—18小學班主任工作考核總結5篇工作總結必需有情況的概述和講述，有的比擬簡潔，有的比擬具體。這部分內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環境和基礎等進行分析。下面是給大家帶來的小學班主任工作考核總結，希望大家能夠喜愛!小學班主任工作考核總結1一年來，我嚴格遵守《中小學老師職業道德標準》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的根本原則，以培育同學創新精神和實踐力量為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程方案，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推動素養教育，使五班級甲班教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下：一、認真學習，提高思想認識，樹立新理念1、堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高力量，以全新的素養結構接受新一輪課程改革浪潮的洗禮。2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領悟到一切為了人的進展的教學理念。樹立了同學主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧公平的新型師生關系，使尊重同學人格，尊重同學觀點，成認同學獨特差異，主動制造和提供滿意不同同學學習成長條件的理念落到實處。將同學的進展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了同學獨立性，自主性的培育與發揮，收到了良好的效果。二、教學工作教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我主動探究教育教學規律，充足運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法運用力度，取得了明顯效果，詳細表如今：（一）發揮老師為主導的作用1、備課深化細致。平常認真研討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，非常留意同學的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。2、注意課堂教學效果。針對高班級同學特點，以快樂式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。3、堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴經驗，提高自己的教學水平。常常向經驗豐富的老師請教并常常在一起商量教學問題。聽公開課屢次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。4、在作業批改上，認真按時，力求做到全批全改，重在訂正，按時了解同學的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。（二）調動同學的主動性。在教學中尊重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以同學為主體，老師為主導，通過各種游戲、競賽等教學手段，充足調動他們的學習愛好及學習主動性。讓他們的天性和獨特得以自由健康的發揮。讓同學在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變要我學為我要學，極大地活潑了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。（三）做好后進生轉化工作作為老師，應當明白任何同學都會同時存在長處和缺點兩方面，對優生的長處是不言而喻的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的同學，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化勝利與否，直接影響著全班同學的整體成果。所以，一年來，我始終注意從以下幾方面抓好后進生轉化工作：1、用進展的觀點看同學。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。2、因勢利導，化消極因素為主動因素。首先幫忙后進生找到優、缺點，以發揚長處，克服缺點。其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能事與愿違，他們應當享有同其它同學同樣的公平和民主，也應當在稍有一點進步時得到老師的肯定。3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即老師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學發現有假，那么老師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，激勵他們自由商量。最終做到理解二字，即通過同學的眼睛看事物。由于做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。三、班主任工作作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學，對同學起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循嚴要求，高標準的指導方針。1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，增加同學的衛生、紀律、安全意識，著重培育同學良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。2、發揮小干部的大作用：大膽放手運用班干部，通過制定班級管理制度，對同學各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。3、常常與任課老師取得聯系，了解同學的學習情況，協同對同學進行學習目的教育，激發學習愛好，培育努力學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并把握同學的課業負擔量。4、關懷同學身體健康，留意愛護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，主動參與學校組織的各項活動，搞好班級的常常性管理工作，對同學進行常規訓練，培育同學養成良好的學習、生活習慣。5、常常與家長保持聯系，星期天進行家訪，互通情況，取得家長的支持和協作，指導家長正確教育子女等。通過以上工作，本班同學紀律、學習、生活習慣、日常行為標準等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。總之，這一年來，工作取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏，如：同學學習兩極分化嚴峻，行為習慣還不夠標準等，在今后的工作中，我肯定要發揚長處，改正缺乏，揚長避短，爭取更大的進步、前進。小學班主任工作考核總結2一年來，本人在小學老師工作中熱愛教育事業，思想端正，作風正派，聽從領導的工作布置，辦事認真負責。以下是我這一學年的工作總結。在工作中，能充足調動同學的學習專心性，激發同學的學習心情，合理運用教學手段，以同學為主體，老師作主導，以探究的方式創設教學情境，開拓同學思維，民揮同學的想象力，切實地向課堂四非常鐘要質量。開學初，能很快要組織好班委會，選出班級骨干，努力培育班級骨干。專心協作老師抓好班風學風建設，建立優良的班群眾，構成良好的班風學風。在教學工作中，做到認真備課，認真批改作業，作業格式工整、標準，并養成良好的學習習慣。對個別的差生，能悉心輔導，常常面批作業，找出學問的薄弱環節，按時進行補漏。例如，自己常常利用課余時間，落班輔導同學，有針對性地制定幫教方案，有目的有方案地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采納多提問，多檢查，按時疏導，按時反應的形式，努力提高后進生的文化基礎學問。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使同學端正思想，相互學習，互想促進，構成你追我趕的良好學習氣氛。平常，自己還留意“兩手抓”：一方面培育好尖子生，一方面透過尖子生輔導后進生，以先進幫忙后進，以好帶差，促進雙贏效果。學期初，我制定了幫教方案，開展“伸出你的雙手，幫忙你的好友”的互幫互學主題活動。定期檢查，發現有進步的同學，按時表揚，嘉獎。這樣，就充足調動了同學的學習專心性，掀起學習熱潮。在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課勝利在哪里，哪里存在缺乏，不斷的總結經驗，不斷的充實自己的教學水平和班級管理水平。透過一年來的教學，在班級中，同學的學習風氣構成了，組織紀律性變好了，作業能依時完成，勞動專心肯干，老實有禮，互助互學，使同學得到了全面的進展。小學班主任工作考核總結3過去的一學年里，我班在學校領導的統一組織下，在任課老師的大力支持和協作下，各項工作順當開展，學習、生活等方面都取得較突出的成果。現將本學年的工作總結如下：一、強化對同學的思想道德工作，培育同學良好的品質，凈化同學的心靈，努力培育又紅又專的合格人才。為了協作學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班主動開展了很多有益于同學身心健康進展的活動。例如，主動參與慶祝國慶的系列活動、為中華之崛起而讀書的主題班會、美化校內、愛護環境從我做起的實踐活動、雷鋒專刊的創辦等。同時，我也常常利用班會課對同學進行身心教育，幫忙同學澄清思想上的模糊認識，按時對同學進行針對性的教育。二、強化班級管理，培育優秀的學風、班風，深化全面地了解同學，努力培育求知、礪志、活潑、團結的班集體。在這個學年里，一方面，我謹慎地選拔和培育班委成員：第一.大力表揚班委長處，宣傳他們的先進事跡，幫忙小班委樹立威信；第二.在激勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在學問、力量上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；第三.培育班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的言論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地強化一個同學的常規訓練。訓練的內容包括《小同學守則》和《小同學日常行為標準》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。三、依據學校工作布置和本班實際情況，擬定了全班與小組在學問、力量、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個同學明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，防止了盲目、低效地學習和生活，從而增加了集體的凝聚力和動力。同時主動抓好后進生的轉化工作，盡可能制造條件和時機讓后進生表現其長處和特長，使他們品嘗到勝利的歡樂和喜悅。四、主動開展好文體活動，做好大課間活動、眼保健操，愛護同學視力，增加同學的體質，提高同學的學習效率。五班級同學學習任務比擬繁重，進行恰當的體育活動不僅有利于同學身體素養的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與同學一起活動并恰當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與同學感情的溝通。五、主動主動地和各科老師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的看法，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的`良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協商，傾聽、接受他們的看法。能夠謹慎地處理同學和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量防止了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育同學，讓同學懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。總之，在這一個學年里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較從前有了較大起色，同學的整體素養在不斷的提高。成果只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學年里，我將不斷地探究，以求得更杰出的成果。小學班主任工作考核總結4教學工作已接近尾聲。本學期，我擔任二（1）班的班主任。能擔任班主任工作，我感到榮耀的同時，也覺得身上的擔子不輕。我時辰牢記“為人師表”的職業道德宗旨，堅持我校“教書育人并重，育人優先”的教育理念。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設。班主任工作有了點滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結經驗吸取教訓，特總結本學期班主任工作如下：一、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。1、我的班主任工作重點也就是培育同學良好的學習習慣、衛生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。二班級同學由于年齡小，自控力差，紀律松散。我從培育同學良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引同學的留意力，組織好同學的紀律。每次下課時必提示同學做好上課準備工作，并且在課后留意觀看同學的行為，依據同學的表如今同學中樹立典范。在日常學習中，時辰留意調動同學的主動性，漸漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。同時，針對本班同學實際，我利用一切有利機遇強化學習習慣的培育。訓練同學正確的讀寫字姿態。讀書時，要求全班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到；同學做作業時，按時提示同學訂正不良的寫字姿態；同學發言時，要求他們聲響洪亮，吐詞清晰；作業布置時，提示同學做好復習和預習工作……長期的關注，對同學良好習慣的養成起到了肯定的促進作用。2、形成正確的言論導向，為孩子的健康成長指明方向。面對低班級段的孩子，在他們的區分力量還處于懵懂的狀態期，我經常利用班會、思品課等教育陣地和同學進行溝通，強化對同學課堂紀律、常規、文明禮儀、衛生習慣等方面的教育。班集體在最近一段時間內，發生了什么問題，同學的現狀怎么樣，有哪些缺乏，都和同學進行腳踏實地的，實實在在的分析，叫同學既明白自己存在的問題，又明白應當怎么做。不知不覺中，班級里形成了正確的言論導向。3、培育優秀的班干，為孩子的自我管理制造條件。一個優秀的班集體離不開一支素養良好、能獨立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應具備良好的學習生活習慣，在同學中樹立威信。其次，應以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步。我在班里反復強調：班主任不在，班干部就是班主任，對于不聽從班干部管理的同學嚴格批判。即使班干部在管理同學時方法不妥，也應先維護他們的威信，再賜予詳細指導。同學是班級的主體，同學是班級的主人，每個同學都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權力，對于的確不能勝任的班干施行“下崗”制，選擇更能勝任的同學擔任管理工作。學期開頭有幾個小好友一到學校就喜愛往小賣部跑，而且課前讀書不認真的人也許多，在班干部的監督下，班上小好友一到學校都能很自覺的呆在教室里，并聽從學習委員的提示做好課前讀書。4、進行“我是小擂主”的評比。以小組為單位，一周下來時間總是匆忙而過，剛剛還沉醉在緊急的復習中，轉瞬又到了自我總結的時辰，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的同學在失利與勝利中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期，通過六個學期的努力，班級管理已取得肯定的成效，同學的行為標準根本上納入正軌，班級情況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識，穩固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。二、樹立正確的學習觀念，形成深厚的學習氣氛。1、抓好課堂紀律，首先作好同學的思想工作，要求同學以同等的目光看待每一門課。其次，實行相應的促使及獎懲。要求同學養成課前做好準備工作，上課要求同學學會傾聽，按時掌控課堂秩序。讓同學在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時強化與任課老師間的聯系，了解同學的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄同學的課堂紀律情況，按時了解反應。對于違紀的同學賜予肯定的懲處，并肯定同學的點滴進步，提高其重視度。最終，了解同學各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫忙其把學習成果搞上去。2、堅定制止同學抄作業和不做作業的現象，我要求當天的事情當天完成，并且常常布置作業，提高同學的作業速度及效率。平常對同學獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，主動協作各任課老師輔導同學開展復習工作，培育同學良好的學習看法和習慣。3、在班級中樹立學習的典范，讓同學們向班里品德及學習成果優秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增加競爭意識。常常進行學習評比，做好嘉獎工作。三、激發同學的競爭意識競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能表達自己的力量以及發現自己的缺乏，從而到達共同進步。我主要抓住以下幾點激發同學的競爭意識：1、激發與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。2、建立定期評價制度：對同學個人和小組的各種表現定期評價。使每個同學和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增加警惕性和進取心。3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應的優生幫忙差生形式）小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同完成個人、小組與集體奮斗的目標。四、了解同學，親近同學，做好問題同學的心理工作我班有位同學叫鄒麗莉，成果相當不錯，但其由于家庭的種種原因造成了其獨特的性格。性格非常內向，心理承受力量特差，曾有一次去騰頭實踐活動，因與同學發生了一些沖突，一氣之下便逃了出去，害得老師同學找了半天也不見人影。據其他任課老師也反映，她有過激的行為，當她和同學發生沖突，老師處理時，她表現出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，非常敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實在受不了了。我一見不妙，趕緊領她到辦公室，叫他先悄悄心。我又回到教室，問清了事情的真相。原來，有同學在說她媽媽是神經病。于是我先作了全班同學的工作，我在同學面前分析了她的性格，我們應當顧及別人的感受，將心比心，別說別做損害別人的話和事，并囑咐他們在她面前要特別當心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛剛發生了什么事，見她沒了剛剛那生氣勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開頭比擬累，后來生氣慢慢緩和。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實你也可以把好多事情告知我的，別老憋著，不管是歡樂還是委屈，我們可以一起共享。你不想說也沒關系，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛剛那樣寫下來給我看啊。”沒想到她點點頭。雖然要轉變一個人不是那么簡單的一件事情，但我還是看到了她的進步。做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩重，有些時分還是簡單急噪，做事后勁缺乏，但我想總結是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數時分還是歡樂的!小學班主任工作考核總結5本期我針對二（1）班同學的實際情況，我主要將工作重點分為以下幾個方面：一、將安全教育放在首位結合學校開展的要求開展安全教育主題班會，對同學進行交通安全、防火防水安全、自救自護學問等學問的灌輸，使同學防患于未然。結合學校火災地震逃命演習，組織同學在演習中學會逃命，學會愛護自己，關愛他人。并指導同學做好安全工作，寫好日記，且讓家長也主動參與進來，真正將工作落實到實處。同時，將上學放學安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，布置他們結成小隊結伴回家，家遠的落實接送家長，同學的作息時間每位家長都曉記于心，這樣確保孩子日常安全。二、重視對孩子們行為習慣的培育英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是的仆人，就是的主人。”好習慣讓孩子學業優秀，也讓孩子受益終生。我覺得培育良好習慣的關鍵是要培育同學的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低班級則是良好習慣養成的關鍵期。所以，我尤其注意培育同學良好的習慣，比方學習習慣、行為習慣、衛生習慣等。將好習慣的培育落實到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表揚。在管理同學行為方面，我為同學成立“班級銀行”，同學人手一本存折，只要學表現好的，或有進步的，都可在存折上蓋星作為嘉獎。星數、紅花數積攢多了，便可到我這來兌獎。獎品都是我自己花錢買來的各種好玩的同學用品及圖書，同學對這一活動樂此不疲。由于他們體會到只要努力付出，就會有回報，更加自覺約束自己的言行了。為了培育同學的良好生活、學習習慣，我傾注了大量心血，在學期初我與同學共同制定班規，并堅持每天早上、中午早早到，催促他們自覺讀書、自習。對違反紀律的孩子，耐煩教育，等候其慢慢轉化。一個階段的堅持，孩子們已初步養成自覺行為，慢慢我就嘗試放手讓他們自己管理班級了。對于顯現的問題，我通過多種形式讓同學樂于接受教育，主動更正自己行為。在學習上，給他們講方法，養成他們自己動手動腦的習慣。同時，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動，利用課間、放學后、周末時間，讓優生對差生進行輔導，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業的訂正情況。假如后進生在考試中取得進步，優生和后進生都會得到嘉獎，這樣一來，孩子們的愛好高漲。我班亮點就是發揮小組力量，堅持自我教育。我將班級分成13個小組，每天來，同學檢查背誦《日有所誦》、