第第14頁大班教案匯總6篇

大班教案篇1

設計思想

絢麗多彩的中國絲綢，一貫為古今中外人們所贊頌。中國是最早發現養蠶的國家，蠶繭和生絲產量一貫居世界各國之首。蠶絲業的進展，豐富了人們的生活，滲透到衣、食、住、行各個領域，形成浩瀚多彩的絲綢文化。我們設計的認識“蠶”系列活動，目的是讓幼兒通過觀測蠶的生長過程，了解絢麗燦爛的絲綢織物的由來，激發他們的民族驕傲感。

活動一：種植角〔非正規教學活動〕

帶領幼兒觀測幼兒園種植園地內的桑樹、蓖麻樹。

活動二：飼養角〔非正規教學活動〕

飼養桑蠶、蓖麻蠶，在老師的指導下，能有目的地持續觀測蠶的生長過程，并重點觀測記錄蠶眠的狀況。

蠶眠狀況觀測表

眠的次數眠的溫度眠的時間備注

活動三：認識蠶寶寶〔正規性教學活動〕

活動目的

1、通過觀測、溝通，初步了解兩種蠶的形狀特征，在活動中體驗發覺的樂趣。

2、培育幼兒觀測的細致性和目的性。

活動預備

1、在日常飼養、觀測蠶寶寶的過程中，已初步了解了兩種蠶各自愛吃的食物。

2、為每組預備兩種蠶及相應的桑葉。

3、介紹蠶的形狀的錄像片。

活動過程

一、觀測蠶寶寶，知道它們的名稱及主要特征

1、分組觀測，找相同，然后播放錄像片。

小結：蠶由頭和身體構成，頭上有嘴和兩只小小的眼睛；身體圓長而軟，有環節；身體下面有很多對小腳，身體旁邊有氣孔，氣孔可以呼吸和散熱；尾部有小尖，叫尾角；會爬行。

2、找不同，把相同的蠶放在一個盤中。

小結：灰白色的叫桑蠶，身上有黑點的叫蓖麻蠶。

二、它們愛吃什么

1、幼兒動手給兩種蠶喂食。

2、請幼兒說說桑蠶、蓖麻蠶各愛吃哪種樹葉。

活動延伸

觀看錄像片《野蠶》。

大班教案篇2

活動目標

1、初步了解常見的點心(名稱、形狀、特征)。

2、嘗試學習制作點心：餃子，知道包餃子的過程。

3、激發我是一個中國人的驕傲感。

活動預備

大餅、油條、點心圖片、餃子皮、餡、醋、鍋等工具、順次圖。

活動過程

一、了解常見點心

1、引起愛好：

(1)今日你吃過早餐了嗎?吃的是什么?

(2)猜猜老師吃的是什么點心?

(3)出示大餅、油條：看看是什么樣子的?

2、你知道還有些什么點心?(幼兒講解并描述后老師出示圖片)小籠：

(1)這是什么?你吃過嗎?味道怎么樣?

(2)小籠是怎么吃法?(輕咬皮、蘸醋)饅頭：

(1)這又是什么?它怎么和小籠這么象呀?(大小不一)(2)吃過什么餡的饅頭?(菜、肉、奶黃)餛飩、餃子：

(1)你們認識它們嗎?吃過嗎?知道是用什么做出來的嗎?(皮子)(2)出示皮子：哪張是餛飩皮?哪張是餃子皮?(方、園、厚、薄)3、除了這些點心，你們還吃過、看過、知道哪些點心?

4、總結：這些點心都是中國人發現的點心，中國人真了不得。

二、制作點心

1、今日我們也來學做中華小廚師，來做做中國點心。

2、你們想做什么點心?(餃子)誰知道怎么做?

3、幼兒講解并描述，老師操作。

4、制作重點：餡不能放得太多，皮不能破。

5、幼兒包餃子，老師指引。

三、圖片排序

1、幼兒說說自己包餃子的過程。

2、將包餃子制作過程圖片按順次排列。

四、品嘗餃子

1、看看餃子怎么樣才算燒熟?(冷水點一下，翻滾)

2、你喜愛吃干的還是濕的?

五、延伸今日我們學做了餃子，下次還想學做什么點心?可以請爸爸、媽媽在家教我們學做點心，然后我們到幼兒園的區域活動里制作各種好吃的點心。

大班教案篇3

設計思路：

《快樂頌》是一首名曲，是德國音樂家貝多芬寫的。孩子們對唱歌很感愛好;唱歌本身就能抒發幼兒的情感，但他們缺乏一種唱歌的激情;《快樂頌》正好能讓幼兒在唱歌中體驗歡快的心情。因此我選擇此課進行教育教學活動。

活動目的：

1.能感受歌曲歡快的心情。

2.學習二聲部合唱，學唱歌曲。

3.能用自然好聽的聲音歌頌。

活動重點：

重點是引導幼兒和諧地進行二聲部合唱。

活動預備:

節奏圖譜、磁帶

活動過程：

一、感受音樂：

1、小伙伴喜愛唱歌嗎?唱歌時我們能感受到興奮、歡樂。今日老師給小伙伴帶來一首好聽的歌，我們先來聽一聽這首曲子，感覺怎么樣?(歡樂的、哀傷的)

2、我來表演，你來猜一猜，歌中會唱什么?

3、我來唱，但不出聲，看著老師的動作和嘴，猜一猜歌中會唱什么?

二、學歌詞

1、這首歌究竟唱了什么呢?聽一聽錄音機里的小伙伴市怎么唱的?(依據幼兒說的出示相應的圖片)

2、歌中還唱了什么?聽一聽老師是怎么唱的?

三、學唱歌

1、老師大聲唱，幼兒小聲唱。

2、幼兒一起唱。

3、這首歌曲的名字叫《快樂頌》，什么是快樂呢?找一找歌中表現快樂的地方。小伙伴應當怎么唱?

4、我們加上動作邊唱邊表演。

四、學唱襯詞

1、這首歌你會用“啦”來唱嗎?(老師師范)

2、師幼一起用“啦”唱快樂頌。

五、二聲部合唱

1、老師唱歌詞，幼兒唱襯詞(互換)

2、幼兒分組合唱二聲部

活動延伸：

我們出去把這首好聽的歌曲唱給別的小伙伴聽吧。

大班教案篇4

【設計思路】

在主題《我是中國人》中，我們班的幼兒通過各種渠道了解了一些有關中國的文化，他們知道了京劇臉譜是中國的國粹，藍印花布是我們的民間特色等知識，當然，中國的代表性建筑——*，也成為了孩子們資料收集的一部分，孩子們能夠嘗試在區角中畫畫*。但是，從幼兒的畫面中發覺，孩子們表現的*特征并不明顯，缺乏認真觀測，因此，為了援助能更好的表現*，并我預設了本次活動。活動的內容主要圍繞“*前照張相”貫穿整個活動，在引導幼兒表達表現自己和*的同時，激發幼兒愛祖國的情感。

活動分為三個環節，第一環節是引導幼兒觀賞、感知*的主要特征，并通過做一做、擺一擺的形式援助幼兒直觀感知人物拍照時不同的動態；第二環節幼兒繪畫表現不同人物動態和*的主要特征，表達自己和祖國的象征建筑一起拍照留念的歡樂情感。第三環節觀賞、溝通中，提升幼兒有關人物動態的閱歷。

【活動目標】

1、大膽表現人物在*前照相的活動情景。

2、通過繪畫，表現表達自己喜愛祖國的情感。

【活動預備】紙、記號筆、蠟筆、*圖片

【活動過程】

一.觀賞感知——通過觀賞*的照片，引導幼兒重點了解*

1.出示幼兒在*前照的照片這是誰？他在哪里拍的照片？和誰一起拍的照片？

2.*是什么樣子的，有幾層，每層有什么一樣和不一樣的地方？

3.請幼兒上來擺不同的姿態：

〔1〕去過*的孩子：說說在*前拍照的感受，并擺不同在*前拍照時的姿態。

〔2〕沒有去過*的孩子：假如你去*你會拍一些怎樣的照片。

4.重點示范手和腳的動作，如：拍手、叉腰、抬腿等。

小結：*是我們中國很出名的建筑，代表了我們偉大的祖國，許多人到了北京，都要去親眼看看，并會在*前拍照留念，代表喜愛和愛自己的祖國。

二.觀測示范——通過觀測，引導幼兒了解*和人物的畫法

1.創作要求：那今日我們到*前拍張照片留念吧！

2.幼兒作畫，師指導：

〔1〕你想在*前哪個地方拍照呢？中間？還是兩邊？你和誰一起拍了照片？他是什么動作的？

〔2〕引導表現人物的不同特征和動態，表現你最喜愛的手和腳的動作。

〔3〕*是什么樣子的呢，你畫清晰了嗎？

小結：圖畫中，我們人物在前面，所以畫的大一點，然后再畫后面的*。

三.觀賞溝通——通過觀賞大家的作品，相互學習大家的優點。

誰拍照的時候動作最神氣，他是什么動作的？誰和他不一樣？誰跟許多人一起拍了照片？*拍清晰了嗎？

小結：原來通過不同的曲線，可以表達手、腳和身體的不同的動作。

大班教案篇5

活動目標

1、認識綠色食品標識，知道綠色食品是純自然、無污染的健康食品。

2、通過活動，使幼兒知道只有有了潔凈的水源、純潔的'空氣，有了樹木、草地的愛護才會生產更多的綠色健康食品。

3、激發幼兒初步的環境愛護意識。

活動預備

1、課件。

2、綠色食品的標識一個，綠色食品和非綠色食品的字卡三張。

3、幼兒收集的綠色食品和非綠色食品假設干。

活動過程：

一、出示標識，徑直引題。

1、請幼兒認真觀測標識上的圖案，猜想像什么？

(本環節主要是讓幼兒認識綠色食品標識，徑直引題，引導幼兒有目的地觀測標識上的圖案，從而了解標識的真正含義。)

2、老師向幼兒講解標識上圖案表示什么以及它所蘊涵的意義：綠色食品的標識由上方的太陽下方的葉片和中心的培蕾組成，寓意為植被在陽光的照射下長的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環境。整個標識為正圓形，寓意為愛護。

3、幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。找一找，把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊，把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。

4、為什么這些食品不是綠色食品？可能是什么緣由？以同樣品牌的牛奶作對比。

小結：同樣的牛奶一個有綠色食品標識說明它是純自然的食品，而另一個那么是在加工生產的過程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西，所以不能稱綠色食品。

(本環節在認識標識的基礎上進行親身體驗，嘗試把所帶的食品根據標識分成綠色食品和非綠色食品兩大類，進一步加深對標識的認識，并通過驗證比較給幼兒一個明確的答案。)

二、了解綠色食品的生產標準。

1、觀看課件講解并描述：怎樣才能生產出綠色食品？看一看這些地方生產出來的東西能不能加工成為綠色食品？

〔1〕奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？為什么？說出你的理由。

〔2〕農田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。提問：這農田里生產的東西能加工成綠色食品嗎？為什么？

〔3〕山清水秀風景地。提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？為什么？

2、師生共同總結：只有有了潔凈的水源、純潔的空氣有了樹木、草地的愛護才會生產出更多的綠色食品，我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會更加健康。

(本環節讓幼兒了解怎樣才能生產出綠色食品？是活動的難點，通過直觀的教具，運用明顯的對比，啟發幼兒想象、了解生產綠色食品的條件。)

三、制造綠色環境從我做起。

1、爭論：在我們身邊也有很多環境被污染的現象，我們應當怎樣做呢？〔重點突出廢舊電池和塑料制品的危害〕

2、爭做綠色小衛士。

幼兒相互溝通，把自己的想法和同伴說。

(本環節的重要提問：“那么我們應當怎么做才會有更多綠色的環境？”引起幼兒的共鳴。在幼兒相互溝通中產生為愛護環境做力所能及的事情的想法。)

活動反思：

通過活動使幼兒真正了解綠色食品來之不易,并且學會了看綠色食品的標識,從而幼兒為愛護環境做力所能及的事情。

大班教案篇6

一、設計最初的愿望

“鹿城溫州眼鏡”主題教學已靠近尾聲，小孩們還耐人尋味，“老師，為何眼鏡腳如此光滑？”“老師，為何太吣琬有計多色調哩？”“老師，眼鏡制作要多少道工序啊？”“眼鏡框大大小小，工人叔叔是怎樣制作的啊？"。。。。。。針對小孩們的探究知識欲，我們抓住了這一教育機會，運用本地的資源，走入了鄰鎮的眼鏡工廠，與小孩們一同探求當中的神秘！

二、教學目標

1。初步清晰眼鏡的生產過程。

2。引導孩子疼惜日常生活內的每1件物件，明白尊敬別人的勞動成果。

三、座客幼兒老師：

朱師傅〔下面簡稱“朱”、姚驍琛〔眼鏡工廠負責人，下面簡稱“姚”〕

四、教學對象：

幼兒園大班

五、教學預備

1。與眼鏡工廠聯系，爭論教學內容

2。預備好孩子接送車。

六、教學過程

〔一〕客座老師推舉，提出觀摩需要留意的地方。朱：孩子，你們好！非常歡迎你們來我們眼鏡工廠，，我是這的車間管理人員朱師傅。幼：朱師傅，為何你項頸上掛著個工作牌啊？朱：孩子觀測和察看得真仔細！這就是我們工作人員的驗證，有了這一個工作牌，我們工人方可進入車間工作，眼鏡加工車間里有許多機器剛好在工作，孩子觀摩時，不能亂碰，要留意安全。

二〕認知眼鏡的制作教學材料。姚：小孩們，