小蝌蚪找媽媽1第二課時(shí)品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測小蝌蚪找媽媽1第二課時(shí)品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟讀課文，背誦課文。(重點(diǎn))2.能通過學(xué)習(xí)了解小蝌蚪在長成青蛙的過程中，身體發(fā)生的變化。3.明白從小就要獨(dú)立生活，遇事主動(dòng)探索的道理。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟讀課文，背誦課文。(重點(diǎn))小蝌蚪是怎樣找到媽媽的？(核心問題)小蝌蚪是怎樣找到媽媽的？(核心問題)他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問：鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？你們的媽媽四條腿，寬嘴巴。到那邊去找吧！他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問：鯉魚阿姨，我們“迎”字可以看出小蝌蚪想急切見到媽媽的心情。從小蝌蚪稱鯉魚為阿姨，可以看出小蝌蚪非常的懂禮貌。從“迎”字看出了什么？迎“迎”字可以看出小蝌蚪想急切見到媽媽的心情。從小蝌蚪稱鯉魚為

他們看見一只烏龜擺動(dòng)著四條腿在水里游。小蝌蚪連忙追上去叫:叫著：“媽媽，媽媽！”笑著說：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！”他們看見一只烏龜擺動(dòng)著四條腿在水里游。小蝌蚪連忙追上去追“連忙追上去”說明小蝌蚪找媽媽的心情很急切。“連忙追上去”說明什么？小蝌蚪在找媽媽的過程中都遇到了誰？(串珠問題1)鯉魚阿姨一只烏龜追“連忙追上去”“連忙追上去”說明什么？小蝌蚪在找媽媽的過程“小蝌蚪游過去，叫著：“媽媽，媽媽！”青蛙媽媽低頭一看，笑著說：“好孩子，你們已經(jīng)長成青蛙了，快跳上來吧！”他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。”從這段對(duì)話中你能體會(huì)到小青蛙的什么心情？“游過去、叫著”可以看出小蝌蚪找到媽媽后的愉快心情。“笑著說”突出了青蛙媽媽對(duì)小蝌蚪的喜愛之情。朗讀時(shí)語速稍快，語調(diào)高昂，讀出小蝌蚪見到媽媽后歡快的心情。“小蝌蚪游過去，叫著：“媽媽，媽媽！”青蛙媽媽低頭一自由讀2—6自然段，用“_____”畫出描寫小蝌蚪變化的句子。(串珠問題2)你有什么發(fā)現(xiàn)？自由讀2—6自然段，用“_____”畫出描寫小蝌蚪變化的句子小蝌蚪：___________________________________最后變成了一只披著___________露著____________鼓著一對(duì)_________的青蛙。先長出__________然后長出_________接著尾巴_______

兩條后腿兩條前腿變短了碧綠的衣裳雪白的肚皮

大眼睛大腦袋

灰色的身子長長的尾巴小蝌蚪：__________________________練一練小蝌蚪先長出兩條(

)，過了幾天，長出兩條(

)，再過幾天，(

)變短了，漸漸地，(

)已經(jīng)不見了。小蝌蚪長成了(

)。后腿前腿尾巴尾巴

青蛙

這是課后第2題哦！練一練小蝌蚪先長出兩條()，后腿前腿尾巴尾巴青小蝌蚪找媽媽小蝌蚪→長出兩條后腿→長出兩條前腿→尾巴變短了→尾巴不見了(變成了青蛙)(迎)→(追)→(游)→跟鯉魚烏龜青蛙捉害蟲小蝌蚪找媽媽小蝌蚪→長出兩條后腿→長出兩條前腿→尾巴變短了→本文是一篇童話，講了一群小蝌蚪在找媽媽的過程中，不知不覺變成了小青蛙，并跟著媽媽一起捉害蟲的故事，告訴了我們青蛙生長過程的科學(xué)知識(shí)。蘊(yùn)含了從小要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，遇事主動(dòng)探索的道理。本文是一篇童話，講了一群小蝌蚪在找媽媽的過程中，不知不覺變成青蛙石的傳說傳說古代嶗山一帶鬧蟲荒，八仙從此經(jīng)過，看到此處民不聊生，就對(duì)青蛙說，你去除害幫老百姓吧，等你為民除害后我們過來帶你上天成仙。青蛙當(dāng)然吃蟲子是高手了，不長時(shí)間就幫老百姓太平了，完后就來到海邊等著八仙再來好帶他成仙。可是，等呀等呀，八仙一直沒來，青蛙也就在海邊一直的望著大海等到天荒地老，也就變成青蛙石了。其實(shí)，不是八仙沒來，只是八仙覺得青蛙也就是在人間為老百姓吃蟲子除害的，上天干什么呢，就把青蛙留在那里，蟲子也不敢來了，此地也太平。青蛙石的傳說老翁真?zhèn)€似童兒，汲水埋盆作小池。一夜青蛙鳴到曉,恰如方口釣魚時(shí)。(《盆池》唐·韓愈)明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

(《西江月·夜行黃沙道中》宋·辛棄疾)老翁真?zhèn)€似童兒，汲水埋盆作小池。一夜青蛙鳴到曉,恰如方口釣魚課堂小結(jié)文章以找媽媽為線索，用故事的形式呈現(xiàn)了青蛙生長過程的科學(xué)知識(shí)，告訴了我們從小要獨(dú)立生活、遇事主動(dòng)探索的道理。課堂小結(jié)文章以找媽媽為線索，用故事的形式呈現(xiàn)了青蛙生長過程的1.讀詞語，把表示動(dòng)作的字涂上你喜歡的顏色，并照樣子寫一寫。__________衣服__________尾巴__________害蟲______________迎上去追上去游過去鼓眼睛穿甩捉拍蚊子1.讀詞語，把表示動(dòng)作的字涂上你喜歡的顏色，并照樣子寫一寫。2．排列句子。(

)又過了幾天，他們長出了兩條前腿。(

)過了幾天，小蝌蚪長出了兩條后腿。(

)池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。(

)再后來，他們的尾巴不見了，變成了一只只小青蛙。(

)現(xiàn)在，他們正天天幫農(nóng)民伯伯捉害蟲呢！321452．排列句子。32145請(qǐng)完成本課習(xí)題。請(qǐng)完成本課習(xí)題。在這次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個(gè)舞臺(tái)，召開一次“祖國在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來，和大伙一同分享。二、確定匯報(bào)形式，小組排練1.讀口語交際的要求，明確匯報(bào)形式。（展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果，形式不一）2.分小組討論匯報(bào)形式建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長確定匯報(bào)形式。教學(xué)預(yù)設(shè)：小組在確定匯報(bào)形式時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學(xué)生的資料情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時(shí)進(jìn)行調(diào)控。2.根據(jù)匯報(bào)形式，組內(nèi)排練。若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺(tái)。三、匯報(bào)會(huì)開始，同學(xué)評(píng)價(jià)。1.宣布匯報(bào)會(huì)開始2.小組抽簽上臺(tái)，同學(xué)根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評(píng)價(jià)，選出最優(yōu)秀的匯報(bào)者。鼓勵(lì)小組集體匯報(bào)形式，體現(xiàn)集體精神。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達(dá)了愛國情感。）3.根據(jù)評(píng)價(jià)，給最優(yōu)秀的匯報(bào)者頒獎(jiǎng)。四、總結(jié)同學(xué)們，今天你們以自己獨(dú)有的形式表達(dá)了對(duì)祖國深切的愛，老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，牢牢記住：少年強(qiáng)，則國強(qiáng)；親愛的同學(xué)們，再見在這次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜小蝌蚪找媽媽1第二課時(shí)品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測小蝌蚪找媽媽1第二課時(shí)品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟讀課文，背誦課文。(重點(diǎn))2.能通過學(xué)習(xí)了解小蝌蚪在長成青蛙的過程中，身體發(fā)生的變化。3.明白從小就要獨(dú)立生活，遇事主動(dòng)探索的道理。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟讀課文，背誦課文。(重點(diǎn))小蝌蚪是怎樣找到媽媽的？(核心問題)小蝌蚪是怎樣找到媽媽的？(核心問題)他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問：鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？你們的媽媽四條腿，寬嘴巴。到那邊去找吧！他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問：鯉魚阿姨，我們“迎”字可以看出小蝌蚪想急切見到媽媽的心情。從小蝌蚪稱鯉魚為阿姨，可以看出小蝌蚪非常的懂禮貌。從“迎”字看出了什么？迎“迎”字可以看出小蝌蚪想急切見到媽媽的心情。從小蝌蚪稱鯉魚為

他們看見一只烏龜擺動(dòng)著四條腿在水里游。小蝌蚪連忙追上去叫:叫著：“媽媽，媽媽！”笑著說：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！”他們看見一只烏龜擺動(dòng)著四條腿在水里游。小蝌蚪連忙追上去追“連忙追上去”說明小蝌蚪找媽媽的心情很急切。“連忙追上去”說明什么？小蝌蚪在找媽媽的過程中都遇到了誰？(串珠問題1)鯉魚阿姨一只烏龜追“連忙追上去”“連忙追上去”說明什么？小蝌蚪在找媽媽的過程“小蝌蚪游過去，叫著：“媽媽，媽媽！”青蛙媽媽低頭一看，笑著說：“好孩子，你們已經(jīng)長成青蛙了，快跳上來吧！”他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。”從這段對(duì)話中你能體會(huì)到小青蛙的什么心情？“游過去、叫著”可以看出小蝌蚪找到媽媽后的愉快心情。“笑著說”突出了青蛙媽媽對(duì)小蝌蚪的喜愛之情。朗讀時(shí)語速稍快，語調(diào)高昂，讀出小蝌蚪見到媽媽后歡快的心情。“小蝌蚪游過去，叫著：“媽媽，媽媽！”青蛙媽媽低頭一自由讀2—6自然段，用“_____”畫出描寫小蝌蚪變化的句子。(串珠問題2)你有什么發(fā)現(xiàn)？自由讀2—6自然段，用“_____”畫出描寫小蝌蚪變化的句子小蝌蚪：___________________________________最后變成了一只披著___________露著____________鼓著一對(duì)_________的青蛙。先長出__________然后長出_________接著尾巴_______

兩條后腿兩條前腿變短了碧綠的衣裳雪白的肚皮

大眼睛大腦袋

灰色的身子長長的尾巴小蝌蚪：__________________________練一練小蝌蚪先長出兩條(

)，過了幾天，長出兩條(

)，再過幾天，(

)變短了，漸漸地，(

)已經(jīng)不見了。小蝌蚪長成了(

)。后腿前腿尾巴尾巴

青蛙

這是課后第2題哦！練一練小蝌蚪先長出兩條()，后腿前腿尾巴尾巴青小蝌蚪找媽媽小蝌蚪→長出兩條后腿→長出兩條前腿→尾巴變短了→尾巴不見了(變成了青蛙)(迎)→(追)→(游)→跟鯉魚烏龜青蛙捉害蟲小蝌蚪找媽媽小蝌蚪→長出兩條后腿→長出兩條前腿→尾巴變短了→本文是一篇童話，講了一群小蝌蚪在找媽媽的過程中，不知不覺變成了小青蛙，并跟著媽媽一起捉害蟲的故事，告訴了我們青蛙生長過程的科學(xué)知識(shí)。蘊(yùn)含了從小要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，遇事主動(dòng)探索的道理。本文是一篇童話，講了一群小蝌蚪在找媽媽的過程中，不知不覺變成青蛙石的傳說傳說古代嶗山一帶鬧蟲荒，八仙從此經(jīng)過，看到此處民不聊生，就對(duì)青蛙說，你去除害幫老百姓吧，等你為民除害后我們過來帶你上天成仙。青蛙當(dāng)然吃蟲子是高手了，不長時(shí)間就幫老百姓太平了，完后就來到海邊等著八仙再來好帶他成仙。可是，等呀等呀，八仙一直沒來，青蛙也就在海邊一直的望著大海等到天荒地老，也就變成青蛙石了。其實(shí)，不是八仙沒來，只是八仙覺得青蛙也就是在人間為老百姓吃蟲子除害的，上天干什么呢，就把青蛙留在那里，蟲子也不敢來了，此地也太平。青蛙石的傳說老翁真?zhèn)€似童兒，汲水埋盆作小池。一夜青蛙鳴到曉,恰如方口釣魚時(shí)。(《盆池》唐·韓愈)明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

(《西江月·夜行黃沙道中》宋·辛棄疾)老翁真?zhèn)€似童兒，汲水埋盆作小池。一夜青蛙鳴到曉,恰如方口釣魚課堂小結(jié)文章以找媽媽為線索，用故事的形式呈現(xiàn)了青蛙生長過程的科學(xué)知識(shí)，告訴了我們從小要獨(dú)立生活、遇事主動(dòng)探索的道理。課堂小結(jié)文章以找媽媽為線索，用故事的形式呈現(xiàn)了青蛙生長過程的1.讀詞語，把表示動(dòng)作的字涂上你喜歡的顏色，并照樣子寫一寫。__________衣服__________尾巴__________害蟲______________迎上去追上去游過去鼓眼睛穿甩捉拍蚊子1.讀詞語，把表示動(dòng)作的字涂上你喜歡的顏色，并照樣子寫一寫。2．排列句子。(

)又過了幾天，他們長出了兩條前腿。(

)過了幾天，小蝌蚪長出了兩條后腿。(

)池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。(

)再后來，他們的尾巴不見了，變成了一只只小青蛙。(

)現(xiàn)在，他們正天天幫農(nóng)民伯伯捉害蟲呢！321452．排列句子。32145請(qǐng)完成本課習(xí)題。請(qǐng)完成本課習(xí)題。在這次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中，同