本文格式為Word版，下載可任意編輯—6—2021年初二化學教師個人工作總結2021年初二化學教師個人總結撰寫人：___________日期：___________2021年初二化學教師個人總結一、啟蒙教學，充分調動學生學習化學的興趣。

教導心理學指出：構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣。初二化學是學習化學的啟蒙階段，如何在這個階段中調動學生的積極性，激發學生的學習興趣，培養學生的思維才能、創造才能，提高教學質量都能起到事半功倍的效果。

在教學中，我們能掌管教學規律，因材施教，從開發非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體創造情景，專心___好每堂課的教學，從現實生活中選取一些典型、生動、好玩的事例補充教材，擴大學生的學識視野，讓學生感到學習是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學習。在教學實踐中，我們還深深地體會到，學生在學習中最大的興趣、最耐久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力。以求學生對所學問題是否弄懂、學會，只有老師的教學能吸引學生的留神力，學生對所學的學識又能弄明白，他們對學習才有興趣，課堂的教學才能得到順遂舉行，老師的主導作用才能發揮，學生的主動性才能調動，才能收到較好的實際效果。因此，我們在教學中很留神每一節課的引入，從復習舊課導入新課，使學生有一個溫故而知新的感覺，使新舊學識貫穿好，讓新學識能自然過度，為學生采納新學識作了鋪墊。同時，在教學中，我們堅持面向差生，緊靠課本講課。講課時，力求學生聽懂聽明白，對大片面學生堅持不講難題、偏題，重在根基學識。教法上采用小步伐，步步到位的做法，讓學生輕易采納和理解，每次測驗我們都操縱試題的難易程度，盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學生感到學好化學并不是高不成攀的事情。只要肯努力，確定能學好化學。

二、充分發揮化學測驗的作用，努力提高教學質量。

化學是一門以測驗為根基的學科，測驗教學可以激發學生學習化學的興趣，扶助學生形成化學概念，獲得學識和測驗技能，加強測驗教學是提高化學質量的一個重要組成片面。

在我們與學生的接觸中，我們往往察覺初二學生對化學測驗分外感興趣，只要課堂上一做測驗，興趣驟升，如何利用學生這種心理，引導他們去查看、分析測驗現象，培養學生的查看才能，分析問題的才能，充分發揮測驗在教學中的作用。

在課堂教學中，我們充分利用化學測驗的優越性，專心___好測驗教學。在演示測驗中，我們除按根本操作要求舉行示范操作外，還引導有目的的查看測驗現象，并能設計一些問題，讓學生在測驗中查看和斟酌，引導學生根據測驗現象探究物質的本質及其化學變化的規律。我們還結合教材內容，對測驗舉行增補，鞏固測驗的效果，加強測驗內容的實用性和趣味性，激發學生對測驗的興趣，進而發揮學生的主觀性，鞏固學生積極主動的參與意識，借助對測驗現象的分析，綜合歸納，提高學生分析問題和解決問題的才能。

三、做好期末復習工作，爭創會考好勞績。

期末復習工作的好壞，是直接影響會考的勞績，所以期末復習工作，我們能做到有籌劃、有目的地舉行。每個階段，我們要復習什么內容，都做到心中有數，復習的練習題、測試題都嚴格篩選。對不同層次的題目舉行輔導和練習，對學有余力的學生，增大課外作業的容量，加大難度，適應會考題;對采納才能較差學生，做到細心細致、百問不厭，常利用中午課外時間給他們輔導，為提高會考的合格率，我們不斷耕耘。同時，對于學生作業我們根本上做到全收全改，做好每次測評工作。從反應回來的處境，實時了解學生對學識掌管的程度，做好輔導和提升的調控工作，為全面提高會考勞績而不斷地進取。

初二化學教師個人總結【二】這一年我承擔初二6、7兩個教學班的化學教學工作，化學是初二新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌管有關的化學根基學識和根本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題。化學學科是新開的學科，有它的優勢也有它的劣勢，放在初二開設化學是由于要求學生務必具備確定的學識根基和學習才能，引導得好能事半功倍，一旦學生學習根基薄弱，或者學習被動，或者存在畏難心緒，那么面臨的困難也就大。

本地學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習心緒不高，有確定的畏難和憑借心理。另外，由于沒有晚修等輔導時間，面對每周三課時的安置，我們的教學任務相當艱辛，為了更好地完本金學期的教學任務，我們制定并在實際教學中即使根據處境舉行有效調整，現將一學期的工作總結如下。

一、調動學生學習化學的興趣。

教導心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣。”在教學實踐中，我很留神每一節課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊學識貫穿好;很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得學識。

在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大片面學生堅持不講難題、偏題，重點放在根基學識上。

二、發揮化學測驗的作用化學學科有它自身的優勢——化學測驗，它能使學生產生興趣，在教室教學中，我專心___好測驗教學，在演示測驗中，引導學生學會查看測驗現象，學會在測驗中查看和斟酌，引導學生了解現象與物質的本質及其變化的規律;結合教材內容，___學生舉行相關的測驗探究，讓學生通過親身的探究性測驗活動，激發化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質，學習利用測驗舉行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的才能。

三、努力做好復___結工作初二化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，學生要有扎實的根本學識和根本技能;另一方面，學生的應變才能確定要強。因此務必扎扎實實打好根基，教學中力求每章節過關，做好每個階段的復習工作，對于重點學識和學識點繁雜的章節，盡量扶助學生舉行歸納，打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業根本上做到全收和實時批改，在作業上針對個人提出要求和觀法。再譬如說培提優補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對采納才能較差學生，要做到細心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

四、缺乏及努力方向。

在教學工作中對學生的要求不夠嚴肅，對學生在掌管學識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生展現脫節狀況，對學習不能實時學有所得，就會逐步展現勞績滑落的現象。由于一些實際上