教師學科教案[20-20學年度第—學期]任教學科：任教年級：任教老師：

xx市實驗學校.Uf.i0-L育人猶如春風化雨，授業不惜蠟炬成灰.Uf.i0-L育人猶如春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精品教學教案設計精品教學教案設計|Excellentteachingplan育人猶如春風化雨，授業不惜蠟炬成灰育人猶如春風化雨，授業不惜蠟炬成灰全國中小學“教學中的互聯網搜索”優秀教學案例評選《觸摸春天》教案設計一、教案背景1面向學生：□小學2,學科：語文課時：1學生課前準備：一、初讀課文，了解課文大意。二、自學生字新詞，讀準生字的讀音。二、教學課題1、認識7個生字，會寫9個生字。2、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的道理。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。4、體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關愛，懂得熱愛生活，珍惜生命。三、教材分析《觸摸春天》是人教版實驗教材四年級下冊的一篇課文。這篇簡短的抒情散文真切描寫了一個盲童在花叢中用手、用心靈來感受美好春天的故事，表達了盲童熱愛生活，珍愛生命的強烈追求。文章文筆細膩，用詞豐富、優美。怎樣引導學生從盲童的角度，體會小女孩安靜對生命的熱愛和對美好生活的渴望，是本課教學的難點，因為學生缺少體驗。教學重點是讓學生體會課文中的優美語句所表達的情感，可以結合“思考練習題”重點來體會。一、開課前我布置學生進行了一次盲人的體驗活動，讓他們閉著眼睛拿書本，寫字，走路，使他們感受到眼睛對生活的重要性。二、教學之前用百度在網上搜索《觸摸春天》的相關教學材料，找了很多教案作參考,了解到教學的重點和難點，確定課堂教學形式和方法。然后根據課堂教學需要，利用百度搜索在中小學教程網找到課文的朗讀錄音學習參考，課堂上帶領學生朗讀課文。用百度在網上搜索下載一段千手觀音的視頻，課堂放給同學們聽，給學生視覺上的直觀感受。用百度圖片網上搜索下載春天、蝴蝶的圖片課堂給同學們演示，給學生視覺上的直觀感受。四、教學方法1、分組教學法。2、體驗教學法。開課前我布置學生進行了一次盲人的體驗活動，讓他們閉著眼睛拿書本，寫字，走路，使他們感受到眼睛對生活的重要性。從而走進安靜的世界，跟文中的小姑娘用手、用心去感受春天；同時通過百度搜索圖片讓學生跟真實的體味誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界。五、〖教學流程〗第一課時一、設置情境，叩解課題1、板書“春天”，談自己眼中的春天一一花紅柳綠、陽光明媚、草長鶯飛、遍地春光、萬紫千紅……［百度圖片］春天/tail/xihu/xin_4303042916415311572126.jpg/uploads/allimq/110331/20110331122141369.jpq2、板書“觸摸春天”，看到題目你們頭腦中一定會產生了一些疑問，請說一說你們的疑問。（誰觸摸春天？怎樣觸摸春天的？為什么要觸摸春天？春天怎么觸摸？……）3、讀題：觸摸春天（輕輕的觸摸，輕輕地讀）二、感知課文，引入情境1、想讀這個故事嗎？現在就讓我們打開書，美美地讀課文，讀準字音，讀通課文，看看盲童安靜怎樣觸摸到了絢麗多彩的春天？2、出示下面詞語，指導學生讀正確：流暢穿梭悄然攏住奇跡磕磕絆絆多姿多彩撲騰曲線繽紛弧線瞬間清香裊裊花繁葉茂3、盲童安靜怎樣觸摸到了絢麗多彩的春天？選用第一行的幾個詞語來給課文說一句話。二、品析語言，探究體悟。自由讀課文，找一找，安靜創造了哪些奇跡？并旁注自己的感受。小組內交流。全班交流。（根據學生的發言，相機出示語句，幫助理解。）交流:⑴預設句子一：這個小女孩，整天在花香中流連。你感受到了什么？還有哪個句子也讓我們感受到安靜對春天的熱愛？句子2：安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點磕磕絆絆。她慢慢的伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾露珠的月季花。【百度圖片】安靜在花叢中穿梭圖片/lmaqes5/20090827004124578.jpg什么是奇跡？為什么你感到這是一種奇跡？流暢：很熟悉極其準確：一個盲童能極其準確地將手伸向一朵月季花，這可能嗎？為什么？她，一個盲童，看不見鮮艷的花朵，只能聞到濃郁的花香，卻整天流連在花叢中，她愛的是什么呀？⑵預設句子二：還有哪些地方讓你感到心里怦然一動？“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！【百度圖片】安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶圖片:8024/diagram/GO006/GS001/K19071/607/resource/R395916/diagram_tengtu.jpg你認為這是一個奇跡嗎？為什么？僅僅是花香的引領，她就能攏住蝴蝶嗎？再看看課文，你有什么新的發現？此刻，你就是那只在安靜手指間撲騰的蝴蝶，你想對安靜說什么？（你那么熱愛生活，讓你感受一下靈動的春天吧）【百度圖片】蝴蝶圖片/2008-09-16/200891610524709_2.jpg是呀，與其說是蝴蝶被安靜攏住，不如說是蝴蝶被安靜神奇的靈性所吸引，心甘情愿地落入她的掌心。這神奇的靈性就是安靜對花的愛，就是對大自然的愛，就是對春天，對生命的熱愛，能讀出這種愛嗎“安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。”這是一個什么樣的地方？提醒學生聯系課題進行想象：那個地方會有些什么，安靜在這樣的地方對生活會有什么樣的感受。）三、總結收獲，升華情感。讓我們在音樂聲中輕聲讀一讀課文，再次享受一個盲童在花叢中用手、用心靈來感受美好春天的故事。【百度視頻】《觸摸春天》配樂朗誦/u73/v_NTA4MTU2ODg.html2、你從中受到什么啟發或感悟？請隨著輕松的音樂，打開心靈之窗，寫下自己所思所悟。四、布置作業，課外延伸。1從文中找出自己喜歡的語句或段落，背下來。2.按照課后學習伙伴的提示，搜集熱愛生命的感人故事，小組合作辦一份以“熱愛生命”為主題的手抄報。四、教學反思《觸摸春天》是一篇文質兼美的散文，故事很簡單，這篇課文講述的是盲童安靜在春暖花開的美景中，在一株月季花前停下來，慢慢伸出雙手，悄然攏住一只逗留在花間的蝴蝶。小女孩的臉上充滿了驚訝，許久，小女孩子張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了。本課的教學重點是聯系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，體會盲童安靜對生活的熱愛，感受作者對生命的關愛。教學難點是感悟作者揭示的深刻道理。整個教學過程，我主要采取朗讀感悟的方法，讓學生走進安靜的內心，感受她對生活的熱愛；走進作者的內心，感悟他對人生的思考。教學中采用分組教學法，讓學生有更多的機會參與到學習中來。百度逼真的圖片，清晰的視頻，帶給學生充分的想象的空間，拓展了學生學習的知識面，激發了學生學習的積極性。不足的是：個別學生并沒有真正走進文字中感悟安靜對生活的熱愛。五、教師個人介紹省份：山東省學校：青州市邵莊鎮康家小學姓名：王云菊職稱：一級教師電話：3805361電子郵件：HYPERLINK"mailto:d