教學基本力量培訓心得體會教學技能是指老師運用已有的教學理論學問，通過練_而形成的穩固、復雜的教學行為系統。下面我就和大家共享教學基本力量培訓心得體會，來觀賞一下吧,盼望能夠幫到你們.

教學基本力量培訓心得體會1

作為一名合格的人民老師，必需有過硬的教學基本功，豐富的科學文化學問，另外還應具備優良的師德師風。作為一名合格的人民老師，還應堅持黨的訓練方針，全心全意為黨和人民的訓練事業貢獻自己的一份力氣，讓祖國的訓練事業更加絢爛和輝煌。下面是我學_培訓的幾點體會：

一、充分提高老師自身素養和技能水平的重要性。

當今.，人才缺乏，訓練大業，人才為本;科教興國，關鍵在人，振興中華富強發張在于訓練，而振興訓練輝煌的發張卻在于老師，所以，老師是人類的靈魂的工程，這是一份神圣的使命，肩負著訓練大業的重組;當前國內為訓練發張形式特別嚴峻，為此迫使人才資源已成為最重要的戰略資源，一個國家、一個地方，甚至一所學校加快進展的重要因素在于人才。作為老師，我們肩負著培育下一代人才隊伍的重要使命，我們應不負眾望，加快步伐，自我提高自認的素養和教學技水平。這一次培訓的不僅是我們本身的教學技能水平，另外還培育我們優良的師德師風，道德品質，培育我們成為一支綜合素養高，業務水平高的老師隊伍，努力提高訓練學創新精神，努力提高訓練教學水平。

二、努力學_，不斷創新

本次培訓活動，給我們老師供應一個相互了解，共同學_、相互溝通學_。取長補短的學_臺。現代化的教學手段所迫，學問是作為老師的重要源泉，業是訓練教學的唯一手段，我們不能固執己見，應當放開心胸面對全部的老師，向他們虛心請教、學_、這樣才能學到更多、更好、更豐富的訓練教學文化學問、不斷地給自己補充能量，從而不斷地提高自身的業務水平和教學水平。一個人只有不斷地去學_、去吸取、去溝通和創新、才能獲得更加豐富的學問源泉;也為此才會有更強的教學力量與別人進行劇烈的競爭，才不會被.淘汰，業不會被同行看扁了。現今的訓練教學形勢特別嚴峻，我們只有不斷地較強學_，即使地補充能量，培育終身學_的好_慣，努力達到、活到老，學到老，的人生目標。

三、學_技能當然重要，師德師風更是不行缺少

加強師德師風建設，乃是這次培訓的一項重要措施。大家都心知肚明，為人師表，教書育人;是作為老師的重要任務和職責，可沒有優良的師德師風，談何訓練，從何訓練?古往今來，“德”是我們中華民族的優良傳統，假如老師們“缺德”了，那還怎么訓練?那不是誤人子弟嗎?總而言之，我們作為一名老師，必需具備優良的師德師風;老師只有具備了良好的道德品質，才能有資格為人師表，才能培育出有素養，有修養、有文化的新一代接班人。

總而言之，通過這次暑假培訓后，我感受良多，受益匪淺，自己感覺就像和全部的老師融合在一起，飛翔在學問海洋中。不僅訓練教學業務水平提高了，師德師風也得了升華。盼望在訓練行政部門的指引下，日新月異，與時俱進，大放光榮。

教學基本力量培訓心得體會2

今年暑期，南通市訓練局組織了我們中心校老師進行了教學技能全員培訓，本次培訓的內容比較豐富全面，而且也比較細致。在這次的培訓中，我從中受益匪淺，感受頗多。從劉局長的講話中，我感受到了本次老師培訓的重要性和必要性，他指出：1、明確培訓目的，充分熟悉提高自身素養和技能水平的重要性;2、擅長學_實踐，在提高自身素養上狠下功夫;

3、錘煉師德師風，造就高素養老師隊伍，它給了我們每一位培訓老師一次很好的充電機會;林景教研員的“關于有效教學的思索”的專題講座，加深了我對“有效教學”的理解，讓我重新樹立了新的正確的訓練教學觀念;在學_期間，同時還傾聽了我市多位優秀老師(鄧雪巧、王儒、歐興暢、蔡亦充、孫振華)的“教材分析”，各位老師對教材的分析特別精彩，具有針對性和科學性，同時也提出了自己珍貴的見解，對我們的關心很大。特殊是王儒老師，給我留下了深刻的印象，他對教材的理解特別深刻，對教材的分析極其到位，讓我感受到了新課程改革的形勢下，轉變師生的角色是很關鍵的，教學的方法與形式也要體現多樣化，這樣才能實現教學的有效性。

這次教學技能的培訓，讓我們每一個學員在訓練教學的觀念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培訓的狀況談談我自己的一些體會：

一、博學好學，嚴謹治學，努力提高自身的專業技能。

我們要以這次才學_作為新的起點，不斷探究創新，“學不行以已”，學_貴在持之以恒。只有學_上不斷進步，才可能在實踐中不斷開拓進取，否則，事業將是無源之水。工作中，我們應當學會不斷自我學_，自我提高，這也是我們每個人事業勝利的重要法寶，在平常工作中，我們要常虛心請教別人，借鑒他人，與其取長補短，為我所用，營造一個有利自身進步的良好環境，從而來提高自身的專業素養和教學水平。因此，我想我應當朝著這樣的方向去努力，在工作中，應當扎扎實實，不斷努力，不斷充電，學_和討論先進的訓練教學理論，并自覺地運用理論去指導自己的教學實踐，同時在學_中深刻反思，仔細消化，并付諸于實踐，為了避開造成的“閉門造車”，我絕不會放棄任何的學_充電機會。只有這樣堅持不懈，才能積累閱歷，增加才智和提升力量。

二、教學必需以人為本，實現教書育人。

一名優秀的老師，必需以人為本，在教學中應當敬重他人，理解他人，一切從“人”動身，著眼于人的自我完善，老師無論面對什么樣的同學都不會為同學一時一地的表現和成所惑，而是通過反復深化的觀看分析和細致入微的工作去引導同學，去培育同學，以人為本并不是考慮.需要，它的最終正是著眼于.，而教書育人，就是要教會同學學_的力量。

古人說“授人以魚，只供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮。”任何一名老師都不行能把同學一生中所需要的學問都傳授給他們，但假如同學具備了自學的力量，獨立思索的力量、探求新知的力量、動手實踐的力量。同時具有良好的思想道德素養，就能適應.進展的需要，終身受益不盡，如今老師的角色正在發生變化，從“傳道者”轉向“引路人”，從“解惑者”轉向“啟發人”，從“授業者”轉向“參加人”，所以在今后的教學中，我們不光要仔細教好書，更重要的是教好同學怎樣做人，真正實現“教書”和“育人”。

三、樂觀實施新課程理念，促進有效教學。

新課程的改革與實施已進入了探究階段，很多未知的領域需要我們廣闊老師在自己的實踐中，仔細地去摸索和總結。經過這次的全員培訓，我熟悉到了我們每一位老師都應當樂觀地參加到課程改革中去，努力實施新課程理念，不做旁觀者，而應當去推動它朝著正確的方向去進展，在課改的行者，讓新課程理念，遍地生根，遍地開花，遍地結果。林景教研員這一點做得就特別好，他能在自己的實踐中，不斷地學_、思索和總結，這次培訓的“關于有效教學的思索”的專題講座，正是他的成果，他讓我耳目一新，讓我切身體會到了省骨干老師的風采，他為我以后的教學工作指明白道路。在課堂中，我們的教學更應當關注“有效性”，這是一個熱門的話題，也是當今教學的“流行曲”。所以就需要我們的老師不斷更新教學觀念，轉變自己的教學方法，這樣才能適應當今的訓練趨勢。

四、錘煉師德師風，造就高素養的老師隊伍。

“加強師德師風的建設，既是勢在必行，又是人心所向，更是眾望所歸”這是劉局長講話的另一個主要內容，目前我們的老師隊伍中存在著一些不和諧的因素，譬如：1、敬業精神不強，缺乏獻身訓練事業心;2、攀比之風嚴峻，不能廉潔從教;3、師表意識淡薄，對同學缺乏愛心;4、工作作風欠端正，沒有職業使命感。對于這些現存的問題，我深感困惑，意識到它的危害和弊端的嚴峻性。

通過了培訓，正能錘煉了我們老師的師德師風，我想在以后的工作中，我們應當仔細鉆研教材，上課絕不馬馬虎虎，對同學應當敬重，不隨便污辱同學的人格尊嚴，不隨便損害同學的自尊心，在思想上要不斷進取，到處做同學的表率，留意自己一言一行，不讓同學做的，我們老師決不能做，要求同學做到的，老師自己首先要做到。在教學實踐中，不斷轉變自己，端正思想，更新觀念，力爭做到高素養的訓練人才。

五、努力學_，共同成長。

在這幾天的培訓期間，我們的學員嚴格遵守學_的紀律，從不早退，也從不曠課，學_雖然辛苦，但每個學員們都特別珍惜這次很好的熬煉機會。上課時，大家在班級中努力創設一個和諧的學_氛圍。我們相互關懷，相互關心，樂觀分組爭論溝通，共同在學_中進步，做到學有所成，從而實現本次學_培訓的價值。

這次培訓的時間雖然短暫，但意義深遠，它不僅使我們老師在教學技能上有所提升，同時也錘煉了我們老師的專業素養，拓寬了我們的學問視野，為我們供應了一次很好的充電機會，我盼望它對我以后的訓練教學工作能帶來很大的關心。

教學基本力量培訓心得體會3

__年3月21日早，在這“草長蔭飛，煙花爛漫的陽春三月”里，我們石排鎮小英教研中心組成員、科組長團隊與全體民辦學校三班級老師團聚一堂，共享我們的“磨訓”成果展現課：“對話教學”、“詞匯教學”、“語音教學”三課型。

首先，不能不提的是課前的“開胃菜”--來自石崗學校的郭春娜老師作的教材分析講座。郭老師文采橫溢，詩情畫意地引入三班級新版教材的更新板塊學_和新教法建議。我感受最大的還是郭老師提到的鄧寧霞老師的觀點：教書如看病，不能間或才看準，是必需每次都要準，否則....

第一節“let’stalk”教學課流程清楚，環環相扣，從啟發同學思維進行文本輸入到由淺入深的文本重構，接著整體呈現動畫幫助理解來進行文本信息理解推斷操練，再到對比仿照跟讀，最終依圖說話對檢測目標句型的整體輸出。優秀的教學設計需要優秀的師生演繹，燕嶺學校雖然是民辦學校，但從硬件設備到師生水平都已逐步向公辦學校靠齊。朱老師教態活潑生動，肢體語言豐富，帶動同學互動問答，教學效果良好。但假如能拓展一下詞塊教學的話會更好，例如：atallonkey等等。

其次節單詞教學課，戴老師能夠結合句子，創設情境進行教學，也是一堂常態精品課。但在“找規律”操練環節，老師的引導還不夠敏捷，還有改進的空間。

第三節語音拼寫教學課，根據市教研室鄧老師所提倡的五步教學法：復_例詞-找目標音素-密集拼讀-閱讀練_-檢測。朱老師特別流暢地演繹了這個新課型，但在“閱讀”環節還是不夠大膽，擔憂同學基礎薄弱，不能閱讀，所以就跳過這步。這是我不認同的。

最終，成老師回顧此次“磨課”活動的幸福瞬間圖與談天備課記錄，讓我們更深刻地感受到了本次培訓活動的真實含義：磨出新思維的火花，磨出合作溝通的默契，磨出把握教材的深度，磨出提升教材的高度!

教學基本力量培訓心得體會4

通過近一個月的課堂教學技能培訓，我發覺了自己在教學中存在的不足，這些不足在肯定程度上導致了課堂教學效率的降低。通過實踐分析有以下因素：

一、規范細節要到位。

要求同學做到的老師首先做到。古人說天地君師親，可見身為老師是倍受尊崇的.之所以如此，就是由于老師有極好的人品。由于訓練的最終目的為明辨善惡與真偽，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。所以老師有教給同學怎樣做人的重大責任。打鐵還需自身硬，老師的人格魅力無時不在影響著他的同學，所謂身教重于言教益出于此。師德不但可以感染同學，也能為老師樹立起自己的教學形象，進一步增加課堂教學效果。安其學而親其師，樂其友而信其道。

因此，老師首先要嚴于律己，公正，公正，言行全都，堅持原則，有錯就改，心胸豁達，莊重熱忱，同時還要有一顆愛心。要嚴字把關，愛字當頭，這樣，他才能贏得同學。假如說過去的訓練是以單純的學問傳授為主的應試訓練，那么現代訓練越來越以人的本身進展為訓練目的。然而即使這樣，喜愛同學仍舊是訓練的一個永恒的命題，古往今來的優秀老師無不喜愛自己的同學。老師是愛的職業，從事的是愛的訓練。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能溶化頑石、能點鐵成金。都說母愛無私，其實最無私的應當是師愛。在現代訓練中，喜愛同學自然具有了時代的特征。有人說過：假如說老師的人格力氣是一種無窮的榜樣力氣，那么老師的愛心是勝利的原動力。可以說，老師的愛心能使同學更健康地成長。愛同學就要公正地對待同學，愛同學就要敬重同學的人格和制造精神。將同學放在公平的地位，信任他們，敬重他們，視同學為自己的伴侶和共同探求的伙伴，在傳授學問的同時教會他們如何做人.陶行知先生說得好，捧著一顆心來，不帶半根草去,這正是老師無私奉獻愛心的典范。

二、耐住孤獨?????、抵住誘惑、提高素養、嘗試創新。

進入新世紀，當人們的價值觀、人生觀轉變的同時，老師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術給人們的學_方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上物欲橫流的.，老師要能抵御誘惑，守得住孤獨?????，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬貫，風流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。他有他的幸福，我有我的歡樂，老師就要志存高遠，回避庸俗，不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴，潔身守志，獨立于世。這正是老師這一職業的特別性打算的。做不好人也教不好學。因此，做一個好老師,崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。

新的世紀，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，所以作為老師應做好充分預備，轉變理念，迎接挑戰。我們己經進入了學問經濟時代，網絡時代，今日的學問就是明天的經濟。這就給培育人才的老師提出了新的要求，訓練要進一步注意對同學創新和實踐力量的培育，要進一步接受以人為本的理念，進一步從以老師為中心向以同學為中心，以訓練為中心，以學_為中心方面轉變等等。尤其要注意自身素養的不斷提高。并做到兩個轉變，一是由閱歷型向科研型轉變，二是由技能型向藝術型的轉變。在和諧、互動、探究、創新的基本教學模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學風格，迎接課改。

過去有句形象的話，要給同學一杯水，老師必需有一桶水。而在今日僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。老師除了在自己所教專業方面要做到知得深外，還要對其它學科和領域的學問知得廣。大家都知道，二十一世紀是一個信息化的時代，我們的同學要學會學_。而我們，再也不能只以訓練者的身份出現，而應教學相長，在學會工作的同時，也要學會學_，加強自己各方面的素養，不斷地給自己增加燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，必需形成終身訓練的觀念，只有這樣，才能自信地面對同學。葉圣陶說過，他并不贊揚某老師講課時有怎樣的最高藝術，最要緊的是看同學，而不是光看老師講課。一堂課畢竟怎么上?傳統教學中老師是課堂的中心，老師牽著同學走，同學圍繞老師轉。長此以往，同學_慣被動地學_，學_的主動性也慢慢丟失。明顯，這種以老師講為中心的教學，是不利同學的潛能開發和身心進展的。比如常見的語文閱讀教學，老師過多的講解、分析和說明常使同學感到枯燥乏味，從而丟失了學_的樂觀性。

這種現象產生的緣由，從教學觀念上來看，老師仍舊把自己作為教學的中心，擔憂同學讀不懂課文，于是就包辦代替，結果適得其反。在21世紀的教學過程中，教給同學科學的思索方法將比簡潔的傳授學問更重要，方法可以使同學受用終身，也可以使同學在某種程度上超過老師。在本世紀，傳統的師生關系將發生變化。老師將更多的在思維方式與學問的導向性上給同學以教導。訓練不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以同學進展為本，讓同學學會學_，學會制造，學會共同生活，學會審美，形成可持續進展的訓練。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛，機會總是給那些有預備的頭腦。總之，今日要做一位合格的老師，必需學_，學_，再學_，不斷進取，不斷攀登，與時俱進，才能去迎接一個新的挑戰。

教學基本力量培訓心得體會5

8月1日全市學校老師教學技能全員培訓班正式開班了。這次培訓，是適應我市訓練進展的需要，訓練大業，人才為本;科教興國，關鍵在人。當前國內外訓練進展形勢使得人才資源已成為最重要的戰略資源，一個國家、一個地方、一所學校加快進展的關鍵因素在于人才。美國總統奧巴馬認為，是訓練轉變了他的一生!奧巴馬曾在競選中表示：“現在是最終履行為每一個孩子供應世界一流的訓練的道德責任的時候了由于全球經濟競爭不允許我們有絲毫的懈怠。

米歇爾和我之所以今晚站在這里，唯一的緣由是我們獲得了訓練的機會。”而這次培訓的目的，就是為了培育一支綜合素養高、業務力量強的高素養老師隊伍，努力提高訓練教學創新力量，努力提高訓練事業進展水平。在將近一個星期的學_中，我感受很深，假如說在培訓期間我能有一些進步和收獲的話，那要歸功于培訓班的領導和培訓班主任梁斌老師以及各位授課老師對我們的諄諄教導。

在這里我對你們為我供應這次難得的學_機會表示誠心的感謝!向全部付出辛勤汗水的培訓班老師表示真誠的謝意!通過培訓，使我對今后的訓練教學工作布滿信念。在彼此的討論、爭論中，提高了教學的方法的把握。在相互的觀摩中，我的業務力量也有了進一步的提高。回顧本次培訓的全過程，感受比較多。

教學技能是老師最基本的職業技能，它是老師在教學活動中，運用教與學的有關學問和閱歷，為促進同學的學_、實現目標而實行的教學行為方式，是老師把把握的教學理論轉向教學實踐的中介，這一環節的有效實施，對于提高老師教學質量、完成教學工作任務、增加自己的教學力量有著非常重要的意義。

通過學_,我知道了教學技能的特點，教學技能有以下3個明顯特點：

教學技能和性質打算了教學技能的特點，這些特點表現在教學技能的_得與養成的過程中，成為老師把握教學技能應當遵循的通則。

一、教學技能獲利的情境性

教學技能的學_應當鑲嵌于教學情境中，借助案例討論、行動參加等方式才有效。

二、教學技能表現的默會性

聞名英國科學哲學家波蘭尼曾把人類的學問分為“顯性學問”和“默會學問”。除了那些能用符號明確表述的“顯性學問”外，老師擁有一種獨特的學問，那就是一種凝聚在閱歷里的、只可意會面而難以言傳的“默會學問”。美國學者舍恩稱之為“行動中的學問”，日本訓練學家佐騰學稱之為“實踐性學問”。教學技能是老師實踐取向的“默會學問”中最主要的組成部分，在實際的教學活動中，教學技能往往是在關于技能理念學問沒有成“焦點意識”的狀況下，根據“訓練實踐的規律”很順暢而自然地加以應用的。

三、教學技能構成的復合性