《孩子心智成長的5個階段》培訓總結_第1頁
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第第11頁共12頁對自己和別人吹毛求疵。（四）與此階段有關的成人心理障礙（6-11歲）1）凡是要求完美；2）經常拖延或耽擱；3）不知如何達到目標。（五）其他補充（6-11歲）1）關于發育：孩子發育程度不一樣，有的發育早有的晚（發育晚原因是吃飯沒吃好），所以有的時候孩子的認知跟同齡人不一樣，比如看漢字有的會看反，寫漢字有的會寫大寫小，這個時候如果訓斥孩子，孩子會對寫作業產生抵觸。2）關于孩子不愛上學：孩子在幼兒園階段回去后，家長會問“幼兒園開心嗎？”，孩子上學回家的第一句話是“作業做完了嗎？”，這種問題會讓孩子覺得家長不在乎他的情感。3）關于讓孩子專心作業不拖延：辦法是不要一回來就逼孩子寫作業：孩子在學校壓抑了一天之后能量需要釋放，如果一直壓抑他，他就會鉆空子自己釋放，比如做小動作或是開小差，或是假裝要上廁所去廁所玩；如果孩子寫作業不專心，可以規定孩子，每天讓他先玩1小時才能進來，提前時間不能進來。4)關于家長輔導孩子：有的家長輔導孩子做作業，孩子成績上去之后，孩子很開心，結果媽媽會說“你看媽媽輔導你作業有效吧”，這時候孩子會覺得成就感被剝奪了，就不會產生好好做作業好好考試的心態。5)關于補課：如果孩子對學習不感興趣，補課越多越會讓孩子失去學習的樂趣，并且會對孩子形成心理催眠，會覺得自己學不好學不會，失去對學習的信心。6)關于批評：父母會在孩子上小學階段看到很多孩子的缺點，通過批評的方式想讓他改正，但是孩子會全是缺點。所以要減少批評，減少負面詞匯，多說正面詞匯。7)關于表揚：表揚孩子的同時加上“但是”，就變成了批評；可以換成“同時”，比如“你考95分不錯啊，同時你再想想怎么可以變成100分”。8)關于小孩子發脾氣打人：小孩子是在手的敏感期，他不知道對錯，不要說“你怎么可以打人”，只要說“不可以”，也不能打回他；另外家長對孩子的影響是潛移默化的，有時候大人發脾氣訓孩子，孩子也就學到了發脾氣。第五階段12歲以后（一）關于成長關系：12歲以前是孩子成長重要的時期，也是親子關系最重要的時期。12歲以前親子關系搞得好意味著12歲以后叛逆期孩子與父母的關系就會好。（二）關于叛逆期：12歲以后很多父母會焦慮，是由于不知道孩子在想什么，于是就想查孩子手機或電腦，但這種做法封鎖不住孩子。因為這階段孩子在追求獨立，也是孩子成長的必須階段。（三）關于如何應對孩子的逆反：如何應對孩子的逆反，有的時候可以反向而為之，比如孩子頭發染了綠色，直接勸說孩子染成黑色孩子不會接受，但如果說“你這個綠色頭發真好看”，孩子也許就會自己染成黑色了。（四）關于親子關系：親子關系是世界上唯一注定要分離的關系，小時候是孩子離開父母會焦慮的階段，中學階段幾乎是父母分離焦慮的階段。（五）關于對孩子的愛：趁孩子還小，好好享受和孩子的

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