高考詩歌鑒賞之事物形象詩歌詩人、詩歌、生活、寓意的關系生活詩人意義讀者提供資源含情創作巧妙鑒賞凝結寓意考試說明①鑒賞古代詩歌的形象、語言、表達技巧；②評價文章的思想和作者的觀點態度1.了解事物形象的類型；2.掌握鑒賞詩歌事物形象的方法；3.學會分析事物形象的特征并規范作答。

【復習目標】什么是形象？

形象是作者根據現實生活的各種現象加以藝術概括所創造出來的具有一定思想內容和藝術感染力的具體生動的生活圖景。知識回顧形象的分類人物形象景物形象A、詩中的詩人形象“我”，一般指抒情主人公，即詩人自己；（偏重抒情的詩歌）B、作品中其他人物。（偏重敘事的詩歌）意象(山川草木等客觀物象)：詩歌中浸染了作者感情的東西。詩人借以表達主觀感情的載體一切景語皆情語（偏重寫景的詩歌）事物形象（偏重詠物的詩歌）詠物詩中描繪的形象或帶有詩人主觀色彩的物象，或以物曲折表現詩人的品格情操和思想感情。

鑒賞事物形象要由物及人，從物人一體的角度來把握事物的特點。即先要借助相關語句或關鍵字詞來把握事物的特征，再聯系創作背景進行有關作者思想感情的深層分析。高考設題的角度一是物象的特征，二是物象所寄托的思想感情。必備知識事物形象：多指詠物詩或雜詩中的物象。所謂物象，即被作者人格化了的描寫對象。作者通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現他的品格節操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。

物象，即被作者人格化了的描寫對象。詩人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現他的品格節操、思想感情。

作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。古詩中的事物形象：1、具有象征意義的形象2、具有特定含意的形象必備知識1．這首詩描寫了XX怎樣的形象（特點）？表達了作者怎樣的思想（情感）?2．這首詩中描寫的事物有什么特征？請結合詩句具體分析。3．在這首詩中，詩人塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？表達了怎樣的思想感情？4．詩人是如何借XX自我展現的？了解鑒賞事物形象的設問方式必備知識步驟一：總結概括出詩中描繪歌詠的主要物象的特點。步驟二：結合詩句分析所詠物象的特點，關注描寫用語及評價用語的感情色彩，尤其要分析出其內在神韻。步驟三：結合詩人自身經歷、思想感情剖析所寄托的情感、理想。(第二、三步經常合在一起來組織答案)事物形象鑒賞題的答題步驟例題解說早

梅張

渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發，疑是經冬雪未消。

詩人是如何借梅展示自我形象的？

步驟1：本詩展現了早梅雖生存環境惡劣但耐寒而立、高潔脫俗的形象。（概括）

步驟2：“寒”字點明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現出早梅冰清玉潔之質。（結合表現手法進行分析）

步驟3：作者以梅自喻，托物言志，展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。（點出形象的意義）

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。（8分）詠山泉儲光羲

山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。

轉來深澗滿，分出小池平。恬澹無人見，年年長自清。（1）頷聯寫出了山泉的什么特點？（4分）

這首詩在表現山泉得天地之聲色，具滿澗平池之能的同時，又表現了山泉恬淡自然、清高自守的品格。“映地為天色，飛空作雨聲”這兩句詩的前一句寫出山泉的清澈，后一句寫出山泉飛空，充滿了活力。（2）詩歌運用什么表現手法，表現了詩人怎樣的情懷。（4分）詩人借詠山泉，詠物抒懷，表現了淡泊清高、任性自然的情懷例題解說1.閱讀下面這首律詩，按要求作答。

野菊[宋]楊萬里

未與騷人當糗糧①，況隨流俗作重陽。

政②緣在野有幽色，肯為無人減妙香？

已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃。

花應冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。【注】①糗糧：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。

②政：通“正”。頷聯描繪了怎樣的野菊形象？(2分)答案：野菊生長于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無人欣賞而自減其香，不為外部環境而改變內心的高潔。【牛刀小試】2.閱讀元代王冕的一首詩，回答問題冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清風起，散作乾坤萬里春。①在這首詩中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？梅花，突出了它耐寒、清高、報春的特點。襯托、對比，表達了堅持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。②作者運用了哪些寫作手法？表達了怎樣的思想感情？3.閱讀下面三首宋詩，完成后面的習題。病牛李綱耕犁千畝實千箱，力盡筋疲誰復傷。但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。禾熟孫平仲百里西風禾黍香，鳴泉落竇谷登場。老牛粗了耕耘債，嚙草坡頭臥斜陽。牛王安石朝耕及露下，暮耕連月出。自無一毛利，至有千箱實。問：這三首詩顯示出“牛”各自不同的思想境界，請各用一句話闡明。第一首：第二首：

第三首：

“病牛”心有不平而無怨尤。

“老牛”在結了債之后的輕松與滿足之中，追求平和與淡泊的生活情趣。“牛”朝暮耕耘全是為了人們的利益，任勞任怨，無私奉獻，決不索取。1.閱讀下面兩首詩，然后回答問題。木芙蓉呂本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。猶勝無言舊桃李，一生開落任東風。窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心應似客心酸。更憑青女①留連得，未作愁紅怨綠看。【注】①青女：傳說中掌管霜雪的女神。兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？(4分)答案：呂詩著重描寫的是逍遙閑適、任由風吹雨打的形象；(1分)范詩寫的木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但作者并不認為這花愁苦。(1分)前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，(1分)后者是在凄苦孤獨的環境中的樂觀者形象。(1分)

鞏固練習2.閱讀下面這首宋詩，完成習題。

題醉中所作草書卷后（節選）陸游胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷復把酒，如見萬里煙塵清。（2）

詩中前后兩次出現“酒”，各有什么作用？請結合詩句簡要分析。（6分）

①“酒”第一次出現在作草書前，詩人把它比喻成戰場上的旗鼓，起到醞釀情緒、積蓄氣勢的作用；

②“酒”第二次出現，則用來表現創作完成后詩人的心態，他“如見萬里煙塵清”，好似贏得了一場戰役的勝利，心滿意足、躊躇滿志。（好似贏得了戰斗的勝利，如同看見山河萬里歸于清平）3.閱讀下面這首唐詩，完成5-6題。

故人寄茶

李德裕

劍外九華英，緘題下玉京。開時微月上，碾處亂泉聲。

半夜邀僧至，孤吟對竹烹。碧流霞腳碎，香泛乳花輕。

六腑睡神去，數朝詩思清。其余不敢費，留伴讀書行。[注]作者一說曹鄴。①．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．開篇扣題，“緘題”扣“寄”，“劍外”“玉京”暗寓千里寄茶情意深厚。B．作者將茶碾碎烹煎，已至半夜還邀請僧人前來品飲，足見其愛茶之深。C．綠色茶湯悅人眼目，香氣四溢，輕落于盞旁的花朵增添了飲茶的意趣。D．作者不愿耗用余茶，要留下在讀書時飲用，表現了對茶和友情的珍視。C②．“微月”“泉聲”“竹”三個意象對寫飲茶一事有何作用？請簡要分析。答案:“微月”點明開茶的時間，渲染了清幽的氣氛；“泉聲”以動襯靜，突出了碾茶時環境的清靜；“竹”寫出了飲茶之處的雅致。三個意象展現了烹茶飲茶的美好環境，從側面烘托出飲茶的清雅脫俗之趣。

鞏固練習4.閱讀下面唐詩，完成10-12題。

金陵城西樓月下吟①

李

白金陵夜寂涼風發，獨上高樓望吳越。白云映水搖空城，白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不歸，古來相接眼中稀。解道澄江凈如練，令人長憶謝玄暉②。注：①此詩寫于作者遭權奸讒毀，被排擠出長安之后。②謝玄暉：即謝朓，南齊著名詩人，被誣陷致死。謝朓遭排擠離開京城時，寫有《晚登三山還望京邑》詩，“澄江靜如練”是其中句。10．對本詩的理解與賞析，不正確的一項是（

）A．首聯點明登樓地點和時間，“夜寂”“獨上”等詞透露出詩人登樓時的復雜心情。B．頷聯上句寫俯視，下句寫仰觀。“搖”“滴”二字化靜為動，情態逼真，異趣橫生。C．全詩寫詩人月夜登樓所見所感，信筆揮灑，脈絡分明，筆觸所及，廣闊而悠遠。D．全詩用詞講究，韻律和諧，色彩協調，給人一種清新明快、幽邃深遠的浪漫之感。D11．與“月下沉吟久不歸”中的“月”所表達的情感相近的一項是（）A．星垂平野闊，月涌大江流。（唐·杜甫《旅夜書懷》）B．風鳴兩岸葉，月照一孤舟。（唐·孟浩然《宿桐廬江寄廣陵舊游》）C．釣罷歸來不系船，江村月落正堪眠。（唐·司空曙《江村即事》）D．江畔何人初見月？江月何年初照人？（唐·張若虛《春江花月夜》）B“清新明快、幽邃深遠的浪漫之感”，對此詩的風格判斷錯誤。“月下沉吟久不歸”，詩人佇立月下，沉思默想，久久不歸。原來他是在慨嘆人世混濁，知音難遇。這里的“月”傳達一種孤獨寂寞的情感。A.“月涌大江流”，寫月隨波涌，大江東流，詩人寫遼闊的平野、浩蕩的大江、燦爛的星月，寫景雄渾闊大。這里的“月”傳達一種開闊的胸襟和不平靜的心境。B.“月照一孤舟”，月光所照，惟滄江中之一葉孤舟。這里的“月”傳達一種孤獨寂寞的情感。C.“江村月落正堪眠”，船停靠在江村，時已深夜，月亮落下去了，人也已經疲倦，該睡覺了，因此連船也懶得系。這里的“月”渲染鄉村的寧靜，傳達了安閑隨意的感情。D.“江畔何人初見月？江月何年初照人？”，清明澄徹的天地宇宙，仿佛使人進入了一個純凈的世界，這就自然地引起了詩人的遐思冥想，詩人神思飛躍，但又緊緊聯系著人生，探索著人生的哲理與宇宙的奧秘。這里的“月”寄寓著詩人對宇宙浩渺的向往與探究。

①從物人一體的角度來把握事物的特點如：外形、內心世界、品質、感情等。

②運用擬人的手法來表述事物的特點。1.鑒賞詠物詩時需注意下面兩個方面:小結——2.解題思路（1）抓住物象的外在特征（形態、色澤和環境特點）；（2）挖掘物象的內在特征（精神、品格）；（3）抓物與人的“契合點”，明白作者意在何為，情為何端。同：形式上相似，都是借助外界事物抒發或表達自己的情感或思想2、借景抒情指的是寓情于景，借助對客觀景物的描寫，抒發的是情感，表現的是情緒（喜、怒、樂、哀、愁等）。托物言志是指詩人通過描寫的物來表明心跡、人生態度和人生感悟，表達一種思想、志向。異：1、借景抒情的“景”指自然風景托物言志的“物”常是某種具有象征意味的物品，詩人借助此象征意味來表明自己的“志”。3、借景抒情的“