“帶雨來”不如A項中的“聚落花”與“垂纖草”對仗工整。A【解析】A項，“刀俎”和“魚肉”同人所處的情境相似，所以是借諭。其余三項中的“堯舜”是用此詞指代人群中的優秀人物，“干戈”和“玉帛”則分別以戰爭武器和友好物體指代戰爭和和平，“西施”以美女名指代心愛之女子。B解析：A.將“頭發”比俞為“蓬草”，將"胡子”比俞為“苔葬”。B.“剔一剔便會掉下來”是夸張。C.將''飛舞的蚊她”比喻為“銀亮的霧”。D.將“蟲聲”比喻為“從地里滲出來的水”。C解析：C項中，“楊柳彎腰逢迎”這個擬人句沒有抓住風暴來臨時楊柳的特征，楊柳本來就是彎腰的。風暴來臨時，江河不可能寂然無語，邏輯上講不通。C解析：A項，“塵網”是比俞束博人的官場。B項，“青云梯”是形容天姥山山路之高，如深入云端的梯子。C項，“絲竹”借代音樂。D項，沒有使用修辭手法。D解析：A項，“氣得渾身都發紫了”說法過于夸大，可改為“氣得嘴唇都發紫了”：B項，坦克“身輕如燕，劈開云層，直上藍天”夸張不當，不符合客觀實際；C項，“一個在井里，一個在天上”夸張不當，可改為“一個在地上，一個在天上”。C解析：A項，”副刊一開始就起著文藝搖籃的作用”，運用比喻的修辭手法，把副刊比作文藝搖籃。B項，“硅谷正處于互聯網第一輪經濟泡沫期”，運用比喻的修辭手法，把經濟失衡的情況比作泡沫。C項，“你父親是一個被拉扯成兩半的男人”，運用夸張的修辭手法。D項，“沖決藩籬”，運用比喻的修辭手法，將封建制度比作藩籬。A解析：例句意為“憑欄而立，但見眼前腳下堆起的積雪像是堆簇著的潔白梨花，不僅想到明年此時（我）又將身在何處，又是誰將站在這里看這景色”，使用了比喻的修辭手法。A.意為蠟脂熔化，點點滴滴,像凄涼的眼淚，凝聚起來，競化作了美麗的珊瑚模樣。把“殘燭”比俞為“珊瑚”。B.使用了夸張、擬人、對偶的修辭。C.使用了對比的手法。D.使用了對偶的手法。綜合訓練二（主觀題）. 【答案】（示例）夏天，是一捆干柴，太陽是一只火種。暖風，輕輕一吹，它就燃了。【解析】例句中的內容有以下內在聯系：①''芭蕉葉''是“青天”的喻體，“露珠”是“月亮”的愉體；②“月亮”是“青天”的一部分；③“它”代指“露珠”。綜合上述要求，選擇一組事物仿寫即可。.（示例）拖延癥是生命的竊賊，它會在不知不覺中，盜取你的熱情，偷走你的機會。【解析】拖延癥的危害：①浪費時間和機會，無法很好地實現自己的想法，不能達成預期目標；②在能夠預料后果不良的情況下，仍然把計劃要做的事情一再推遲，會產生心理壓力，長此以往，會導致焦慮。然后，再加入修辭，突出這種危害，使表達更生動。比如，可以把拖延癥比喻為“竊賊”，突出其造成時間、機會的浪費。.（1）D 【解析】第一段“江南的雪……它是江南的冬天里開放的曇花”運用了比喻的修辭手法，將''江南的雪”比作“冬天里開放的曇花”。“它生得很嫩，像小雞小鴨的雛兒的絨毛，很輕很輕地覆蓋在山野上，稍有陽光的觸摸”綜合運用了比喻、比擬的修辭手法，將雪花比作“絨毛”，并賦予“陽光”以人的狀態，去“觸摸”江南的雪。第二段“從山中扯出一條澗來”“清泉反倒扭出一道烏亮”運用了比擬的修辭手法。第三段“無數冰凌，如水晶般透明剔亮”運用了比喻的修辭手法，”幾處殘雪的點綴，幾束陽光的照耀，幾只鳥雀的啼鳴，幾道山泉的流淌”運用了排比的修辭手法。選文中沒有運用借代和夸張的修辭手法，A、B、C三項錯誤。故答案為D項。（2）①原句運用了比擬的修辭手法，賦予“青苗”和“小黃花”人的狀態，而改句屬一般性記敘（陳述），原句更加生動形象地描繪了雪后的景色。②改句為長句，描寫籠統；而原句為短句，分別對“青苗”和“小黃花”進行了形象性描寫，能更好地與上句中所提到的“風景”相呼應。③‘‘探出"''亮出"“驚喜”，原句將這些富于人類情感的詞語運用到了物體上，更能體現出作者對江南雪景的喜愛。（每點2分，答出兩點即可）【解析】本題考查賞析作品的語言。原句和改句區別之一是運用的表達方式不一，原句運用的是描寫，改句運用的是記敘。原句在描寫時運用了比擬的修辭手法，使語言更再象生動，由此得出答案要點①。原句和改句區別之二是句式不一，原句是短句，分別表述“青苗''和“小黃花”；改句是一個長句，只對二者籠統介紹。相對而言，分而描寫的原句更能表現和解釋上句“田間是白茫茫的，近看卻另有風景”中的“風景”，由此得出答案要點②。上句“田間是白茫茫的，近看卻另有風景”中的“卻”體現的是驚喜的情感，而原句采用比擬，以“探出”“亮出”“驚喜”表現了這種情感，由此得出答案要點③。.【答案】（示例）我們正沉浸在美麗的湖光山色中。忽然，江上傳來幽幽古箏聲，如怨如慕，如泣如訴，飽含悲苦。頓時，煙靄為之斂容，云彩為之收色，清荷為之神傷。又有誰忍心去聽？唯有那青翠的山峰，靜靜佇立，默默聆聽，深情相伴。【解析】本題考查正確使用修辭手法和擴展語句。本題要求考生展開想象對箏聲進行描寫。答題前，考生要抓住“共賞雨后初晴、晚霞明麗的湖光山色時'忽聞江上弄哀箏’”的情景展開想象，整體把握詩歌的內容和情感。根據要求“正面描寫和側面描寫相結合”確定主要表達方式——描寫，并且從題干中確定描寫的對象——“箏聲”；根據要求“至少運用一種修辭手法”，抓住“哀”這一情感關鍵詞，展開想象，描寫景物明艷的色彩，賦予其哀傷的情調。為了使想象和描寫的內容真實可感，可以運用第一人稱。.上聯：萬壑有聲含晚南 下聯：數峰無語立斜陽【解析】本題考查對偶修辭手法的運用。對聯要求對仗工整，即上下聯句式結構一致，同一位置詞語詞性相同，內容相似或相對。首先，通讀所給短語，找出兩兩相對（詞性一致、語法結構一致）的短語。所給短語中，“有聲”對“無語”，“萬壑”對“數峰”，“立斜陽”對“含晚籟”，其他短語均無法配對。然后，根據句意，將這三組短語分別放在兩聯中。“斜陽”落在山下，而不是溝壑中，所以“立斜陽”應與“數峰”分在同一聯，同時“數峰”“斜陽”均無聲，所以“無語”也分入此聯。“晚的意思是“夜晚或傍晚時的各種天然響聲”，所以“含晚箍”應與“有聲”“萬壑”分在同一聯中。最后，根據句意調整兩聯的語序，形成對仗句式。同時應注意對聯的下聯應以平聲（第一、二聲）結束，以此確定上下聯順序。.［答案］（示例）珠峰白云含情迎圣火吉祥碧空彩虹有心祝奧運成功［解析］本題要求擬寫對聯，上聯內容應與白云有關，下聯內容應與彩虹有關，注意運用擬人手法。7..【答案】（2）.①句中把塞車的路比作黏稠的河，體現了比喻的相似性；②路和河的形狀相似，車流和水流相似；③塞車時汽車行駛緩慢，和河水因雜質多而黏稠時流動緩慢相似。【解析】（2）.本題考查鑒賞分析比喻的能力。解答此類題，需要了解比喻的定義、常見類型、作用等，比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，常見類型有明喻暗喻借喻等。作答時要審清題干要求，結合文本內容分析本體與喻體之間的相似性。扣住題干中“比俞具有相似性”，明確本體和喻體以及它們之間的相似點，可分析出“把塞車的路比作黏稠的河，體現了比喻的相似性”；從形狀角度分析本體和喻體的相似性，可分析出“路和河的形狀相似，車流和水流相似”：從狀態角度，扣住“黏稠”一詞，分析車流與河水的相似性，“黏稠”本義指濃度大，不易流動，聯系上文“這條環路是北京塞車最嚴重的道路之一”，可分析出“寒車時汽車行駛緩慢，和河水因雜質多而黏稠時流動緩慢相似”。（3）.①強調的重點不同：改句的重點落在“一掃而光''上，強調全部吃光：原句的重點落在“心滿意足”上，強調吃過肉餅之后的滿足感，更符合原文的邏輯。②適用的位置不同：改句用來結束文段，似乎話還沒說完；原句把“心滿意足”拆開放在句子最后，語氣舒緩，適合做段落的結尾。③語體風格不同：改句比較普通；原句更口語化，活潑俏皮，和整個文段的文風更和諧。【解析】（3）解答此類題，可以從以下方面分析：修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、對偶等），