學(xué)前班下學(xué)期數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)10是一個(gè)特其余數(shù),既是計(jì)數(shù)的結(jié)果,又是計(jì)數(shù)單位,在計(jì)算中以10來進(jìn)位和退位,所以是小朋友認(rèn)數(shù)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,也是20以內(nèi)進(jìn)位加法的基礎(chǔ).一起看看學(xué)前班下學(xué)期數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)!歡迎查閱!學(xué)前班下學(xué)期數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)1教材解析:是一個(gè)特其余數(shù),既是計(jì)數(shù)的結(jié)果,又是計(jì)數(shù)單位,在計(jì)算中以10來進(jìn)位和退位,所以是小朋友認(rèn)數(shù)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,也是20以內(nèi)進(jìn)位加法的基礎(chǔ).本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)多,容量大,面對(duì)厭靜好動(dòng)的低齡少兒,我力求為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)怡人.精良的課堂環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,使學(xué)生在歡喜友善的課堂氣氛中獲得新知.授課目的:認(rèn)識(shí)和掌握10的數(shù)數(shù);認(rèn).寫10;理解10以內(nèi)數(shù)的序次;會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小.在認(rèn)識(shí).感覺10的過程中初步建立數(shù)感,發(fā)展初步的觀察能力.著手操作能力.發(fā)散思想能力和語言表達(dá)能力.初步理解〝10個(gè)一就是一個(gè)十〞,感覺數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)有信心.授課重點(diǎn):讓學(xué)生經(jīng)過實(shí)踐研究.合作交流,會(huì)獨(dú)立認(rèn).寫10,并掌握10以內(nèi)數(shù)的序次.授課難點(diǎn):數(shù)出10根小棒捆成一捆,孕伏〝10個(gè)一就是一個(gè)十〞的思想.授課準(zhǔn)備:多媒體課件.學(xué)具盒.智慧星授課過程:一.情境引入.點(diǎn)數(shù)復(fù)習(xí)出示課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境小紅帽遇到大灰狼,回答相鄰數(shù)問題.點(diǎn)數(shù)奶奶家的門牌號(hào)碼:1—9.隨從情境,學(xué)習(xí)新知師:奶奶家已經(jīng)有9個(gè)小朋友等著和小紅帽玩呢!初步認(rèn)識(shí)9的后邊是10.出示直尺,直觀感覺10以內(nèi)數(shù)的序次關(guān)系.分別出示摩托車和自行車,比較大小.情境授課10的分解.幼兒著手操作擺小棒練習(xí)10的組成.〝兩個(gè)數(shù)湊成十〞游戲.教師說一個(gè)數(shù),學(xué)生說一個(gè)數(shù),兩個(gè)數(shù)組成10.同桌兩人做游戲,說數(shù)并出手指,兩個(gè)同學(xué)出的手指數(shù)合起來是10.三.研究發(fā)現(xiàn),書寫表達(dá)1.10的寫法和0～9這些數(shù)的寫法有什么不同樣?誰能說說你會(huì)怎么記住它?(學(xué)生先試一試說說,教師再小結(jié))在田字格里練習(xí)寫10,并把好的貼在〝作品欄〞里.用〝10〞說一句話..熟悉題型.牢固練習(xí)填空連線涂色.師幼游戲.感覺快樂操作:捆小棒師:我們走過山洞就抵達(dá)了小辣椒的家里,辣椒哥哥想讓我們把10根小棒捆成一捆,請(qǐng)同桌兩人合作完成.爾后告訴學(xué)生我們平時(shí)把10根捆成一捆,就是一個(gè)十,讓小朋友舉起〝一捆〞說:10個(gè)一就是一個(gè)十.游戲:〝找朋友〞教師拿出一張數(shù)字卡片,說:〝我是1,誰是我的好朋友?〞手拿能和它湊成10的卡片的幼兒快速說:〝我是9,我是你的好朋友.〞學(xué)前班下學(xué)期數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)2授課目的引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)10的過程,初步建立10的數(shù)感.學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù).認(rèn)讀.比較大小和組成及寫法,對(duì)10的數(shù)看法獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力.觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí).引導(dǎo)學(xué)生感覺數(shù)10與實(shí)質(zhì)生活的親近聯(lián)系.授課重.難點(diǎn)掌握10的組成.教具準(zhǔn)備實(shí)物投影器.課件.尺子等.授課過程.引入猜謎引出已認(rèn)識(shí)的數(shù)0～9.同學(xué)們,我們來猜猜謎語,好不好?有一個(gè)數(shù),表示一個(gè)物體也沒有,還表示起點(diǎn).(2)0和6之間有哪些我們認(rèn)識(shí)的數(shù)?(3)(伸出5指)它添上2是誰?(4)7的相鄰數(shù)是誰?(5)8再添上1是幾?2.9再添上1是幾?今天我們就來學(xué)習(xí)10的認(rèn)識(shí)(板書課題).交流,著手操作,研究新知1.10的含義及10以內(nèi)數(shù)的序次.生活中和10有關(guān)的事情很多,你能用一句話說說嗎?學(xué)生分別說出:星期天我在民族廣場(chǎng)看見10只氣球;我在南湖橋看見10只風(fēng)箏;我家天臺(tái)種有10盆花;我爸爸釣了10條魚.(2)請(qǐng)小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個(gè)人?(8人)(師站進(jìn)去)現(xiàn)在有幾個(gè)人?(9人)想讓第一排有10個(gè)人,誰有方法?學(xué)生回答:一個(gè)小朋友站進(jìn)去就可以了.數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個(gè)人?誰是第10個(gè)人?你是從哪邊數(shù)的?還有誰也能夠是第10個(gè)人?怎樣數(shù)?同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中經(jīng)常用到尺子,請(qǐng)小朋友觀察(實(shí)物投影)9在8的后邊,10在哪里,為什么?引導(dǎo)學(xué)生回答,9再添上1就是10,10在9的后邊,10比0～9都大.剛剛我們猜了謎底0～9的謎語,你能編謎底是10的謎語嗎?先在4人小組里說說,再選一個(gè)的說給大家聽.比大小.(1)10和一個(gè)數(shù)比大小,誰能說一說.除了這種還可填什么?10○□(2)9○□誰來說說.完成書本第65頁比大小的填空.3.10的寫法.(1)10的寫法和0～9這些數(shù)的寫法有什么不同樣?誰能說說10怎樣寫?(學(xué)生先試一試說說,教師再小結(jié))在書本第65頁的田字格里練習(xí)寫10.寫完了同桌互相欣賞一下.4.10的組成.情境引入(課件演示):有一天,小聰約小伙伴去踢球,順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝,把飲料裝到袋子里,可是一個(gè)袋子裝不完,就把10瓶飲料分別裝到兩個(gè)袋子里,小聰可能會(huì)怎樣裝這10瓶飲料呢?請(qǐng)你拿出10根小棒代替10瓶飲料,擺一擺,分一分,看看你有多少種方法?誰能想方法,分得又快又好.在四人小組里交流一下你的方法.請(qǐng)一個(gè)小組報(bào)告你們組的方法(實(shí)物投影顯現(xiàn)).依照學(xué)生報(bào)告,教師板書.談?wù)?0的組成的記憶方法.你有什么方法記住這些分法,把你的方法說給同桌聽.記住這前面五個(gè),其余能夠推想出來.獨(dú)立完成第65頁10的組成的填空..游戲師生互動(dòng).教師說一個(gè)數(shù),學(xué)生說一個(gè)數(shù),兩個(gè)數(shù)組成10.生生互動(dòng).同桌兩人做游戲,說數(shù)并出手指,兩個(gè)同學(xué)出的手指數(shù)合起來是10..課堂作業(yè)練習(xí)九第1題.一個(gè)學(xué)生上來演示,其余學(xué)生在書上完成.練習(xí)九第2題.學(xué)生模擬指揮員發(fā)射命令,讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)和生活的親近聯(lián)系.學(xué)生說說生活中還有哪些近似這樣的情況.獨(dú)立完成第3題..課堂小結(jié)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行回憶.小結(jié).今天我們學(xué)到了什么知識(shí)?你能說說嗎?思疑:誰有什么不理解的問題,能夠提出來.教師對(duì)全課進(jìn)行小結(jié).學(xué)前班下學(xué)期數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)3活動(dòng)目標(biāo):愿意跟著老師一起進(jìn)行10以內(nèi)的唱數(shù)活動(dòng).能按正確的序次唱數(shù)1-10.能合著身體動(dòng)作有節(jié)拍地唱數(shù).培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力.惹起幼兒學(xué)習(xí)的興趣.活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)具:小矮人指偶,卡紙制作的10步階梯.活動(dòng)過程:.游戲:小矮人上樓梯老師操作紙偶講故事:小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩,看看上面有什么.小矮人一邊爬樓梯一邊有節(jié)奏地唱數(shù):_345,678910.小矮人爬到了10步高的樓梯上,他快樂得跳呀跳,向小朋友們揮揮手.請(qǐng)幼兒用手點(diǎn)桌子或身體某部位,老師控制小紙偶,師生一起有節(jié)奏地學(xué)小矮人唱數(shù),屢次唱數(shù)幾遍.幼兒控制小指偶玩上樓梯唱數(shù)游戲.教師觀察幼兒唱數(shù)的情況,可否按正確的序次唱數(shù),可否有節(jié)奏,手口可否配合一致等.對(duì)不能夠正確唱數(shù)的幼兒老師可操作教