第第16頁大班數學教案六篇

大班數學教案篇1

活動目標

⒈理解物體重量之間的關系。

⒉初步學習運用換算的方法計算物體的重量。

活動預備

教具：貼絨動物〔一只羊、四只貓、八只小雞〕貼絨天平兩只，幼兒操作材料貼絨水果〔一個菠蘿、三個蘋果、四個橘子〕。

活動過程

一、它們一樣重，初步感知物體之間的重量關系

⒈水果來比重

師：今日三種水果想來比重量,看看誰和誰比了？幾個菠蘿和幾個梨一樣重？

那梨也要來和橘子來比一比，它們比的結果是什么？誰和誰一樣重？

⒉幼兒猜想

現在請你們想一想一只菠蘿和幾只橘子一樣重？〔依據幼兒的回答在天平的另一邊放上四只香蕉〕

⒊幼兒介紹自己換算的方法

師：你算出來是多少？你是用什么方法算出來的？

老師示范方法，我們知道一只菠蘿是和兩只梨一樣重的，那我們再把一只梨換成兩只橘子，現在你們知道一只菠蘿和幾只梨一樣重了？

⒋幼兒操作用同樣的方法比較動物之間的重量

師：這里有誰？請幼兒說說誰和誰是一樣重的？〔知道一只羊和三只貓一樣重，一只貓和三只小雞一樣重。〕

再次提問：那一只羊要和幾只小雞一樣重呢？請你們

老師演示貼絨教具：將一只貓替換成三只小雞，再請幼兒數一數一只羊有幾只小雞重。〔九只〕

二、看誰算得快，幼兒進一步感知物體之間的重量關系

⒈幼兒學習比較重量

師：剛才我們通過動物之間的換算，知道了一只羊和九只小雞一樣重，下面小伙伴們的操作紙上還有兩題，請你們幫水果們算一算答案是多少，可以拿盒子里面的圖片擺一擺,算出來以后在相應的天平空格中填上數字。

⒉幼兒操作，老師巡回指導。

⒊講評：你的操作結果是什么？一只蘋果和幾只橘子一樣重？為什么？

大班數學教案篇2

教學目標：

1、在操作中觀測比較，認識球體和圓柱體，知道它們的特征。

2、培育觀測技能和比較、辨別技能。

教學預備：

〔認知預備〕事先認識了圓形、長方形

〔材料預備〕手表、1圓硬幣假設干、鑰匙圈、皮球、木珠、畫有圓形的紙、電池、小鼓、杯子、藥瓶、胡蘿卜、圖畫紙等

教學過程：

一、認識球體：

1、出示手表、1圓硬幣、鑰匙圈，讓幼兒觀測找出它們的共同特征。〔圓形〕

2、轉轉——將1圓硬幣豎起在桌上快速轉動◆思索：這圓圓的硬幣在轉動時象什么？〔象球〕

重點：3、摸摸——硬幣：平平的木珠：鼓鼓的

4、滾滾——將硬幣扔在桌上，發覺它不會滾動將木珠、皮球扔在桌上，發覺它會滾動

5、說說——小結，歸納：平平的圓是圓形；立體的圓，會滾動的圓，從任何方向看都是圓形的是球體。

6、找找——日常生活中見到、用到的東西哪些是球體？哪些是圓形？

7、添添畫畫——出示畫有圓形的紙，引導幼兒思索，添畫幾筆，看看象什么？其中幾個圓形變成球體了？

二、認識圓柱體：

1、疊疊——出示1圓硬幣，引導幼兒說出其外形

將硬幣疊起來，讓幼兒觀測硬幣疊起來后像什么外形？〔圓柱體〕

2、看看——圓柱體是怎么樣的？讓它躺下，會怎么樣？〔滾動〕

u小結：兩端是兩個一樣大小的圓形，中間部分一樣粗，是圓柱體。

3、找找——老師出示全部實物，讓幼兒查找哪些是圓柱體？

重點：爭論：藥瓶和胡蘿卜是圓柱體嗎？〔不是，由于它們兩端不一樣大，中間部分不一樣粗。〕

4、說說——日常生活中見到、用到的東西中，哪些是圓柱體？

5、做做——出示長方形的圖畫紙，引導幼兒思索：能把它變成圓柱體嗎？〔爭論〕

幼兒動手操作：引導幼兒留意將它制成兩頭一樣大小，中間一樣粗的圓柱體〔望遠鏡〕。

三、結束活動。

大班數學教案篇3

一、活動目標

1、以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。

2、在游戲活動中，感知"左"、"右"的空間方位，進展初步的位置觀念。

3、能說出物體所在的"左"、"右"方位，初步體驗左右的相對性。

二、活動預備

小動物圖片，畫好的樓房，套在手上援助幼兒區分左右的花，山羊的頭套

三、活動過程

1、導入師：小伙伴，我們每個人都有幾只手呢？——兩只。

師：那我們是如何區分這兩只手的呢？——我們有左手和右手。

師：右手帶上花老師帶花的手是左手還是右手？我們每個人除了有兩只手，身體上還有那些部位也是兩只的呢？——兩只腳，兩只眼睛，兩只耳朵……師：那我們可不能也用左和右來區分兩只腳，兩只眼睛，兩只耳朵呢？——可以。

師：我們來玩一個小游戲《大風吹》，老師吹到"哪里"小伙伴們就趕快把"那里"給遮住，不要讓老師吹到了。游戲環節

師：小伙伴們真棒！今日呢，老師給小伙伴們帶來了幾個小動物，看看它們是誰。出示動物圖片——小豬，小熊，小貓，小猴，小兔，小狗。

2、哪個是我的房間？

師：森林里還有一位良善的山羊伯伯助教老師帶著山羊的.頭套出場為小動物們蓋了一棟特別美麗的樓房，請小伙伴們從下往上數，數一數這棟樓房有幾層？——三層。

師：每層有幾間房間？——兩間。

師：那我們怎么來區分兩間房間呢？——左邊的房間，右邊的房間。

師：〔小豬最心急，問山羊伯伯："我是哪個房間呢？"山羊伯伯說："你是三樓左邊的房間。"〕請問小伙伴，小豬的房間是哪個呢？來把小豬送回家。請小伙伴依次回答小動物住在哪個房間，并把小動物貼在相應的房間里

師：我們良善的山羊伯伯也累了，讓我們跟山羊伯伯說一聲"再見和感謝"。

3、動手圈一圈師：出示書本上帶有小動物和"左"、"右"標識的題目請小伙伴們看看兩個小方格，紅色的小方格是在哪一邊？假如是在左邊就請小伙伴把住在左邊的小動物圈起來。假如紅色的小方格在右邊就請小伙伴把住在右邊的小動物圈起來。

4、活動總結師：小伙伴們，今日我們學習了左和右，還把小動物都送回了房間，真棒！還有我們良善的山羊伯伯，蓋了這么一棟美麗的樓房給我們的小動物住，讓我們去找找山羊伯伯，感謝它好不好？

四、活動延伸

請小伙伴回家兩只手拿兩樣東西，告知爸爸媽媽："我的左手拿的是……我的右手拿的是……"

活動反思：

以游戲貫穿整個活動，幼兒在游戲中度過，幼兒對整個活動有很高的愛好，并初步掌控“以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”。同時值得一提的是在活動中幼兒有自主權選擇自己喜愛的組，很好地讓幼兒得到互動。

大班數學教案篇4

活動目標：

1．學習將數量為“5”的水果分成兩份，感受和發覺多種不同的答案。

2．探究運用符號.標記和數字等記錄自己分水果的結果。

3．能夠積極地參加猜想和爭論活動，清晰地表達自己的見解。

活動重點：

學習將數量為“5”的水果分成兩份，感受和發覺多種不同的答案。

活動難點：

探究運用符號.標記和數字等記錄自己分水果的結果

活動預備：

1．教具：教學掛圖〔三〕中的25個蘋果，人物頭像，水果，分合號；教學掛圖〔一〕中的數字。

2．學具：幼兒用書第13頁《分物操作底板.數的分合底板》第15頁《實物卡、數卡、符號卡》的操作材料，將爸爸媽媽、男孩和女孩的頭像分別貼在分物操作底板上，同時將各種水果卡片〔計20張〕裝在盤中，每人1盤；1張記錄單。

活動過程：

一、猜想活動。

師：這里有幾個蘋果？

師：假如要把5個蘋果分給兩個不同的人〔如爸爸和媽媽〕，他們每人會分到幾個蘋果？

爭論：爸爸媽媽每次分得的蘋果數目相同嗎？怎么不同？

二、分水果〔一共提供20個蘋果，每次5個蘋果〕

1.請個別幼兒演示將5個蘋果分給爸爸媽媽，集體講解并描述分蘋果的結果。

師：5個蘋果分給爸爸幾個？分給媽媽幾個呢？〔老師可以在黑板旁邊用數字記錄一下〕

師：假如將5個蘋果再次分給爸爸和媽媽，爸爸媽媽分到的蘋果數量要和剛才不一樣，我們可以怎么分呢？〔請一名幼兒上來再次分一分〕

師：這次爸爸分了幾個蘋果？媽媽分了幾個蘋果？〔引導幼兒講解并描述分蘋果的結果，同時老師在黑板上記錄〕

師：老師還要再請一個小伙伴上來分蘋果，聽好分的數量要和剛才分的不一樣，比如：爸爸剛剛已經分過3個蘋果了，媽媽已經分過2個蘋果了，那么這次不能再分給爸爸3個，媽媽2個了，要分的和剛才不一樣，誰情愿上來分的？〔再次請幼兒上來分蘋果，強調要分的數量剛才沒有過〕

師：這次爸爸分了幾個蘋果？媽媽分了幾個蘋果？〔老師在黑板上記錄〕

師：還有沒有其他不同的分法了？〔老師再請一個幼兒上來分，然后在黑板上記錄〕

三、幼兒操作活動，分桃子〔20個桃子〕

1.師：看一看，數一數，自己的盤子里有什么水果？共有多少個？

2.引導幼兒觀測分無操作底板

師：操作底板上有什么？表示什么意思？

3.老師介紹活動內容與要求。

師：每次從盤子里拿5個水果，把它們分給操作底板上的兩個人；每人每次分得的水果數目不能相同；分一次在記錄單上記一次，記錄的結果要和分的結果一樣。

4.幼兒自己操作分桃子，老師作適當的指導。

四、溝通展示記錄單

老師選取幼兒的幾張記錄單通過投影儀和幼兒一起共享、溝通；溝通完后請幼兒依據自己的記錄單假設有錯的實時改過來。

五、總結

師：5分成兩份有幾種不同的答案。

活動延伸：

區角活動：可以提供幼兒用書第29頁《看圖按特征分類記錄》的材料，引導幼兒完成“分糖果”、“分紐扣”的活動。

大班數學教案篇5

目標：

1、學習數形配對,并區分6和9，復習9以內的數字。

2、初步了解數字的不同排列可以組成不同的電話號碼。

3、通過編電話號碼,感受數字的豐富改變，體驗數字給生活帶來的方便與歡樂。

預備：

1、幾何圖形組合畫三幅

2、小猴、小熊、小兔的圖片各一

3、幼兒每人兩份操作圖

4、鉛筆人手一支

5、玩具電話機一部

過程：

一、看圖編電話號碼

師：告知大家一個好消息，下個星期，我們班有兩個小伙伴要來過生日了，我們邀請幾個小動物一起來共享生日蛋糕，好嗎？請小伙伴幫忙想個方法,用什么方法通知它們呢?(寫信、打電話、到家里去請、上網、發Email等)

師：你們真會動腦筋,想了許多方法,你覺得這些方法中什么方法最好最快呢?(打電話)

師：那我們就打電話邀請它們吧!我們要先查一查小動物的電話號碼。我們先來查一下小猴家的電話。(出示小猴圖片、幾何圖形組合圖)咦?怎么只有圖形沒有數字呢?別焦急,號碼就藏在這些圖形里面呢!(引導幼兒觀測圖形并記錄數字583469。請6位小伙伴一起來示范)這就是小猴家的電話：583469(跟老師讀兩遍),(請一幼兒上來打電話給小猴：喂,你好！是小猴嗎?我是月亮班的小伙伴,下個星期，我們有小伙伴過生日了，我請你來吃蛋糕，好嗎？好的,再見!)

師：小猴家的電話究竟打通了,我們還要查一下小熊和小兔的電話。(出示小熊、小兔的圖片、幾何圖形組合圖)它們的電話號碼也藏在這些圖形里,不過,我要請小伙伴來找了,找出來了把數字寫在老師發的紙條上,看誰找的又快又對。(也可考慮分兩組同時進行操作)(操作結束后,請幼兒把正確號碼寫在黑板上：583496、582734)兩組各派一個代表打電話邀請小熊和小兔。

二、感知數字的改變

師：電話究竟打通了,我們小伙伴真能干。我們給自己鼓鼓掌。(幼兒拍手)小伙伴有沒有發覺,小猴家的號碼有幾個數字?小熊家的呢?小兔家的呢?這些號碼都有6個數字,為什么電話號碼是不一樣的呢?(由于數字的排列不同)

觀測：這三個號碼有什么不一樣的呢?(小猴家的號碼是6、9,小熊家是9、6,小兔家沒有這兩個數字,有的是2、7)相同的是什么?(三個號碼都是6位數,前兩位都有5、8)

師：老師常常要把6和9搞錯,請小伙伴來幫幫我,怎么樣才能記住6和9。(讓幼兒說出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面)

師：這三個號碼中一共用了哪些數字寶寶？〔幼兒說一個，老師出示一張數卡〕還有哪個數字寶寶沒出來？〔1〕出示0：你們認識這個數字嗎？〔老師給數字寶寶按0——9的順次排好隊：這些有趣的數字寶寶還有一首好聽的兒歌呢！我們一起來讀讀看：1象鉛筆細又長，2象小鴨水上飄，3象耳朵聽聲音，4象小旗隨風搖，5象秤鉤秤重量，6象豆芽咧嘴巴，7象鐮刀割青草，8象麻花擰一道，9象勺子能盛飯，0象雞蛋做蛋糕。

三、溝通所收集的電話號碼

師：我們的電話號碼就是用0——9這些有趣的數字編出來的，小伙伴家也有電話，但都是不一樣的，下面我們就請每個小伙伴開火車來把自己帶過來的號碼大聲地讀給大家聽，以后有什么事你們可以相互打打電話。

〔1〕請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。〔邊讀邊說說由幾個數字組成的〕

〔2〕小結：我們山觀地區家里的電話和小靈通號碼都是由8個數字寶寶組成的，手機號碼是由11個數字組成的，常用的比較非常的電話象110、119、等只有三個數字組成。

四、給小動物編電話號碼〔可以作為延伸活動〕

1、師：這些數字真有趣，有很多小動物家還沒有電話呢？下面我們小伙伴來做件好事，用數字來幫它們編個電話號碼吧，這樣就方便大家聯系了，你們說好不好？〔幼兒自編號碼、有意識地請幾個孩子上來念念所編的號碼〕

2、把小伙伴編的電話號碼做成電話簿。〔老師裝訂〕

結束語：一本電話簿編好了，我們抓緊出去告知其他小動物，他們肯定會很興奮的。

大班數學教案篇6

活動目標：

1、看三幅圖列算式，感知加法算式表達的數量關系，學習4的加法。

2、進一步理解"又來了"、"一共"的實際意義，運用正確的詞匯表達圖意。

3、通過游戲復習4以內的組成及加減法。

活動預備：

1、實物圖6幅。

2、材料紙人手一張，放大材料紙一份。

3、魚池4個，標有算式或分合式的魚人手1條。

4、音樂《郊游》、《快樂舞》。

活動過程：

1、導入活動，復習4以內的組成。

今日，老師要帶小伙伴去動物王國玩，你們說好嗎？哎呀！通往動物王國的路上有一條河，我們先坐著碰碰船去吧。

老師的船和你的船合起來是4。師：嘿嘿！我的1船碰幾船？幼：嘿嘿！你的1船碰3船，1和3合起來是4。老師和幼兒玩碰船游戲。

船靠岸了，我們手拉手走吧！幼兒隨《郊游》做動作。

2、學習4的加法。