土地，萬物生靈的根基。曾有人掠奪它而百般蹂躪，曾有人捍衛它而披肝瀝膽。在它的脊梁上演繹著多少可歌可泣的故事，在它的肌膚上烙印著多少眷戀情結。誰不鐘愛自己的土地，誰不愛戀大地母親，讓我們深情吟唱艾青詩人的《我愛這土地》，一起去感受詩人澎湃著的激情。

我愛這土地

艾青

我

愛

這

土

地

作者簡介：艾青（1910-1996），原名蔣海澄，浙江金華人。當代詩人。詩集有：《大堰河》《黎明的通知》《歸來的歌》等。1910年3月27日生于浙江金華，現代文學家、詩人。1928年中學畢業后考入國立杭州西湖藝術院。1933年第一次用筆名發表長詩《大堰河——我的保姆》。1932年在上海加入中國左翼美術家聯盟，從事革命文藝活動。1935年，出版了第一本詩集《大堰河》。1957年被錯劃為右派。曾赴黑龍江、新疆生活和勞動，創作中斷了二十余年。1979年平反后，任中國作家協會副主席、國際筆會中心副會長等職。1985年獲法國文學藝術最高勛章。1996年5月5日凌晨4時15分因病逝世，享年86歲。

詩人曾自稱為“悲哀的詩人”。在中國新詩發展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位推動一代詩風，并產生過重大影響的詩人，在世界上也享有聲譽，1985年，法國授予艾青文學藝術最高勛章我愛這土地時代背景

這是一首在現代詩歌史上廣泛傳誦的名篇?？箲鸪跗诘?938年，日本侵略軍連續攻占了華北、華東、華南的廣大地區，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抗日意志。中國人民奮起反抗，進行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關頭，滿懷對祖國深沉的愛和對侵略者切齒的恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。我

愛

這

土

地我愛這土地背景材料：南京大屠殺(1937年12月13日)

公元１９３７年１２月１３日，南京，這座已經“無抵抗的都市”沉沒于血海之中。

１３日晨，日軍谷壽夫師團首先從中華門進入南京，血洗了聚集在中山北路、中央路的難民區，由此，一場慘絕人寰的大屠殺拉開了帷幕。次日，其他三個師團相繼進入南京南北各市區，展開了大規模的屠殺。南京這座歷史名都陷入了歷史上最黑暗的日子里。

１３日，約有十余萬難民和被解除武裝的中國士兵，被日軍圍逼到燕子磯江邊的沙灘上，數十挺機槍瘋狂掃射，頓時間，尸體蔽江，水為不流，至少有５萬余人慘遭殺害。１４日，日軍在漢西門外又集體屠殺難民和非武裝軍警７０００余人，江岸，尸體縱橫，血流成河，匯向江流。１５日夜，被日軍俘虜的南京軍民９０００余人，被押往上元門外魚雷營江邊，遭到集體屠殺，除９人僥幸逃生外，我愛這土地背景材料：南京大屠殺(1937年12月13日)

余者全部遇難。１６日，日軍在下關煤炭港、鼓摟四條巷一帶屠殺我無辜同胞數萬人。１７日，日軍在下關上元門屠殺我同胞３０００余人，在三叉河殺害四五百人。１８日，日軍在下關草鞋峽將中國男女老幼同胞５．７萬人集體殘殺，“先用機槍掃射后，復用刺刀亂戮，最后澆以煤油，縱火焚燒，骸骨悉數投于江中”。在這前后，日軍還在上新河一帶殘殺中國被俘軍人及難民２８７３０人。到處尸骸遍野，人血染地，南京成了一座血腥的人間地獄。日本《東京朝日新聞》從軍記者鈴木二郎記述道：“我隨同攻陷南京的日軍我

愛

這

土

地南京大屠殺(1937年12月13日)教學目標：正確地朗誦詩歌初步了解詩歌中的寫作意象（語調語速感情）（意象：就是作者為表達觀點，抒發情感所借助的事物。）

我愛這土地假如/我/是一只鳥，我/也應該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：這/被暴風雨/所打擊的/土地，這/永遠洶涌著/我們的悲憤的/河流，這/無止息地/吹刮著的/激怒的/風，和那來自林間的/無比溫柔的/黎明……

——然后/我/死了，連羽毛/也腐爛在/土地里面。為什么/我的眼里/常含淚水？因為/我對這土地/愛得深沉……請根據提示朗讀詩歌（“/”表停，“”表重音），細心體會作者的情感，將下列詞語填在括號里。憧憬地痛苦地、深情地深沉地平靜地、執著地悲憤地假如/我/是一只鳥，（）我/也應該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：這/被暴風雨/所打擊著的/土地，（）這/永遠洶涌著/我們的悲憤的/河流，這/無止息地/吹刮著的/激怒的風，和那來自林間的/無比溫柔的/黎明……

（）——然后/我死了，（）連羽毛/也腐爛在/土地里面。為什么/我的眼里/常含淚水?（）因為/我對這土地/愛得深沉……

憧憬地痛苦地、深情地深沉地平靜地、執著地悲憤地

1、詩人假設自己是一只鳥，它歌唱了什么？整體把握

土地、河流、風、黎明。2、找出這首詩的主旨句。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……我

愛

這

土

地詩中哪兩句詩直接抒發了“我”對“這土地”的熱愛之情？課文最后兩句直接抒發了“我”對“這土地”的熱愛之情。這兩句詩一問一答，直抒胸臆，寫出了詩人那顆真摯熾熱的愛國之心，形象地表達了詩人對土地，對祖國的眷戀和熱愛。我

愛

這

土

地詩中是通過什么形象來表達出這樣的愛國激情的？

詩中以“一只鳥”的形象來表達感情?！凹偃缥沂且恢圾B，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”，“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”。意象

1.概念借助客觀物象（如山川草木等等）表現出來的主觀的情感形象，姑且稱之為“意象”。詩歌中浸染了作者感情的東西。

知識鏈接

2.意象解讀錦囊（1）了解意象特點,探知詩人情感。（2）結合意境理解詩歌意象。（3）運用聯想與想象理解詩歌意象。（4）準確理解修飾詞。（5）明確意象在詩詞中的作用。①營造氛圍，塑造背景或環境，奠定情感基調。②借景抒情，以景襯情。③襯托人物節氣、品質或性格。我

愛

這

土

地詩中的“鳥”，它都歌唱了哪些內容？“土地”、“河流”、“風”、“黎明”。

歌唱的內容

意象象征著什么？我

愛

這

土

地土地——祖國暴風雨打擊——祖國大地正在被日本帝國主義摧殘、肆虐。我

愛

這

土

地“永遠洶涌”、“無止息”這兩個詞能表現出我們這個民族對列強的抗爭一直在進行著，一直沒有停止過。

“悲憤”、“激怒”——表現了中國人民不屈不撓的反抗精神這無止息地吹刮著的激怒的風我

愛

這

土

地和那來自林間的無比溫柔的黎明……“黎明”——充滿生機與希望的解放區我

愛

這

土

地生前要歌唱這片土地，死后也要葬身這片土地。我的一切一切都要毫無保留地全部獻給這片土地。

我

愛

這

土

地為什么我的眼里常含淚水因為我對這土地愛得深沉……作用

——揭示全詩的主旨寫出了詩人那顆真摯熾熱的愛國之心也是華夏兒女共同的心聲。第二節詩中“為什么我的眼里常含淚水”中的“淚水”包含了哪幾種情形？“常含淚水”表現了詩人怎樣的情感？

被侵略——悲傷、激怒的淚水；看到人民的反抗——悲憤的淚水；抗戰勝利——喜悅激動的淚水。詩人自問自答，至此，詩人的愛國之情表現得淋漓盡致。我

愛

這

土

地詩的第一節以一只鳥兒生死眷念土地作比，表達了詩人對祖國的摯愛。第二節一問一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，托出了他那顆真摯的心：“因為我對這土地愛得深沉。”小結

本詩的抒情色彩濃烈，詩人為何將自己虛擬成一只鳥來達到這種抒情效果？

詩人以“假如我是一只鳥”虛擬，“歌唱”的是“鳥”同時也是“詩人”；“連羽毛也腐爛在土地里面”的是“鳥”，同時也是“詩人”為獻身祖國的愿望。這種寓情于形象的描寫，不僅有助于感情的抒發，也增強了詩歌的形象感，避免空吟無有依。

1、意象內涵豐富（象征手法）

詩人用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉，并運用一系列意象表達歌唱的豐富內涵?！巴恋亍睘槭裁词潜槐╋L雨所打擊著的，“河流”何以是悲憤的，“風”又怎么會激怒？讀著這些詩句，人們不能不想到繁衍生長了中華民族的祖國大地在日本帝國主義鐵蹄下正遭受的苦難，中國人民正滿懷悲憤地進行不屈不撓的斗爭，而“林間的無比溫柔的黎明”則讓人看到了解放區的勃勃生機，抗戰勝利的光明和希望。

寫法探究2、抒情方式巧妙

詩人以“假如我是一只鳥”虛擬?！案璩钡氖恰傍B”，同時也是“詩人”；“連羽毛也腐爛在土地里面”的是“鳥”，也是詩人為祖國獻身的愿望。詩人將鳥優美動人的音色同詩人的歌唱聯結起來。特別是將死后“連羽毛也腐爛在土地里面”這種本屬于自然被動的結局，也寫成了主動的追求，更加真切地表現了詩人的獻身精神，使詩的境界更為深邃博大。就詩的感情發展而言，前八句充分地積蓄感情，把涓涓細流匯聚到感情的水庫里。而最后兩句詩便是感情閘門的打開，洪流沖激而下。這兩句詩多少年來，不斷被人們所默誦，所引用，成為人們傳誦的名句。

“假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱……”，“應該”前面為什么著一“也”字？“嘶啞”一詞換成“清脆”或“嘹亮”好不好？為什么？

“也”一詞表明詩人以天下為己任，主動請戰于民族解放運動中。

“嘶啞”表達了歌唱不已，真情無限的情懷；哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對困難斗爭的幾多悲傷，也不會停息對大地的歌唱。如果用“清脆”或“嘹亮”雖添了亮色，但少了艱辛，減弱了對大地摯誠感情的表達，所以不能換。

品味賞析

結構圖示第一節：鳥兒生死眷戀土地第二節：“我”對土地深沉的愛比喻、對比、象征、直抒胸臆主題：作者通過描述自己生活在祖國的這塊土地上，痛苦多于歡樂，心中郁結著過多的"悲憤"、"無止息地吹刮著的激怒的風";然而，這畢竟是生他養他的祖國，即使為她痛苦到死，也不愿意離開這土地--"死了"以后連"羽毛"也要"腐爛在土地里面"。表達了作者一種刻骨銘心、至死不渝的最偉大、最深沉的愛國主義感情。問題二練習1、“假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”，“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”。鳥的形象：一個飽受磨難、拼盡全力用整個生命去歌唱的形象。理解：這兩句詩充分表達了詩人對土地的眷念，為祖國獻身的愿望。問題二

練習2、這首詩兩節之間有什么內在聯系？這兩節詩都飽含著詩人對祖國深深的眷戀和無盡的熱愛之情。聯系：第一節蓄勢，第二節是感情的迸發和升華，詩意層層遞進。第二節詩的因果關系：

一問一答，直接抒發了詩人對“這土地”的熱愛之情。合作探究

用嘶啞的喉嚨歌唱”一句,“嘶啞”表達了作者什么感情？如果用“嘹亮”好嗎？為什么？

“嘶啞”表達了歌唱不已,真情無限的情懷，哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞,面對困難斗爭的幾多悲傷，也不會停息對大地的歌唱。傳達出歌者經歷的坎坷、悲酸和對這片土地深沉執著的愛。如果用“嘹亮”,雖添了亮色，但少了艱辛，減弱了對大地摯誠感情的表達。因此，用“嘶啞”比用“嘹亮”好?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水？因為我對這土地愛的深沉……”談談你對這兩句的理解。

這兩句詩采用設問修辭，一問一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，托出詩人那顆真摯熾熱的愛國之心，形象地表達詩人對土地的眷念、熱愛，為祖國獻身的愿望。

最后兩句也是全詩的精華，它是那個苦難的年代，一切愛國知識分子對祖國的最真摯的愛的表白。這種愛刻骨銘心，至死不渝，不僅來自詩人內心深處，更是全民族普遍的愛國情緒的濃縮。艾青以這兩句詩，抒發了那個時代華夏兒女共同的心聲。

合作探究詩人對土地、河流、風和黎明的描寫，蘊涵了他怎樣的思想感情？

詩人對土地、河流、風和黎明的描寫，形象地反映了當時祖國大地遭受的苦難、人民的悲憤以及對光明的向往和希冀。表達了詩人對土地的眷念，為祖國獻身的愿望和對土地、對祖國油然而生的深沉的愛。合作探究

詩人以“假如我是一只鳥”虛擬，“歌唱”的是“鳥”，同時也是“詩人”；“連羽毛也腐爛在土地里面”的是“鳥”，同時也是“詩人”為祖國獻身的愿望。這種寓情于形象的描寫，不僅有助于感情的抒發，也增強了詩歌的形象感。合作探究

詩人將自己虛擬成一只鳥來表達強烈的愛國之情，這樣寫有什么好處？詩歌是按怎樣的思路抒寫的？

全詩以”假如“領起，用”嘶啞“形容鳥兒的歌喉，接著續寫出歌唱的內容，并由生前的歌唱，轉寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉由鳥的形象代之以詩人自身形象，直抒胸臆，托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國心。合作探究這首詩的第二節與第一節之間有什么聯系？怎樣理解最后兩句詩之間的因果關系？

第一節是對“愛土地（祖國）”主題的抒情性的鋪陳描述，第二節短小精悍的兩行是對主題的高度凝練的概括。最后兩句詩之間因果關系的一問一答，是愛國者目睹滿目瘡痍的祖國，愛得越深、痛得越切的悲憤表情的特寫。在這一節里詩意得到了提煉和升華。合作探究2.本詩出現了許多“的”字，這樣會不會拖泥帶水，沖談了詩味，談談你的理解。

艾青敢于在所描寫的對象前面加上大量的修飾語，豐富這些意象的內涵；用一系列“的”字組成的長句來抒發纏綿而深沉的感情。這也正是艾青詩作不同于其他詩作的一個重要特色。5、結合詩歌內容，說說文中兩個省略號和一個破折號所起的作用。

第一個省略號表示列舉內容的省略。第二個省略號表示余意未盡，情深綿綿。

破折號表示意思的轉折。

我

愛

這

土

地

歷史可以寬恕，但不可以忘記。放映資料圖片，展現祖國的美麗富饒、繁榮昌盛、強我

愛

這

土

地我愛這土地——因為她富饒美麗

我

愛

這

土

地我愛這土地

——因為她繁榮昌盛我

愛

這

土

地我愛這土地

——因為她強大無比我

愛

這

土

地

我愛這土地

假如我是一只鳥，我也應該用的喉嚨歌唱：這被所滋養著的土地，這永遠洶涌著我們的的河流，這無止息地吹刮著的的風，和那來自林間的無比溫柔的