在沒有天地之前，世界是什么樣子的？天地是怎么來的？對世界起源的追問，從古至今一直都沒有停止過。這種追問不僅出現在古詩里，如“江畔何人初見月？江月何年初照人？”也常常反映在古代的創世神話中。本文就是一篇創世神話，讓我們走進神話，感受古代人民豐富而又神奇的想象吧！課文導入在沒有天地之前，世界是什么樣子的？天地是怎么來的？對世界起源12盤古開天地RJ四年級上12盤古開天地RJ四年級上學習目標1.會認9個生字，會寫14個字。正確讀寫由生字組成的詞語。2.有感情地朗讀課文，借助插圖和課文內容，說說盤古開天地的過程，感受開天辟地的艱難，體會盤古對光明的無限向往以及偉大的獻身精神，感受盤古神勇、無私的偉大形象。3.找出你認為神奇的地方，初步了解神話想象豐富的特點和鮮明的人物形象，了解神話產生的原因。學習目標1.會認9個生字，會寫14個字。正確讀寫由生字組成3知識鏈接神話

由人們集體口頭創作，表現對超能力的崇拜、對理想追求及文化現象的理解與想象的故事。在古代，人們在強大的自然面前顯得軟弱無力，于是便借助想象和幻想，去解釋周圍的自然現象或社會現象，創造了許多神話故事。《中國文學大辭典》把神話分為創世神話、日月星辰神話、動植物起源神話、洪水神話、圖騰神話共五類。知識鏈接神話由人們集體口頭創作，表現對超能力的崇拜、對理

字詞學習微小劈柴

緩慢污濁

丈夫

支撐

枯竭

肌膚

遼闊

血液茂盛祖宗

隆重

肢體身軀

wēipīhuǎnzhuózhàngchēngjiéjīfūliáoxuěyèmàozōnglóngzhīqū字詞學習微小劈柴緩慢污濁丈夫5勁jìnjìng使勁剛勁縫féng縫補fèng縫隙勁jìnjìng使勁剛勁縫féng縫補fèng縫隙重zhòngchóng重要重復累lěi積累lèi勞累媽媽總是把重（zhòng）要的事情重（chóng）復說三遍。積累（lěi）知識就像收獲累（léi）累碩果，再勞累（lèi）心里也是甜的。léi累累碩果重zhòngchóng重要重復累lěi積累lèi勞累媽媽總是劈（劈柴）壁（墻壁）緩（緩慢）援（救援）丈（丈量）仗（打仗）竭（竭力）喝（喝水）肌（肌肉）譏（譏笑）液（血液）夜（夜晚）劈（劈柴）壁（墻壁）緩（緩慢）援（救援）丈（丈量）仗（打仗）包括地球及其他一切天體的無限空間。【宇宙】【混沌】傳說中宇宙形成以前模糊一團的景象。【精疲力竭】精神非常疲勞，體力消耗已盡，形容極度疲乏。【巍峨】形容山或建筑物高大雄偉。【遼闊】廣闊；寬廣。包括地球及其他一切天體的無限空間。【宇宙】【混沌】傳說中宇宙指水急速地流動而不停息。造句：時間就像奔流不息的江水，永不停止。【奔流不息】【滋潤】增添水分，使不干枯。造句：春雨如同甘霖（lín），滋潤著世間萬物。【祖宗】一個家族的上輩，多指較早的。也指民族的祖先。【創造】想出新方法、建立新理論、做出新的成績或東西。造句：只有認真研究，才能有所創造。指水急速地流動而不停息。造句：時間就像奔流不息的江水，永不停輕——清——黑暗——

上升——巨大——

遼闊——

茂盛——

滋潤——

光明下降稀疏狹窄微小干枯重濁輕——清——光明下降稀疏狹窄微小干枯重巨大——

遼闊——

茂盛——

創造——

龐大廣闊發明茂密最早（創造發明）火藥的國家是中國。在農民伯伯的細心照料下，果樹長得很（茂密茂盛）。√√巨大——遼闊——龐大廣闊發

同學們朗讀課文，了解課文的主要內容，思考可以把文章分為幾部分？每部分主要講了什么？整體感知同學們朗讀課文，了解課文的主要內容，思考可以把第二部分（2-5）第一部分（1）寫盤古還沒醒，天地還沒有分開的樣子。寫盤古開天辟地的過程。第三部分（6）贊美盤古開天辟地的獻身精神。第二部分（2-5）第一部分（1）寫盤古還沒醒，天地還沒有分開再仔細讀課文，了解重點語句的含義，體會本文生動準確的語言和盤古勇于獻身的精神。有不懂的問題及時記錄下來，與老師和同學們討論解決。課文解讀再仔細讀課文，了解重點語句的含義，體會本文生動準確的語言和盤很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混（hùn）沌（dùn）一片，像個大雞蛋。1.這句話寫出了一個怎樣的世界？“很久很久以前”，一般神話故事都會這樣開篇。“混沌一片”“像個大雞蛋”，這是古代人民對沒有天地之前的世界的想象，多么神奇！很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混（hùn）沌（dùn）巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對著眼前的黑暗劈（pī）過去，只聽見一聲巨響，“大雞蛋”碎了。2.真的是雞蛋碎了嗎？“大雞蛋”加引號，表示這不是真正的雞蛋。面對黑暗、混沌，盤古毫不猶豫地拿起斧子就劈，表現了他的勇敢和氣魄。巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對著眼前的黑暗劈（pī）過這樣過了一萬八千年，天升得高極了，地變得厚極了。盤古這個巍峨（é）的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。又不知過了多少年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭（jié），累得倒下了。3.哪些語句描述了盤古的努力？“一萬八千年”“不知過了多少年”極言天地形成的時間之長，盤古的付出之多。“精疲力竭”寫出了盤古付出的努力之大。這樣過了一萬八千年，天升得高極了，地變得厚極了。盤古這個巍峨4.仿照第5自然段發揮想象說一說，盤古的身體還會發生哪些變化。他的頭發變成了茂密的森林，他的鼻梁變成了高聳的山脈，他的牙齒變成了堅硬的山石，他的腳趾變成了連綿起伏的山丘，他的肌肉變成了肥沃的土地。茂密的森林高聳的山脈堅硬的山石連綿起伏的山丘肥沃的土地4.仿照第5自然段發揮想象說一說，盤古的身體還會他的頭發變成這篇神話講述了盤古開天辟地的故事。文中用神奇的想象、生動準確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開天辟地而勇于獻身的精神。主題歸納這篇神話講述了盤古開天辟地的故事。文中用神奇的想象、生動準確文章結構①睡混沌、像個大雞蛋天升高，地加厚，盤古隨之長高重而濁—下降—地坐—裂；劈—碎盤古開天地②劈③撐④化輕而清—上升—天用整個身體創造了宇宙巍峨的巨人、像一根柱子文章結構①睡混沌、像個大雞蛋天升高，地加厚，盤古隨之長高重而方法總結神話故事怎么讀正如余秋雨先生所說，神話“不在于時間和空間的具體限定，又許諾了夸張和想象的充分自由”。那么，我們應該從哪些角度來閱讀神話呢？方法總結神話故事怎么讀正如余秋雨先生所說，神話“不在于時間和一、感受“神奇性”感受神話故事的神奇性，體會神話獨具的夸張與想象的特點。這種極力夸張與想象表現為故事發生的時空的大跨度與高速度，主人公具有的神異能力與超拔的精神氣質，以及對洪荒之初、宇宙之始、人類及萬物誕生等的超凡想象。一、感受“神奇性”感受神話故事的神奇性，體會神話獨具的夸張與二、感受神話中的英雄形象我們不是單純為了聽故事而讀神話，而是為了尋找神話的意義。神話的意義是通過塑造神話人物來完成的，這就需要我們感受人物形象的內涵。透過神話英雄們在苦難困境中的選擇、作為與擔當，發現他們不屈服、敢抗爭、勇擔當的美德，體會“神性”的高貴。二、感受神話中的英雄形象我們不是單純為了聽故事而讀神話，而是三、感悟壯美神圣的主題苦難或災難是神話故事的大背景、大舞臺，在這宏闊的背景與舞臺之中，神話英雄們開天辟地、創生萬物、拯救人類……展現著天地誕生的震撼，萬物初萌的奇妙，抗擊災難的無畏。主題壯懷激烈，富有一種崇高、神圣之美，給人以深入靈魂的震動，具有強烈的審美價值。三、感悟壯美神圣的主題苦難或災難是神話故事的大背景、大舞臺，借助插圖和課文內容，說說盤古開天地的過程。盤古沉睡了一萬八千年，醒來看見周圍一片漆黑，于是拿起斧頭向黑暗劈過去。輕而清的東西都向上飄去，形成了天；重而濁的東西向下沉去，形成了地。教材習題借助插圖和課文內容，說說盤古開天地的過程。盤古沉睡了一萬八千盤古站在天地中間，不讓天地重合在一起。天每日都在升高，地每日都在加厚，盤古也隨之長高。這樣又過了一萬八千年，天變得極高，地變得極厚，可是盤古也累倒了。盤古站在天地中間，不讓天地重合在一起。天每日都在升高，地每日盤古的身體發生了巨變，他的氣息變成了風和云，聲音化作了雷聲，眼睛變成了太陽和月亮，肌膚變成了大地，四肢和軀干變成了四極和名山，血液變成了江河，汗毛變成了花草樹木，汗水變成了雨露……他用整個身體創造了美麗的宇宙。盤古的身體發生了巨變，他的氣息變成了風和云，聲音化作了雷聲，課后搜集中國的神話故事讀一讀，然后講給同學聽。大家可以讀一讀《上古神話演義》中的故事，如大禹治水、夸父逐日、精衛填海、女媧補天、嫦娥奔月等。還可以讀繪畫本的《山海經》，這本書不單是神話，而且還是遠古地理，精美震撼的插畫，通俗易懂的注解，直觀地展現了我國古代勞動人民非凡的想象力。提示：課后搜集中國的神話故事讀一讀，然后講給同學聽。大家可以讀一讀拓展空間小古文夸父逐日夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。—《山海經·海外北經》譯文：夸父與太陽競跑，一直追趕到太陽落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水；黃河、渭水的水不夠，夸父就去北方喝大湖的水。還沒趕到大湖，他就在半路渴死了。夸父丟棄的手杖，化成了桃林。拓展空間小古文夸父逐日譯文：夸父與太陽競跑，一直追趕到太陽落【教材分析】Let’stalk部分通過Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語境呈現了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個句型結構難度不大，加之學生在三上第五單元已學過句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學習時可能比較容易接受。

【學情分析】1.通過一、二年級的英語學習，學生已經初步具備了一定的語言基礎，語音語調方面有了進步，但語言模仿能力仍需加強。2.本部分把單詞和對話整合教學，多個句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學生已在三年級上冊課本中學習過，因此為本節課的學習做了一個很好的鋪墊，使學生能夠輕松地掌握新授內容Ilike…及Idon’tlike…表示對某物的好惡。【教學目標】1.知識目標：(1)能夠聽、說、認、讀單詞grapes。(2)能夠聽懂并會說句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中靈活運用。

2.能力目標：能在真實情境中熟練運用句型Ilike…及Idon’tlike…表示對某物的好惡。3.情感目標：通過分享水果和美食，讓學生盡情享受生活。親愛的同學們，再見！【教材分析】親愛的同學們，再見！31在沒有天地之前，世界是什么樣子的？天地是怎么來的？對世界起源的追問，從古至今一直都沒有停止過。這種追問不僅出現在古詩里，如“江畔何人初見月？江月何年初照人？”也常常反映在古代的創世神話中。本文就是一篇創世神話，讓我們走進神話，感受古代人民豐富而又神奇的想象吧！課文導入在沒有天地之前，世界是什么樣子的？天地是怎么來的？對世界起源12盤古開天地RJ四年級上12盤古開天地RJ四年級上學習目標1.會認9個生字，會寫14個字。正確讀寫由生字組成的詞語。2.有感情地朗讀課文，借助插圖和課文內容，說說盤古開天地的過程，感受開天辟地的艱難，體會盤古對光明的無限向往以及偉大的獻身精神，感受盤古神勇、無私的偉大形象。3.找出你認為神奇的地方，初步了解神話想象豐富的特點和鮮明的人物形象，了解神話產生的原因。學習目標1.會認9個生字，會寫14個字。正確讀寫由生字組成34知識鏈接神話

由人們集體口頭創作，表現對超能力的崇拜、對理想追求及文化現象的理解與想象的故事。在古代，人們在強大的自然面前顯得軟弱無力，于是便借助想象和幻想，去解釋周圍的自然現象或社會現象，創造了許多神話故事。《中國文學大辭典》把神話分為創世神話、日月星辰神話、動植物起源神話、洪水神話、圖騰神話共五類。知識鏈接神話由人們集體口頭創作，表現對超能力的崇拜、對理

字詞學習微小劈柴

緩慢污濁

丈夫

支撐

枯竭

肌膚

遼闊

血液茂盛祖宗

隆重

肢體身軀

wēipīhuǎnzhuózhàngchēngjiéjīfūliáoxuěyèmàozōnglóngzhīqū字詞學習微小劈柴緩慢污濁丈夫36勁jìnjìng使勁剛勁縫féng縫補fèng縫隙勁jìnjìng使勁剛勁縫féng縫補fèng縫隙重zhòngchóng重要重復累lěi積累lèi勞累媽媽總是把重（zhòng）要的事情重（chóng）復說三遍。積累（lěi）知識就像收獲累（léi）累碩果，再勞累（lèi）心里也是甜的。léi累累碩果重zhòngchóng重要重復累lěi積累lèi勞累媽媽總是劈（劈柴）壁（墻壁）緩（緩慢）援（救援）丈（丈量）仗（打仗）竭（竭力）喝（喝水）肌（肌肉）譏（譏笑）液（血液）夜（夜晚）劈（劈柴）壁（墻壁）緩（緩慢）援（救援）丈（丈量）仗（打仗）包括地球及其他一切天體的無限空間。【宇宙】【混沌】傳說中宇宙形成以前模糊一團的景象。【精疲力竭】精神非常疲勞，體力消耗已盡，形容極度疲乏。【巍峨】形容山或建筑物高大雄偉。【遼闊】廣闊；寬廣。包括地球及其他一切天體的無限空間。【宇宙】【混沌】傳說中宇宙指水急速地流動而不停息。造句：時間就像奔流不息的江水，永不停止。【奔流不息】【滋潤】增添水分，使不干枯。造句：春雨如同甘霖（lín），滋潤著世間萬物。【祖宗】一個家族的上輩，多指較早的。也指民族的祖先。【創造】想出新方法、建立新理論、做出新的成績或東西。造句：只有認真研究，才能有所創造。指水急速地流動而不停息。造句：時間就像奔流不息的江水，永不停輕——清——黑暗——

上升——巨大——

遼闊——

茂盛——

滋潤——

光明下降稀疏狹窄微小干枯重濁輕——清——光明下降稀疏狹窄微小干枯重巨大——

遼闊——

茂盛——

創造——

龐大廣闊發明茂密最早（創造發明）火藥的國家是中國。在農民伯伯的細心照料下，果樹長得很（茂密茂盛）。√√巨大——遼闊——龐大廣闊發

同學們朗讀課文，了解課文的主要內容，思考可以把文章分為幾部分？每部分主要講了什么？整體感知同學們朗讀課文，了解課文的主要內容，思考可以把第二部分（2-5）第一部分（1）寫盤古還沒醒，天地還沒有分開的樣子。寫盤古開天辟地的過程。第三部分（6）贊美盤古開天辟地的獻身精神。第二部分（2-5）第一部分（1）寫盤古還沒醒，天地還沒有分開再仔細讀課文，了解重點語句的含義，體會本文生動準確的語言和盤古勇于獻身的精神。有不懂的問題及時記錄下來，與老師和同學們討論解決。課文解讀再仔細讀課文，了解重點語句的含義，體會本文生動準確的語言和盤很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混（hùn）沌（dùn）一片，像個大雞蛋。1.這句話寫出了一個怎樣的世界？“很久很久以前”，一般神話故事都會這樣開篇。“混沌一片”“像個大雞蛋”，這是古代人民對沒有天地之前的世界的想象，多么神奇！很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混（hùn）沌（dùn）巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對著眼前的黑暗劈（pī）過去，只聽見一聲巨響，“大雞蛋”碎了。2.真的是雞蛋碎了嗎？“大雞蛋”加引號，表示這不是真正的雞蛋。面對黑暗、混沌，盤古毫不猶豫地拿起斧子就劈，表現了他的勇敢和氣魄。巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對著眼前的黑暗劈（pī）過這樣過了一萬八千年，天升得高極了，地變得厚極了。盤古這個巍峨（é）的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。又不知過了多少年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭（jié），累得倒下了。3.哪些語句描述了盤古的努力？“一萬八千年”“不知過了多少年”極言天地形成的時間之長，盤古的付出之多。“精疲力竭”寫出了盤古付出的努力之大。這樣過了一萬八千年，天升得高極了，地變得厚極了。盤古這個巍峨4.仿照第5自然段發揮想象說一說，盤古的身體還會發生哪些變化。他的頭發變成了茂密的森林，他的鼻梁變成了高聳的山脈，他的牙齒變成了堅硬的山石，他的腳趾變成了連綿起伏的山丘，他的肌肉變成了肥沃的土地。茂密的森林高聳的山脈堅硬的山石連綿起伏的山丘肥沃的土地4.仿照第5自然段發揮想象說一說，盤古的身體還會他的頭發變成這篇神話講述了盤古開天辟地的故事。文中用神奇的想象、生動準確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開天辟地而勇于獻身的精神。主題歸納這篇神話講述了盤古開天辟地的故事。文中用神奇的想象、生動準確文章結構①睡混沌、像個大雞蛋天升高，地加厚，盤古隨之長高重而濁—下降—地坐—裂；劈—碎盤古開天地②劈③撐④化輕而清—上升—天用整個身體創造了宇宙巍峨的巨人、像一根柱子文章結構①睡混沌、像個大雞蛋天升高，地加厚，盤古隨之長高重而方法總結神話故事怎么讀正如余秋雨先生所說，神話“不在于時間和空間的具體限定，又許諾了夸張和想象的充分自由”。那么，我們應該從哪些角度來閱讀神話呢？方法總結神話故事怎么讀正如余秋雨先生所說，神話“不在于時間和一、感受“神奇性”感受神話故事的神奇性，體會神話獨具的夸張與想象的特點。這種極力夸張與想象表現為故事發生的時空的大跨度與高速度，主人公具有的神異能力與超拔的精神氣質，以及對洪荒之初、宇宙之始、人類及萬物誕生等的超凡想象。一、感受“神奇性”感受神話故事的神奇性，體會神話獨具的夸張與二、感受神話中的英雄形象我們不是單純為了聽故事而讀神話，而是為了尋找神話的意義。神話的意義是通過塑造神話人物來完成的，這就需要我們感受人物形象的內涵。透過神話英雄們在苦難困境中的選擇、作為與擔當，發現他們不屈服、敢抗爭、勇擔當的美德，體會“神性”的高貴。二、感受神話中的英雄形象我們不是單純為了聽故事而讀神話，而是三、感悟壯美神圣的主題苦難或災難是神話故事的大背景、大舞臺，在這宏闊的背景與舞臺之中，神話英雄們開天辟地、創生萬物、拯救人類……展現著天地誕生的震撼，萬物初萌的奇妙，抗擊災難的無畏。主題壯懷激烈，富有一種崇高、神圣之美，給人以深入靈魂的震動，具有強烈的審美價值。三、感悟壯美神圣的主題苦難或災難是神話故事的大背景、大舞臺，借助插圖和課文內容，說說盤古開天地的過程。盤古沉睡了一萬八千年，醒來看見周圍一片漆黑，于是拿起斧頭向黑暗劈過去。輕而清的東西都向上飄去，形成了天；重而濁的東西向下沉去，形成了地。教材習題借助插圖和課文內容，說說盤古開天地的過程。盤古沉睡了一萬八千盤古站在天地中間，不讓天地重合在一起。天每日都在升高，地每日都在加厚，盤古也隨之長高。這樣又過了一萬八千年，天變得極高，地變得極厚，可是盤古也累倒了。盤古站在天地中間，不讓天地重合在一起。天每日都在升高，地每日盤古的身體發生了巨變，他的氣息變成了風和云，聲音化作了雷聲，眼睛變成了太陽和月亮，肌膚變成了大地，四肢和軀干變成了四極和名山，血液變成了江河，汗毛變成了花草樹木，汗水變成了雨露……他用整個身體創造了美麗的宇宙。盤古的身體發生了巨變，他的氣息變成了風和云，聲音化作了雷聲，課后搜集中國的神話故事讀一讀，然后講給同學聽。大家可以讀一讀