高校輔導員思想政治人性化教育探究摘要：在大學里，輔導員是一個重要的職位，對學生的自我認識及自我改造有很大的幫助作用。在高校，要想做好學生的人性化的教育管理工作，就要對學生的利益及性格進行充分考慮及把握，需要尊重學生的人格及價值觀，需要合理地發(fā)揮大學生及輔導員的社會性、自然性以及主體性，要把人放在最根本的主體地位。以下將詳細地介紹一下高校輔導員在思想政治教育工作人性化方面的不足及改進措施。關鍵詞：輔導員;思想政治;人性化;教育;正文：一、高校輔導員在思想政治教育工作人性化教育方面存在的不足（一）高校輔導員隊伍存在較大的流動性目前，高校的輔導員隊伍建設和構成存在較大的不穩(wěn)定性和不規(guī)范性，成員構成也沒有具體的硬性規(guī)定，有在校老師、外聘老師、個別專科學校甚至包含學生會干事，這其中多數(shù)是以輔導員為跳板來實現(xiàn)曲線就業(yè)，因此，輔導員隊伍的流動性很大。導致輔導員流動性大的原因有很多，其中最重要的原因是輔導員的社會地位不高，且薪酬待遇與正式講師相比有較大的差距，導致輔導員普遍存在工作積極性不高、工作效率低下的情況。并且，現(xiàn)在的輔導員一般都比較年輕，都有更高的理想，必然不會在這個崗位上長久地干下去，他們只是把這個崗位當作積累教育工作經(jīng)驗的跳板。然而，輔導員作為基層管理者，其隊伍若是不穩(wěn)定、流動性大，必將影響到思想政治教育工作的有效開展，使得思想政治工作效果的持續(xù)性得不到保障，嚴重影響思想政治工作的順利進行。（二）高校輔導員的工作定位不清晰高校輔導員制度最早是在清華大學創(chuàng)建的，其主要的工作是確保高校思想政治工作的順利開展，是大學生健康發(fā)展的引路人。但是，隨著時間的推移，當前學校領導以及大學生對于輔導員的工作性質(zhì)和職能認識不清晰，普遍存在將輔導員當作服務學生的后勤工作者，各種零零碎碎的事務都交由輔導員來處理，像新生入學、學生宿舍管理、考勤管理、學費繳納等，無形當中大大地加劇了輔導員的工作量，致使輔導員沒有精力去從事思想政治工作，嚴重影響思想政治工作的有效開展。輔導員作為學生的直接管理者，其最主要的任務就是掌握學生的思想動態(tài)，了解他們的內(nèi)心所想和現(xiàn)實需求，從而能夠有針對性的、人性化的對學生予以幫助。然而，繁雜的事務占去了輔導員的太多精力，使得他們沒有太多精力去真正地了解學生，并且也沒有時間進行個人綜合素質(zhì)的提升，致使輔導員對于學生的管理工作開展的比較混亂。這種認知上的不清晰直接導致思想政治工作進程緩慢，且效果不理想，無法體現(xiàn)出思想政治工作中人性化的一面。（三）高校輔導員在開展思想政治教育工作時缺乏人性化的考慮思想政治工作的人性化主要體現(xiàn)在要準確掌握學生的思想動態(tài)和現(xiàn)實需求，凡事要站在學生的角度考慮，切實了解學生的感受，工作的開展要始終以學生為中心，使得思想政治工作更具針對性和實效性，切實為學生帶去更多的幫助。然而據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，輔導員在實際的思想政治工作中未能有效的將人性化展現(xiàn)出來，使得思想政治工作開展的效果不理想。其主要原因是輔導員在意識形態(tài)方面未能充分認識人性化的重要性，工作方式和教育方式過于呆板，沒有意識到學生作為受教育的主體所應該有的表現(xiàn)，未能做到換位思考，對學生的內(nèi)心所想和現(xiàn)實需求不甚了解，導致工作開展缺乏針對性和人性化，并且學生內(nèi)心有抵觸情緒，不積極配合思想政治工作，造成工作進展緩慢的情況。二、高校輔導員思想政治人性化教育實施措施（一）堅持以人為本，以學生為核心的教育理念針對于當前在高校輔導員思想政治人性化教育中存在的不足，首先需要在高校輔導員的自身定位上予以明確，將自身定位為學生思想發(fā)展的引導者，而不是日常生活的管理者。然后在具體的教育工作中真正的做到堅持以人為本、以學生為核心，并且不斷提升自身的修養(yǎng)，放低姿態(tài)，用自身的人格魅力去引導和感化學生的思想朝著健康的方向發(fā)展。在具體的實施面一則需要在管理制度上充分尊重學生的基本權利、二則需要注意差累化教學，做到因材施教，同時還要公平公正。贏得學生的支持和尊重，以保障高校輔導員思政教育的順利展開和開展有效。（二）思想政治教育實施中充分融入人性化理念人性化理念的融入可以從三個方面入手實現(xiàn)。首先高校輔導員自身在教育工作的開展中，要正確且充分的認知高校思政教育人性化理念的重要性和內(nèi)涵，在思想層面有一個正確的認知。其次，在實際的教育工作實施中高校輔導員基于人性化教育的需求創(chuàng)新教育方法，從學生的實際需求出發(fā)，充分利用目前的互聯(lián)網(wǎng)資源和信息技術工具，做到全時空的教學，以提升教學效果。最后高校輔導員是高校學生在思想培養(yǎng)中的直接管理者，所謂近朱者赤近墨者黑，高校輔導員的一言一行必然會形象到學生，因此高校輔導員還要做到以身作則，以自身極高的職業(yè)操守去引導學生的健康成長。三、結束語本文在對高校思想政治教育人性化教育予以概述的基礎上，就當前高校輔導員教育實施中存在的不足進行概述，最后針對于不足探索可行的人性化教育實施措施，得出以下幾點研究結論：從當前高校輔導員思想政治人性化教育現(xiàn)狀觀察存在著高校輔導員思想政治定位不清晰、高校輔導員思想政治教育中人性化理念缺失等方面的不足，針對于此文章提出堅持以人為本、以學生為核心的教育理念、思想政治教育實施中充分融入人性化理念幾點高校輔導員思想政治人性化教育實施措施，以供參考。參考文獻:楊成群.新時代海南高校輔導員隊伍存在的問題和對策[J].智庫時代，2019（28）：108-109.顏琳，李檸，趙雨彤，柳苗苗.高校輔導員素質(zhì)與能力建設問題研究綜述[J].智庫時代，2019（28）：203+223.趙強.高校輔導員隊伍建設與大學生思想政治教育初探[J].農(nóng)家參謀，2019（13）