第第4頁大班游戲教案：找動物教案及教學反思

大班游戲教案：找動物教案及教學反思

設計思路：

《綱要》中指出：在終身教育背景下的高質量的幼兒教育，強調科學教育首先要細心呵護和培植幼兒對四周事物及現象的新奇心和探究欲望。大班科學活動《找動物》是更新觀念，勇于探究，把化學試驗活動引進幼兒科學教育活動領域的一項實踐活動，也是讓化學科學走近幼兒所做的一次嘗試。由于長期以來，人們一貫把化學試驗活動視為幼兒之"禁區'，認為要創設適合孩子們感知化學科學的條件、環境，是一件特別難的事情。其實并不然，通過我們的嘗試發覺，任何一個活動，只要老師在活動前能站在孩子的角度思索和預設，都不會離孩子太遠，就如本次活動，我不是追求一種嚴謹的化學試驗程序，而是把側重點放在讓幼兒感知化學改變的奇異上，通過幼兒感愛好的"捉迷藏'的游戲形式，貫穿活動始終，不僅使幼兒自始至終保持深厚的探究愛好，而且讓幼兒初步涉入化學的領域，真正感受到世界的奇異。

活動目標：

1.運用化學小魔術，充分激發幼兒的探究愛好和積極嘗試的欲望。

2.通過游戲活動，使幼兒了解酚酞溶液遇到另一種藥水(稀堿溶液)會變成紅色的現象，真實地感受到大自然的奇異。

3.激發幼兒在集風光前大膽表達、溝通的愛好。

4.教幼兒養成細心、仔細的學習立場。

活動預備：

1.稀堿溶液、酚酞溶液、清水。

2.毛筆、杯子、雙面膠;

3.水彩紙數張，老師示范畫一張(事先均用彩筆畫好樹林、房屋等，用毛筆蘸取稀堿溶液畫狐貍、老虎、大灰狼隱蔽在樹林中，晾干)，白紙數張(事先用稀堿溶液畫上小動物，晾干)。

活動過程：

一、老師做化學小魔術，激發幼兒愛好。

1.老師出示一張已用稀堿畫了小動物的白紙，問："紙上有什么?'本，文來源:"有小動物隱身在白紙里，可以用什么方法把它請出來?'(幼兒自由暢想)。

2.老師演示：

提問："老師用什么方法把毛毛蟲請了出來?'

3.引導幼兒對水和酚酞進行比較(用試一試、看一看、聞一聞的方法)

老師小結：剛才老師請毛毛蟲用的不是水，而是一杯奇妙的藥水，它的名字叫酚酞。

二、幼兒試驗并溝通。

1.老師為每位幼兒提供了一張隱蔽著小動物的白紙和一杯酚酞溶液，讓幼兒自已動手，把小動物請出來。

2.幼兒試驗，老師巡回指導。

3.幼兒相互溝通試驗結果。

4.幼兒在集風光前講解并描述試驗過程。

提問："你請出來的小動物是誰?你是怎樣把它請出來的?'

5.引導幼兒歸納得出結論。

提問："這些小動物都是什么顏色?是誰把它們變成紅色的?他們是怎樣隱身的?'

結論：酚酞溶液遇到另一種藥水(稀堿溶液)會變成紅色。

6.老師試驗論證。(兩種溶液徑直反應)

三、游戲："捉小偷'

1.老師講故事。

2.老師提問：

①猜猜可能是誰把小雞偷走了?

②小偷可能隱身在哪里?

③我們用什么方法讓小偷顯身呢?

(幼兒自由爭論，各抒已見)

3.幼兒運用剛學過的方法，開展"查找小偷'的游戲。

1.幼兒"搜尋';

2.幼兒講解并描述自己"搜尋'的經過和結果。

四：結束活動

酚酞溶液和另一種藥水(稀堿溶液)在一起的時候，會變成紅色。其實在我們的生活中還有很多很多的改變，只要我們小伙伴認真的觀測，還會發覺很多奇異的現象。請小伙伴回去后找一找、看一看，把你的發覺來告知大家。

教學反思：

幼兒的愛好特別濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應當創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓