寫作：學寫故事寫作：學寫故事11.了解寫故事的技巧并能在創作中熟練運用。2.能夠獨立編寫一個小故事。3.在學寫故事中激發寫作的興趣。學習目標1.了解寫故事的技巧并能在創作中2.能夠獨立編寫一個小故事。2情景導入

喜歡聽故事是人的一種先天的欲望，從幼兒時期，我們聽的枕邊童話“灰姑娘”，“賣火柴的小女孩”；到小學時期的奇妙神話故事“孫悟空大鬧天空”，“夸父逐日”。而今我們已然邁入初中，但好的故事依舊令我們如癡如醉。今天，我們就來做一回寫故事的人吧！情景導入喜歡聽故事是人的一種先天的欲望，從幼兒3技法指引技法1.寫故事一定要有頭有尾,完整地敘述一件事。

寫一個故事，一定要有頭有尾，完整地敘述一件事。應如寫記敘文一樣，寫清楚時間、地點、人物以及故事的起因、經過、結局等。只有這樣，所寫的故事才是一個有頭有尾的完整故事。技法指引技法1.寫故事一定要有頭有尾,完整地敘述一件事。4

暑假的一天上午,小明在家百無聊賴地看電視,這時門鈴忽然響了。小明跑過去打開門,他一下子愣住了。”你覺得這篇小故事有什么問題？這個小故事只有開頭,沒有過程和結尾。情境演練接下來請大家自由發揮，續寫這個故事。暑假的一天上午,小明在家百無聊賴地看電視,這時5技法2.故事情節要有懸念。

想要吸引人，所講的故事一定不能平鋪直敘，平淡無奇，否則無法引起讀者的閱讀興趣。在情節發展中設置一些小的懸念，增加一些波折；結尾能出人意料；等等，都是增加故事趣味性的好辦法。技法2.故事情節要有懸念。想要吸引人，所講的故6紀曉嵐祝壽的故事

相傳清朝鐵齒銅牙的紀曉嵐去給一個朝廷命官的母親祝壽，別人都帶去了很貴重的禮物,可紀曉嵐兩手空空，他慢條斯理地當著文武百官吟起了他的祝壽詩。詩的第一句是“這個婆娘不是人”。話音剛落,文武百官大驚失色,氣氛非常緊張,朝廷命官更是一臉的不高興。就在這個時候,紀曉嵐來了第二句“九天仙女下凡塵”。大家聽后轉怒為喜,博得了滿堂的喝彩聲。就在大家笑容都還沒有消去的時候,紀曉嵐又來了第三句“兒孫個個都是賊”。氣氛再一次緊張了起來,眼看朝廷命官就要發作,紀曉嵐吟出了第四句“偷得蟠桃慶壽辰”。眾人聽罷,紀曉嵐再一次獲得滿堂的喝彩聲!紀曉嵐祝壽的故事相傳清朝鐵齒銅牙的紀曉嵐去給一個7這個小故事精彩的原因是什么?

紀曉嵐的四句詩懸念叢生,跌宕起伏,吊足了人們的胃口。故事中巧妙設置懸念,扣人心弦,引人入勝,激發讀者的閱讀興趣。這個小故事精彩的原因是什么?紀曉嵐的四句詩懸念叢8①以人物某一時刻的神態描寫為懸念

如《渡船》開篇寫道年輕的媽媽坐在船舷上,愁眉不展,眼睛里還噙著淚水,船一搖晃,淚珠便直滾下來。在她的懷里,孩子沉沉地睡著了。孩子全身都裹在被子里,看不出什么樣子,盡管這樣,媽媽還是把他貼在胸口,生怕被江風吹著,被水花濺著。”這究竟是怎么回事呢?文章自然引起了讀者的注意。①以人物某一時刻的神態描寫為懸念如《渡船》9

如《三人行》開頭便寫道:“‘一定要走到那棵小樹跟前再休息!’指導員王吉文望著前面四五百米處一棵小樹,又暗暗地下了一次決心。在王吉文看來,它似乎比實際距離要遠一些。”王吉文為什么“又暗暗地下了一次決心”?為什么望著只有四五百米,走起來卻“似乎比實際距離要遠一些”呢?這些心理描寫既緊緊地抓住了讀者的心,也自然展開了情節,為后文的發展埋下了伏筆。②以人物某一時刻的言行心理描寫為懸念如《三人行》開頭便寫道:“‘一定要走到那棵小樹10

如《賣火柴的小女孩》落筆就交代天冷極了,下著雪,又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。在這又冷又黑的晚上,一個光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。”這個小女孩是干什么的?天冷又下著雪,她為什么還光頭赤腳?天快黑了,又是大年夜,她為什么不趕快回家?文章一開頭就把人物置于這樣一個典型環境中,于是便緊緊地扣住了讀者的心弦。③以環境描寫為懸念.如《賣火柴的小女孩》落筆就交代天冷極了,下著11

如《草船借箭》一文中記敘了這樣一個場面:周瑜施毒計,要諸葛亮10天造好10萬枝箭諸葛亮說只用3天,還立下了軍令狀。難道諸葛亮不知道對方是在陷害自己嗎?只用3天能造好10萬枝箭嗎?諸葛亮又是怎樣造箭的?這自然會引起讀者濃烈的興趣。④以記敘場面或一段情節為懸念如《草船借箭》一文中記敘了這樣一個場面:周瑜施12

如《小木船》這篇習作,開頭就寫道:“每當我看見藏在抽屜里的那只精致的小木船,我就想起陳明來。”這只小木船是怎么來的?為什么“我”要把它藏在抽屜里?為什么看見它,“我”就想起陳明來?全文以這只小木船為線索設置懸念,層層展開,引人細讀。⑤以貫穿全文的一個事物為懸念如《小木船》這篇習作,開頭就寫道:“每當我看見13

前幾天小鞋匠為一位高大的軍人修鞋子,可是軍人突然有事,沒給錢就急匆匆地走了,臨走時說一會兒就來付錢,小鞋匠就每天等待著。要求:以“鞋”為線索,用巧設懸念的方法,分組構思一篇200字左右的記敘文。（3）小練習材料:前幾天小鞋匠為一位高大的軍人修鞋子,可是軍人突14

一天,兩天,一個月過去了,每當日落西下的時候,小鞋匠都忍不住要向路口張望,希望能從落日的余暉中看到那個高大的身影出現。但是,他沒有看到。又是一個傍晚,一位瘦瘦的軍人來到修鞋攤說:“一個多月前,是不是有位大個子軍人來這兒修過鞋?”“啊對呀。”“要付多少錢?”范文展示一天,兩天,一個月過去了,每當日落西下的時候,15

小鞋匠略一沉思,說:“修鞋費一塊五,外加一個月的保管費五毛,您給兩塊錢得了。”軍人把兩塊錢遞給他,小鞋匠收好錢后,問:“怎么大個子沒來?”“他上前線去了。”說完,軍人轉身就走。“哎,”小鞋匠提起那只鞋,趕忙喊道,“鞋子,鞋!”軍人止住了腳步,用低沉的聲音對小鞋匠說:“用不著了,他的雙腿,已經在前線醫院里。他特意來信囑咐我把錢送給你謝謝你了!”說完,軍人邁開大步走了。小鞋匠略一沉思,說:“修鞋費一塊五,外加一個月的16技法3.故事中的人物要形象豐滿,有趣味王熙鳳:一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉,身量苗條,體格風騷,粉面含春威不露,丹唇未起笑先聞。——《紅樓夢》

外貌描寫:寫作之前要細心觀察,要善于發現被描寫者不同

于他人之處。先篩選,選出最有特點之處,再放大,將這一細節擴大化,運用夸張手法也未嘗不可。技法3.故事中的人物要形象豐滿,有趣味王熙鳳:外貌描寫:17父親:我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。——《背影》

動作描寫:在動詞的運用上要揣摩、推敲,選擇最恰當的、最能反映人物性格的詞語。對于連續性動作的描寫,一定要先想到動作的先后順序,除了寫出做了什么,還要寫出是怎么做的,在什么背景下做的。父親:動作描寫:在動詞的運用上要揣摩、推敲,選擇18孔乙己:漲紅了臉,額上的青筋條條綻出,爭辯道,“竊書不能算偷竊書!讀書人的事,能算偷么?”接連便是難懂的話,什么“君子固窮”,什么“之乎者也”之類,引得眾人都哄笑起來,店內外充滿了快活的空氣。孔乙己著了慌,伸開五指將碟子罩住,彎腰下去說道,“不多了,我已經不多了。”直起身又看一看豆,自己搖頭說,“不多不多!多乎哉?不多也。”——《孔乙己》孔乙己:19

語言描寫:由于人物的年齡、性別、性格、經歷、職業、文化程度、思想覺悟等不同,所以語言風格也一定是不相同的。要把握不同人物的語言風格,避免眾口同腔。語言描寫:由于人物的年齡、性別、性格、經歷、職業20塑造故事人物形象的秘訣

外貌描寫：寫作之前要細心觀察，要善于發現被描寫者不同于他人之處。先篩選，選出最有特點之處，再放大，將這一細節擴大化，運用夸張手法也未嘗不可。

語言描寫：由于人物的年齡、性別、性格、經歷、職業、文化程度、思想覺悟等不同，所以語言風格也一定是不同的。要把握不同人物的語言風格，避免眾口同腔。塑造故事人物形象的秘訣外貌描寫：寫作之前要細21

動作描寫：在動詞的運用上要揣摩、推敲，選擇最恰當的、最能反映人物性格的詞語，對于連續性動作的描寫，一定要先想到動作的先后順序，除了寫出做了什么。還要寫出是怎么做的，在什么背景下做的。動作描寫：在動詞的運用上要揣摩、推敲，選擇最恰22

心理描寫:心理描寫對于我們來說是難度較大的。寫自己的心理容易,寫他人的心理難,通常我們采用這樣的形式:

直接描寫:“他想”或者“他自言自語地說”“他默默地告訴自己”“他在心中發誓”……

間接描寫:通過語言、動作、神態的描寫來揭示人物的心理狀態,反映人物內心隱藏著的微妙感情。心理描寫:心理描寫對于我們來說是難度較大的。寫自23

觀察身邊的一個人,抓住特征加以描寫,完成一篇80字左右的小作文,讓同學們猜猜你寫的是誰。小練習觀察身邊的一個人,抓住特征加以描寫,完成一篇8024技法4．適當進行聯想和想象,增加故事的曲折性和生動性。

聯想:是由某一事物想到與之相關的另一個事物。

想象:是在原有材料的基礎上,創造出沒有經歷過的,甚至是現實中根本不存在的事物形象。聯想與想象的區別:想象是“虛”的,是人腦主觀創造出來的;聯想是“實”的,由此物到彼物,想到的是客觀實際存在的。技法4．適當進行聯想和想象,增加故事的曲折性和生動性。25

提示:圍繞潺潺的小溪,展開想象和聯想,可以描繪畫面,或一定的場景,也可以聯想社會人生哲理。小練習由“潺潺的小溪”你想到了什么?提示:圍繞潺潺的小溪,展開想象和聯想,可以描繪畫26寫作實踐一、以小組為單位，圍繞一個話題，同學自由發揮想象，開展故事接龍活動。二、在你的身邊或社會上，每天都在發生著各種各樣有趣的或有意義的事。以某一件事為素材，展開合理的想象，自擬題目，寫一篇故事。不少于600字。寫作實踐一、以小組為單位，圍繞一個話題，同學自由發揮想象，開27三、我們熟悉的各種事物，都可能引發故事，比如眼睛、頭發、嘴巴，比如校服、手機，又比如軍訓、旅游、社會實踐活動，等等。這些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戲劇性的故事。以《______的故事》為題，寫一篇作文。不少于600字。三、我們熟悉的各種事物，都可能引發故事，比如眼睛、頭28寫作：學寫故事寫作：學寫故事291.了解寫故事的技巧并能在創作中熟練運用。2.能夠獨立編寫一個小故事。3.在學寫故事中激發寫作的興趣。學習目標1.了解寫故事的技巧并能在創作中2.能夠獨立編寫一個小故事。30情景導入

喜歡聽故事是人的一種先天的欲望，從幼兒時期，我們聽的枕邊童話“灰姑娘”，“賣火柴的小女孩”；到小學時期的奇妙神話故事“孫悟空大鬧天空”，“夸父逐日”。而今我們已然邁入初中，但好的故事依舊令我們如癡如醉。今天，我們就來做一回寫故事的人吧！情景導入喜歡聽故事是人的一種先天的欲望，從幼兒31技法指引技法1.寫故事一定要有頭有尾,完整地敘述一件事。

寫一個故事，一定要有頭有尾，完整地敘述一件事。應如寫記敘文一樣，寫清楚時間、地點、人物以及故事的起因、經過、結局等。只有這樣，所寫的故事才是一個有頭有尾的完整故事。技法指引技法1.寫故事一定要有頭有尾,完整地敘述一件事。32

暑假的一天上午,小明在家百無聊賴地看電視,這時門鈴忽然響了。小明跑過去打開門,他一下子愣住了。”你覺得這篇小故事有什么問題？這個小故事只有開頭,沒有過程和結尾。情境演練接下來請大家自由發揮，續寫這個故事。暑假的一天上午,小明在家百無聊賴地看電視,這時33技法2.故事情節要有懸念。

想要吸引人，所講的故事一定不能平鋪直敘，平淡無奇，否則無法引起讀者的閱讀興趣。在情節發展中設置一些小的懸念，增加一些波折；結尾能出人意料；等等，都是增加故事趣味性的好辦法。技法2.故事情節要有懸念。想要吸引人，所講的故34紀曉嵐祝壽的故事

相傳清朝鐵齒銅牙的紀曉嵐去給一個朝廷命官的母親祝壽，別人都帶去了很貴重的禮物,可紀曉嵐兩手空空，他慢條斯理地當著文武百官吟起了他的祝壽詩。詩的第一句是“這個婆娘不是人”。話音剛落,文武百官大驚失色,氣氛非常緊張,朝廷命官更是一臉的不高興。就在這個時候,紀曉嵐來了第二句“九天仙女下凡塵”。大家聽后轉怒為喜,博得了滿堂的喝彩聲。就在大家笑容都還沒有消去的時候,紀曉嵐又來了第三句“兒孫個個都是賊”。氣氛再一次緊張了起來,眼看朝廷命官就要發作,紀曉嵐吟出了第四句“偷得蟠桃慶壽辰”。眾人聽罷,紀曉嵐再一次獲得滿堂的喝彩聲!紀曉嵐祝壽的故事相傳清朝鐵齒銅牙的紀曉嵐去給一個35這個小故事精彩的原因是什么?

紀曉嵐的四句詩懸念叢生,跌宕起伏,吊足了人們的胃口。故事中巧妙設置懸念,扣人心弦,引人入勝,激發讀者的閱讀興趣。這個小故事精彩的原因是什么?紀曉嵐的四句詩懸念叢36①以人物某一時刻的神態描寫為懸念

如《渡船》開篇寫道年輕的媽媽坐在船舷上,愁眉不展,眼睛里還噙著淚水,船一搖晃,淚珠便直滾下來。在她的懷里,孩子沉沉地睡著了。孩子全身都裹在被子里,看不出什么樣子,盡管這樣,媽媽還是把他貼在胸口,生怕被江風吹著,被水花濺著。”這究竟是怎么回事呢?文章自然引起了讀者的注意。①以人物某一時刻的神態描寫為懸念如《渡船》37

如《三人行》開頭便寫道:“‘一定要走到那棵小樹跟前再休息!’指導員王吉文望著前面四五百米處一棵小樹,又暗暗地下了一次決心。在王吉文看來,它似乎比實際距離要遠一些。”王吉文為什么“又暗暗地下了一次決心”?為什么望著只有四五百米,走起來卻“似乎比實際距離要遠一些”呢?這些心理描寫既緊緊地抓住了讀者的心,也自然展開了情節,為后文的發展埋下了伏筆。②以人物某一時刻的言行心理描寫為懸念如《三人行》開頭便寫道:“‘一定要走到那棵小樹38

如《賣火柴的小女孩》落筆就交代天冷極了,下著雪,又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。在這又冷又黑的晚上,一個光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。”這個小女孩是干什么的?天冷又下著雪,她為什么還光頭赤腳?天快黑了,又是大年夜,她為什么不趕快回家?文章一開頭就把人物置于這樣一個典型環境中,于是便緊緊地扣住了讀者的心弦。③以環境描寫為懸念.如《賣火柴的小女孩》落筆就交代天冷極了,下著39

如《草船借箭》一文中記敘了這樣一個場面:周瑜施毒計,要諸葛亮10天造好10萬枝箭諸葛亮說只用3天,還立下了軍令狀。難道諸葛亮不知道對方是在陷害自己嗎?只用3天能造好10萬枝箭嗎?諸葛亮又是怎樣造箭的?這自然會引起讀者濃烈的興趣。④以記敘場面或一段情節為懸念如《草船借箭》一文中記敘了這樣一個場面:周瑜施40

如《小木船》這篇習作,開頭就寫道:“每當我看見藏在抽屜里的那只精致的小木船,我就想起陳明來。”這只小木船是怎么來的?為什么“我”要把它藏在抽屜里?為什么看見它,“我”就想起陳明來?全文以這只小木船為線索設置懸念,層層展開,引人細讀。⑤以貫穿全文的一個事物為懸念如《小木船》這篇習作,開頭就寫道:“每當我看見41

前幾天小鞋匠為一位高大的軍人修鞋子,可是軍人突然有事,沒給錢就急匆匆地走了,臨走時說一會兒就來付錢,小鞋匠就每天等待著。要求:以“鞋”為線索,用巧設懸念的方法,分組構思一篇200字左右的記敘文。（3）小練習材料:前幾天小鞋匠為一位高大的軍人修鞋子,可是軍人突42

一天,兩天,一個月過去了,每當日落西下的時候,小鞋匠都忍不住要向路口張望,希望能從落日的余暉中看到那個高大的身影出現。但是,他沒有看到。又是一個傍晚,一位瘦瘦的軍人來到修鞋攤說:“一個多月前,是不是有位大個子軍人來這兒修過鞋?”“啊對呀。”“要付多少錢?”范文展示一天,兩天,一個月過去了,每當日落西下的時候,43

小鞋匠略一沉思,說:“修鞋費一塊五,外加一個月的保管費五毛,您給兩塊錢得了。”軍人把兩塊錢遞給他,小鞋匠收好錢后,問:“怎么大個子沒來?”“他上前線去了。”說完,軍人轉身就走。“哎,”小鞋匠提起那只鞋,趕忙喊道,“鞋子,鞋!”軍人止住了腳步,用低沉的聲音對小鞋匠說:“用不著了,他的雙腿,已經在前線醫院里。他特意來信囑咐我把錢送給你謝謝你了!”說完,軍人邁開大步走了。小鞋匠略一沉思,說:“修鞋費一塊五,外加一個月的44技法3.故事中的人物要形象豐滿,有趣味王熙鳳:一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉,身量苗條,體格風騷,粉面含春威不露,丹唇未起笑先聞。——《紅樓夢》

外貌描寫:寫作之前要細心觀察,要善于發現被描寫者不同

于他人之處。先篩選,選出最有特點之處,再放大,將這一細節擴大化,運用夸張手法也未嘗不可。技法3.故事中的人物要形象豐滿,有趣味王熙鳳:外貌描寫:45父親:我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。——《背影》

動作描寫:在動詞的運用上要揣摩、推敲,選擇最恰當的、最能反映人物性格的詞語。對于連續性動作的描寫,一定要先想到動作的先后順序,除了寫出做了什么,還要寫出是怎么做的,在什么背景下做的。父親:動作描寫:在動詞的運用上要揣摩、推敲,選擇46孔乙己:漲紅了臉,額上的青筋條條綻出,爭辯道,“竊書不能算偷竊書!讀書人的事,能算偷么?”接連便是難懂的話,什么“君子固窮”,什么“之乎者也”之類,引得眾人都哄笑起來,店內外充滿了快活的空氣。孔乙己著了慌,伸開五指將碟子罩住,彎腰下去說道,“不多了,我已經不多了。”直起身又看一看豆,自己搖頭說,“不多不多!多乎哉?不多也。”——《孔乙己》孔乙己:47

語言描寫:由于人物的年齡、性別、性格、經歷、職業、文化程度、思想覺悟等不同,所以語言風格也一定是不相同的。要把握不同人物的語言風格,避免眾口同腔。語言描寫:由于人物的年齡、性別、性格、經歷、職業48塑造故事人物形象的秘訣

外貌描寫：寫作之前要細心觀察，要善于發現被描寫者不同于他人之處。先篩選，選出最有特點之處，再放大，將這一細節擴大化，運用夸張手法也未嘗不可。

語言描寫：由于人物的年齡、性別、性格、經歷、職業、文化程度、思想覺悟等不同，所以語言風格也一定是不同的。要把握不同人物的語言風格，避免眾口同腔。塑造故事人物形象的秘訣外貌描寫：寫作之前要細49

動作描寫：在動詞的運用上要揣摩、推敲，選擇最恰當的、最能反映人物性格的詞語，對于連續性動作的描寫，一定要先想到動作的先后順序，除了寫出做了什么。還要寫出是怎么做的，在什