2021年健康管理師《基礎(chǔ)知識》習題庫含解析ー、單選1［.單選題］中醫(yī)四診下列哪項除外。A,望診B.聞診C.叩診D.問診E.切診［答案］C［解析］四診包括望、聞、間、切四種診斷方法,簡稱“四診”，它是調(diào)查了解疾病的基本方法。2［,單選題］下列哪ー項不是中醫(yī)主要治療方法。A,中藥食療B,靜心冥想C,推拿按摩D.氣功E.針灸拔罐［答案］B［解析］中醫(yī)的主要治療方法有中藥、針灸、推拿按摩、拔罐、氣功、食療等。3［.單選題］下列哪ー項不是中藥的四氣。A.寒

B.冷C.熱D,溫E.平［答案］B［解析］藥性四氣:寒、熱、溫、涼、（平）。4［,單選題］中藥的五味是。A.酸、甜、苦、辣、咸B.酸、苦、甘、澀、咸C.酸、苦、甘、辛、咸D.酸、苦、甘、澀、甜E.澀、苦、甘、辛、咸［答案］C［解析］味分五味:酸、苦、甘、辛、咸。5［.單選題］下列穴位中,哪ー個是常用的保健穴?。A,大椎B,中脫C.足三里D,委中E,列缺［答案］C［解析］常用的養(yǎng)生保健穴位有足三里、曲池、三陰交、關(guān)元、氣

海等。足三里穴,“足陽明胃經(jīng)”的主要穴位之ー。6［,單選題］四氣調(diào)神是指人們?yōu)榱隧槕?yīng)()更迭的自然變化而主動采取各種調(diào)攝形神的方法。A.陰陽B.寒暑C.時令D.冷然E.晝夜［答案］A［解析］四氣調(diào)神是指人們?yōu)榱隧槕?yīng)陰陽更迭的自然變化而主動采取各種調(diào)攝形神的方法7［,單選題］脾胃虛寒型胃痛忌食的食物是。A.西瓜、梨B,山楂、干姜粥C.麥芽、大棗胡椒湯D.南瓜、紅薯E.桃仁、藕粉［答案］A［解析］西瓜性大涼,能清胃火?！兜崮媳静荨氛f它能“治一切熱癥”,素有“天生白虎湯”之稱?！吨兴幋筠o典》中指出:“中寒者忌服。’‘故寒性胃痛之人切勿食之。梨性涼水果,脾胃虛寒疼痛者,切忌多食。

8［.單選題］肝氣犯胃型胃痛忌食的食物是。A.西瓜、梨B,山楂、干姜粥C.麥芽、大棗胡椒湯D,南瓜、紅薯E.桃仁、藕粉［答案］D［解析］南瓜、紅薯易產(chǎn)氣,不適宜肝氣犯胃型胃痛者。9［.單選題］下列關(guān)于“未病先防”方法的敘述,錯誤的是。A.調(diào)攝精神B.鍛煉身體C.調(diào)節(jié)飲食D.勞逸適度E,早期診治［答案］E［解析］選項E早期診治，不屬于未病先防,而是已有疾病后的治療原則。10［.單選題］各種原因所致的身體結(jié)構(gòu)、器官及系統(tǒng)生理功能以及心理功能的異?；蛉睋p,對人產(chǎn)生一定程度影響,稱為。A,殘損B.殘疾C.殘障

D.殘廢E,殘缺［答案］B［解析］殘疾是指由于各種軀體、身心、精神疾病或損傷以及先天異常所致人體解剖結(jié)構(gòu)、生理功能的異常和（或）喪失,造成機體長期、持續(xù)或永久性的功能障礙狀態(tài),并影響到身體活動、日常生活、工作、學習和社會交往活動能力。11［.單選題］關(guān)于醫(yī)療康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學的概念。A.兩者是相同的B.前者以殘疾人為對象,后者以病人為對象C.前者限于康復(fù)治療,后者還包括評定和預(yù)防D.前者用藥物、手術(shù)方法,后者用物理/運動療法E.前者是全面康復(fù)的ー個側(cè)面,后者是醫(yī)學的ー個分支［答案］E［解析］醫(yī)學康復(fù):是指通過應(yīng)用醫(yī)學的方法和手段幫助病傷殘者實現(xiàn)全面康復(fù)的目標,包括藥物、手術(shù)物理療法等治療手段,是康復(fù)的首要內(nèi)容和基礎(chǔ)?？祻?fù)醫(yī)學是ー門具有獨立的理論基礎(chǔ)、功能評定方法、治療技能和規(guī)范的醫(yī)學應(yīng)用學科,是醫(yī)學的ー個分支。12［.單選題］我國殘疾分類?。A.2類B.3類C.4類

D.5類E.7類［答案］E［解析］根據(jù)殘疾的性質(zhì)和特點可以分為:視カ殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾和多重殘疾。多重殘疾是指有兩種及兩種以上的殘疾。13［.單選題］康復(fù)的五個方面指。A.理療、體療、針灸、按摩、作療B.物理治療、作業(yè)治療、語言治療、心理治療、康復(fù)護理C.理療、體療、矯形外科、假肢與矯形器、護理D.醫(yī)學康復(fù)、教育康復(fù)、職業(yè)康復(fù)、社會康復(fù)、康復(fù)工程E.理療、體療、心理、言語、社會服務(wù)［答案］D［解析］根據(jù)工作內(nèi)容和服務(wù)方式不同,康復(fù)可以分為五個方面:醫(yī)學康復(fù)、教育康復(fù)、職業(yè)康復(fù)、社會康復(fù)和康復(fù)工程?？祻?fù)工作不僅針對疾病而且著眼于整個人,從生理上、心理上、社會上及經(jīng)濟能カ上進行全面康復(fù)。14［.單選題］各類殘疾按殘疾程度分為4級,殘疾ー級、殘疾二級、殘疾三級和殘疾四級。殘疾一級是()。A.極重度B.重度C,中度

D.輕度E.極輕度［答案］A［解析］記憶題。殘疾一級為極重度,殘疾二級為重度,殘疾三級為中度,殘疾四級為輕度。15［.單選題］四肢殘缺或四肢、軀干癱瘓等導致人體運動功能不同程度喪失以及活動受限或參與的局限。這是屬于〇。A.視カ殘疾B.聽カ殘疾C.言語殘疾D.肢體殘疾E.智力殘疾［答案］D［解析］記憶題。肢體殘疾:是指人體運動系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能損傷造成的四肢殘缺或四肢、軀干麻痹(癱瘓)、畸形等導致人體運動功能不同程度喪失以及活動受限或參與局限。16［.單選題］腦損傷患者同時存在有言語殘疾、智力殘疾、肢體殘疾,這是屬于()。A.單純殘疾B.雙重殘疾C.三重殘疾D,多重殘疾

E,復(fù)合殘疾［答案］D［解析］記憶題。多重殘疾:是指同時存在視カ殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾中的兩種或兩種以上殘疾。17［,單選題］社區(qū)康復(fù)與機構(gòu)康復(fù)的最大區(qū)別是。A.專業(yè)性強、康復(fù)項目全B.低投入,廣覆蓋的康復(fù)服務(wù)C,設(shè)備條件好D.服務(wù)對象是殘疾人,慢性病人和老年病人E.治療以功能訓練為主［答案］B［解析］1.機構(gòu)康復(fù)IBR:以院所為基地的康復(fù),由專業(yè)人應(yīng)用機構(gòu)內(nèi)擁有的技術(shù)和設(shè)備進行康復(fù),如綜合醫(yī)院或獨立為基礎(chǔ)的康復(fù),但要以IBR為依托,這種機構(gòu)占70%,優(yōu)點使廣大殘疾人普遍得到康復(fù)的訓練、經(jīng)濟節(jié)省,患者在真實的環(huán)境中康復(fù)有利于回歸社會。2.社會康復(fù)(CBR)根據(jù)世界衛(wèi)生組織專家委員會(1981)所下定義,社區(qū)康復(fù)是指在社會的層次上采取的康復(fù)措施,這些措施是利用和依靠社區(qū)的人カ資源而進行的,包括依靠有殘損、殘疾、殘障的人員本身,以及他們的家庭和社會。18［,單選題］下列哪些不屬于康復(fù)醫(yī)學機構(gòu)的組織形式。A.長期照顧中心B.療養(yǎng)院

C.康復(fù)醫(yī)院D.康復(fù)醫(yī)學門診E.康復(fù)?？疲ú浚鄞鸢福軦［解析］常見的康復(fù)醫(yī)療機構(gòu)有康復(fù)中心或康復(fù)醫(yī)院、康復(fù)門診、綜合醫(yī)院的康復(fù)醫(yī)學科、療養(yǎng)院、社區(qū)康復(fù)站。19［.單選題］下列哪些不屬于康復(fù)醫(yī)學機構(gòu)的組織形式。A.長期照顧中心B.療養(yǎng)院C.康復(fù)醫(yī)院D.康復(fù)醫(yī)學門診E.康復(fù)專科（部）［答案］A［解析］常見的康復(fù)醫(yī)療機構(gòu)有康復(fù)中心或康復(fù)醫(yī)院、康復(fù)門診、綜合醫(yī)院的康復(fù)醫(yī)學科、療養(yǎng)院、社區(qū)康復(fù)站。20［.單選題］以社區(qū)康復(fù)機構(gòu)或社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)為主,為疾病穩(wěn)定期患者提供基本康復(fù)服務(wù)或家庭化的康復(fù)服務(wù)指導。這是（）。A.早期康復(fù)B,中期康復(fù)C.后期康復(fù)D.社區(qū)康復(fù)E.社會康復(fù)

［答案］D［解析］記憶題。社區(qū)康復(fù):以社區(qū)康復(fù)機構(gòu)或社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)為主,為疾病穩(wěn)定期患者提供基本康復(fù)服務(wù)或家庭化的康復(fù)服務(wù)指導。21［.單選題］什么是康復(fù)。A.病愈出院B.恢復(fù)C,使用各種手段減輕殘疾影響D.體療加理療E.療養(yǎng)就是康復(fù)［答案］C［解析］1981年世界衛(wèi)生組織(WHO)對康復(fù)的最新定義是:綜合地、協(xié)調(diào)地應(yīng)用醫(yī)學的、教育的、社會的、職業(yè)的各種方法,使病、傷、殘者(包括先天性殘疾)已經(jīng)喪失的功能盡快地、最大可能地得到恢復(fù)和重建,使他們在體格上、精神上、社會上和經(jīng)濟上的能力得到盡可能的恢復(fù),重新走向生活、工作和社會。22［,單選題］關(guān)于康復(fù)評定的臨床意義如下,但哪ー項應(yīng)除外。A.評定功能障礙的性質(zhì)、部位、范圍、程度、發(fā)展趨勢B.又稱疾病診斷,是尋找疾病病因和診斷C.評估康復(fù)療效D.確定康復(fù)治療目標E.制訂康復(fù)計劃的依據(jù)

［答案］B［解析］開展康復(fù)評定具有重要的臨床意義,可以幫助醫(yī)生確定患者功能障礙的部位和性質(zhì)、障礙的程度、判斷患者代償能力、確定患者康復(fù)治療目標、康復(fù)治療方案及具體的治療措施以及根據(jù)評定結(jié)果預(yù)測患者康復(fù)療效、隨時調(diào)整對患者的治療計劃,變更治療措施,以獲得更好的康復(fù)治療效果，判斷在康復(fù)治療結(jié)束后,患者的去向等。23［.單選題］康復(fù)評定的主要內(nèi)容不包括。A.心肺功能評定B,生物力學評定C,日常生活活動能力評定D,關(guān)節(jié)活動度評定E.神經(jīng)生理功能評定［答案］B［解析］康復(fù)評定的內(nèi)容可按《國際功能、殘疾和健康分類》（ICF分類）,從以下三個層面進行評定:①身體功能和結(jié)構(gòu)（損傷）；②活動（活動受限）；③參與（參與局限）。目前常用的評定方法有:肌力評定、關(guān)節(jié)活動度評定、痙攣評定、感覺評定、協(xié)調(diào)和平衡功能評定、心肺功能評定、步態(tài)分析、神經(jīng)電生理評定、失語癥評定、構(gòu)音功能評定、吞咽功能評定、語言發(fā)育遲緩評定、認知功能評定、感知覺評定、心理評定、日常生活活動能力評定、生活質(zhì)量評定、就業(yè)能力評定等。24［.單選題］對前來康復(fù)的患者,首先要做得是。A,確定功能受限制的性質(zhì)及其嚴重程度

B.確定功能受限制因素C.確定現(xiàn)存的和康復(fù)所要求的功能水平D,以ICF體系作為功能障礙評定的基本框架E.確定殘疾的程度階案］C［解析］考查康復(fù)的步驟,理解型題目;康復(fù)工作的第一步就是要知道服務(wù)對象目前的狀況,ICF提供了一個良好的分類方案;D是說基本框架,是評定的依據(jù),答非所問;ABE均沒有C表述完整,評定不僅僅是對殘疾狀態(tài)的分級,而是整個功能水平的評估,故選擇C。25［.單選題］以下屬于作業(yè)療法的有。A,生物反饋療法B.水療法C.日常生活能力訓練D.麥肯基力學療法E,醫(yī)療體操［答案］C［解析］作業(yè)治療(occupationaltherapy,0T):指針對病、傷、殘者的功能障礙,指導患者參與選擇性功能性活動的治療方法。包括認知訓練、感覺統(tǒng)合訓練、矯形器具和自助具制作、康復(fù)環(huán)境設(shè)計及改造、社區(qū)及家庭生活技能訓練等。其主要作用是減輕殘疾、保持健康,增強患者參與社會、適應(yīng)環(huán)境、創(chuàng)造生活的能力。如利用患者進食、梳洗、穿衣、輪椅與床間的轉(zhuǎn)移等動作,改善患者日常生活能力；

選用木工活、紡織、刺繡、制陶、手工藝品制作等,改善患者雙手功能等。26［.單選題］采用暗示療法、催眠療法、行為療法等進行治療是〇〇A,物理療法B.作業(yè)療法C.語言治療D.心理治療E,社會工作［答案］D［解析］記憶題。心理治療(psychologicaltherapy):通過觀察、談話、實驗和心理測驗法(智力、人格、神經(jīng)心理等)對患者的心理異常進行診斷,采用精神支持療法、暗示療法、催眠療法、行為療法、脫敏療法、松弛療法、音樂療法和心理咨詢等對患者進行心理治療的方法。27［,單選題］康復(fù)醫(yī)學的服務(wù)形式為。A.臨床醫(yī)療服務(wù)B.團隊模式C.單學科服務(wù)D,護理服務(wù)E.康復(fù)專業(yè)［答案］B

［解析］康復(fù)團隊模式的定義:指多學科與多專業(yè)合作,共同致カ于患者功能康復(fù)的工作方式。28［.單選題］康復(fù)醫(yī)學的團隊成員不包括。A.康復(fù)醫(yī)師B.物理治療師C.藥劑師D.康復(fù)護士E.作業(yè)治療師［答案］C［解析］康復(fù)醫(yī)學的團隊成員:物理治療師、作業(yè)治療師、言語治療師、康復(fù)護士、心理治療師、假肢/矯形技師、社會工作者等。29［.單選題］物理治療師的職責不包括以下哪ー項。A.進行運動功能評定B.指導患者進行增強肌力、耐力、體能的練習C.為患者進行牽引治療、手法治療D.對患者進行有關(guān)保持和發(fā)展運動功能的康復(fù)教育E.指導患者進行感知覺訓練［答案］E［解析］E屬于作業(yè)治療的內(nèi)容。30［.單選題］對有構(gòu)音功能障礙者進行治療和處理是()的工作職責。A.物理治療師

B.作業(yè)治療師C.心理治療師D.語言治療師E.康復(fù)醫(yī)師［答案:ID［解析］語言治療(speechtherapy,ST):針對腦卒中、顱腦外傷后、小兒腦癱、頭頸部腫瘤以及ー些先天缺陷患者引起的交流能力障礙和ロ語發(fā)音障礙等進行評定,并進行訓練和矯治的方法。常見交流能力障礙包括對語言的理解、表達和學習獲得的障礙,如失語癥、語言發(fā)育遲緩,常見口語障礙包括構(gòu)音障礙、ロ吃等。31［.單選題］作業(yè)治療師的職責包括以下哪ー項。A,指導患者通過運動等方式改善身體狀況B.對有吞咽功能障礙者進行參與選擇性活動C.指導患者進行醫(yī)療運動D.了解和評定患者的職業(yè)興趣、基礎(chǔ)和能力E.將做好的假肢或矯形器讓患者試穿,并作檢查［答案］B［解析］考查各種常用康復(fù)治療手段的內(nèi)涵,理解型題目;作業(yè)治療主要針對病、傷、殘者的功能障礙,指導患者參與選擇性功能性活動的治療方法，例如認知訓練等;A是指物理治療的主要內(nèi)容;C主要是指康復(fù)護理的主要內(nèi)容;D是社會工作的康復(fù)治療內(nèi)容;E是康復(fù)エ程治療的內(nèi)容;故選擇B。

32［,單選題］下面用于治療失語癥的訓練方法的是。A,運動治療B,作業(yè)治療C.針灸推拿D.語言治療E,激光治療［答案］D［解析］考查康復(fù)治療常用手段的運用,理解型號題目;語言治療主要針對腦卒中等疾病以及ー些先天缺陷患者引起的交流能力障礙和口語發(fā)音障礙等進行評定,并進行訓練和矯治的方法。失語癥是一種典型的語言障礙,故選擇語言治療,選擇D。33［.單選題］康復(fù)評定過程一般包括幾個步驟。A.1B.2C.3D.4E.5［答案］C［解析］考查康復(fù)評定過程的內(nèi)容,記憶型號題目;康復(fù)評定過程包括初期評定、中期評定和末期評定三個步驟,故選擇C。34［.單選題］截肢患者依靠拐杖在家中進行日常生活活動，是什么水平的評定。

A.身體功能B.個人因素C.參與D.社會因素E,自然因素［答案］B［解析］考查康復(fù)評定的依據(jù),理解型題目;康復(fù)評定主要依據(jù)《國際功能、殘疾和健康分類》,而其包括身體功能和結(jié)構(gòu)、活動和參與三個關(guān)鍵部分,而活動又包括個人因素和環(huán)境因素,截肢患者依靠拐杖在家中進行日常生活活動進行評定,主要是評定活動層面的個人因素，故選擇B。35［.單選題］明確脊髓損傷的部位、范圍等,是什么水平的評定。A.身體功能B.個體因素C.環(huán)境因素D,社會因素E.社會活動［答案］A［解析］考查康復(fù)評定的依據(jù),理解型題目;康復(fù)評定主要依據(jù)《國際功能、殘疾和健康分類》，而其包括身體功能和結(jié)構(gòu)、活動和參與三個關(guān)鍵部分，而明確脊髓損傷的部位、范圍的評定主要是針對身體功能和結(jié)構(gòu)方面的評定,故選擇A。

36［.單選題］在我國城鎮(zhèn)居民中,占死亡原因首位的是。A,高血壓B,冠心病。糖尿病D.癌癥E.病毒感染［答案］D［解析］在我國城鎮(zhèn)居民中癌癥已占死因的首位。37［.單選題］我國癌癥的主要危險因素包括。A,吸煙B,乙型肝炎病毒及其他病毒感染C.膳食營養(yǎng)因素D1職業(yè)危害E,以上都是［答案］E［解析］惡性腫瘤的危險因素主要有吸煙、hbv感染,膳食不合理及職業(yè)危害。38［,單選題］腫瘤的最主要病因是。A.基因突變B.遺傳C.藥物導致D.性格導致

E,不良生活方式［答案］E［解析］癌癥發(fā)生的原因非常復(fù)雜,但大體可分為遺傳和先天性因素及后天環(huán)境因素。少數(shù)癌癥的發(fā)生主要和遺傳及先天性因素有關(guān),但大多數(shù)癌癥,主要和后天環(huán)境及個人生活方式因素有關(guān)。結(jié)合選項選E。39［.單選題］慢性非傳染性疾病的主要特點包括。A.病因復(fù)雜B,潛伏期較長C.病程長D.很難徹底治愈E,以上皆是［答案］E［解析］慢性非傳染疾病，其主要特點包括病因復(fù)雜、潛伏期較長、病程長、很難徹底治愈,表現(xiàn)為不可逆性。40［.單選題］正常血壓(nnnHg)即收縮壓和舒張壓應(yīng)該是。A,收縮壓く120和舒張壓く80B,收縮壓＞120和舒張壓＞80C,收縮壓＞140和舒張壓》90D,收縮壓＞180和舒張壓＞110［答案］A［解析］目前各國的高血壓防治指南均將く120/80mmHg的血壓定

義為正常血壓,或稱之為理想血壓。而血壓在120-140/80-90之間稱為高血壓前期或正常髙值。在非同日的情況下,三次或以上測量血壓均2140/90nnnHg,診斷為髙血壓。41［,單選題］下列關(guān)于診室血壓測量防范的描述,錯誤的是。A.選擇符合國際標準及中國髙血壓聯(lián)盟(CHL)認證的電子血壓計進行測量B.袖帶的大小要適合患者的上臂臂圍C,被測者測量前1小時內(nèi)應(yīng)避免劇烈運動、進食、喝含咖啡的飲料D,被測量者應(yīng)坐于有靠背的座椅上,使上臂、血壓計及心臟處于同一水平E.袖帶下緣應(yīng)在肘彎上4cm［答案］E［解析］袖帶下緣應(yīng)在肘彎上2.5cm.42［,單選題］國內(nèi)動態(tài)血壓的正常值參考標準為24小時平均值。A.<120/80mmHgB.<130/80mmHgC.<120/90mmHgD.<130/90mmHgE.<140/90mmHg［答案］B［解析］我國動態(tài)血壓的參考標準是:24小時平均值

<130/80mmHg,白天平均值く135/85mmHg,夜間平均值く125/75mmHg,同時夜間血壓均值比白天血壓值低10%コ5%。43［.單選題］我國髙血壓的分布特點不包括。A,同一地區(qū)城市髙于農(nóng)村B,同一地區(qū)農(nóng)村髙于城市C.發(fā)達地區(qū)高于欠發(fā)達地區(qū)D.東部地區(qū)高于西部地區(qū)［答案］B［解析］我國高血壓患病率在同一地區(qū)城市高于農(nóng)村44［,單選題］由于體內(nèi)胰島素的相對或絕對不足而引起的糖、脂肪和蛋白質(zhì)代謝的紊亂的是。A,冠心病B,高脂血癥C,高血壓D.糖尿病E.低蛋白血癥［答案］D［解析］糖尿病是由于體內(nèi)胰島素絕對或相對不足,引起糖、脂肪、蛋白質(zhì)的代謝紊亂,從而導致的ー組內(nèi)分泌代謝綜合病癥。45［,單選題］按照1999年WHO新的診斷標準,下列的初診和次日復(fù)診后診斷為糖尿病的標準是。A.有糖尿病癥狀（多尿、煩渴、無其它誘因的體重下降）,并且任

意時間血漿葡萄糠水平25.6mmol/L(126mg/dl)〇B.有糖尿病癥狀(多尿、煩渴、無其它誘因的體重下降),并且任意時間血漿葡萄糠水平211.lmmol/L(200ing/dl)〇C.有糖尿病癥狀(多尿、煩渴、無其它誘因的體重下降),并且任意時間血漿葡萄糠水平25.0mmol/L(100mg/dl)〇D.有糖尿病癥狀(多尿、煩渴、無其它誘因的體重下降),并且任意時間血漿葡萄糠水平?7.0mmol/L(126mg/dl)oE.有糖尿病癥狀(多尿、煩渴、無其它誘因的體重下降)，并且任意時間血漿葡萄糠水平?7.8mmol/L(140mg/dl)〇［答案］B［解析］WH01999列出了糖尿病診斷的三項標準,其中第一條為:有糖尿病癥狀,任意時間血漿葡萄糠水平211.lmmol/L(200mg/dD。因此,本題答案為B。46［.單選題］治療糖尿病的口服藥主要有4類(??)。A.促進胰島素分泌劑、雙臟類、8葡萄糖普每抑制劑、胰島素增敏劑B.促進胰島素分泌劑、磺腺類、8葡萄糖普酶抑制劑、胰島素增敏劑C.促進胰島素分泌劑、雙脈類、格列類、胰島素增敏劑D.促進胰島素分泌劑、雙脈類、J葡萄糖普酶抑制劑、阿卡波糖劑［答案］A

［解析］記憶題。治療糖尿病的口服藥常見的有磺脈類、雙臟類、aー葡萄糖普酶抑制劑、胰島素增敏劑。其中促泌劑,包括格列奈類和磺脈類。47［.單選題］典型心絞痛常見誘因。A.身體活動B.寒冷時C.情緒激動時D.飽餐時E,以上都是［答案］E［解析］記憶題。心絞痛的誘因常由于體力活動、情緒激動、飽餐、寒冷或心動過速而誘發(fā)。48［,單選題］腦出血和腦梗死最重要的危險因素是。A,高血壓B.心臟病C.糖尿病D,血脂異常E,吸煙［答案］A［解析］髙血壓是腦出血和腦梗死最重要的危險因素。49［,單選題］腦卒中的危險因素不包括。A,痛風

B.心臟病C.暫時性腦缺血發(fā)作(TIA)D,高血壓E.糖尿病階案］A［解析］腦卒中是指ー組發(fā)病急驟的腦血管病,而后者的含義更廣,包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)的所有動脈和靜脈系統(tǒng)的病變。腦卒中又稱急性腦血管病事件,由于其臨床表現(xiàn)和古代中醫(yī)對“中風’’的描述有很多類似之處,因而在我國,又常將腦卒中俗稱為“腦中風”或“中風”。腦卒中的危險因素有高血壓、心臟病、糖尿病、吸煙、酗酒、血脂異常、頸動脈狹窄、肥胖等,故A正確。50［,單選題］蛛網(wǎng)膜下腔出血最可靠的診斷依據(jù)是。A.頭痛、嘔吐B.腦膜剌激征C.腰穿時發(fā)現(xiàn)血性腦脊液ー側(cè)動眼神經(jīng)麻痹E.偏癱［答案］C［解析］蛛網(wǎng)膜下腔出血最可靠的診斷依據(jù)是血性腦脊液。［,單選題］髙血壓腦出血最常見的誘發(fā)因素為。A.外傷B,感染

C.情緒激動或用カ過度D.睡眠E.寒冷［答案］C［解析］情緒激動或用カ過度是高血壓腦出血最常見的誘發(fā)因素。［,單選題］慢性阻塞性肺病(COPD)為。A,具有氣流可逆或不可逆性阻塞性特征的慢性肺疾病B,具有不完全可逆性氣流阻塞性特征的慢支和(或)肺氣腫C.慢支、肺氣腫、囊性肺纖維化D.所有慢支,哮喘和肺氣腫E.已知病因并有氣流阻塞的ー些疾病,如閉塞性細支氣管炎［答案］B［解析］COPD是ー種以氣流受阻為特征的疾病,其氣流受限不完全可逆、進行性發(fā)展,與肺部對香煙煙霧等有害氣體或有害顆粒的異常炎癥反應(yīng)有關(guān)。53［.單選題］慢性阻塞性肺疾病的危險因素不包括。A,吸煙B,感染C,空氣污染D.職業(yè)性粉塵E.糜蛋白酶含量增高［答案］E

［解析］慢性阻塞性肺疾病的危險因素包括吸煙、感染、空氣污染、職業(yè)性粉塵和化學物質(zhì)。54［.單選題］可導致與吸煙無關(guān)的慢性阻塞性肺疾病的職業(yè)性粉塵和化學物質(zhì)不包括。A.煙霧B.過敏原C.尼古丁D,エ業(yè)廢氣E,室內(nèi)空氣污染［答案］C［解析］職業(yè)性粉塵及化學物質(zhì)包括煙霧、變應(yīng)原、エ業(yè)廢氣及室內(nèi)空氣污染等。55［.單選題］健康教育的實質(zhì)是。A.實行一種干預(yù)措施B.側(cè)重于改變?nèi)藗冎R的結(jié)構(gòu)和態(tài)度C.實現(xiàn)特定健康行為目標的ー種手段D,和傳統(tǒng)上的衛(wèi)生宣傳并無兩樣E.衛(wèi)生知識的單項傳播［答案］A［解析］健康教育本身就是健康管理干預(yù)實施過程中的主要手段之ー。56［,單選題］關(guān)于健康教育的解釋正確的是。

A,健康教育是簡單的衛(wèi)生知識的宣傳B,健康教育是有效的治療因素C,健康教育是單純的教育活動D,健康教育的核心是促使個體或群體改變不健康的行為和生活方式,從而提髙健康狀況E.健康教育的核心是促使個體或群體改變不健康的價值觀［答案］D［解析］健康教育的著眼點是促進個人或群體改變不良的行為與生活方式。57［,單選題］健康促進的基本內(nèi)涵為。A,改變?nèi)藗兊膫€人行為B.側(cè)重于政府行為C.包含了個人行為改變,政府行為改變兩個方面D.主要著眼點是個體健康問題E.主要著眼點是群體健康問題［答案］C［解析］世界衛(wèi)生組織給健康促進(healthpromotion)作如下定義:“健康促進是促進人們維護和提髙他們自身健康的過程,是協(xié)調(diào)人類與他們環(huán)境之間的戰(zhàn)略,規(guī)定個人與社會對健康各自所負的責任”。健康促進的基本內(nèi)涵包含了個人和群體行為改變,以及政府行為(社會環(huán)境)改變兩個方面，并重視發(fā)揮個人、家庭、社會的健康潛能。

58［.單選題］健康促進的核心策略為。A.實行干預(yù)措施B.社會動員C.對群眾來說強調(diào)自愿D,非政府組織的參與E.專業(yè)人員的參與［答案］B［解析］健康促進的基本特征:1、健康促進的核心策略為社會動員:是把滿足社區(qū)居民健康需求的社會目標轉(zhuǎn)化成為社區(qū)成員廣泛參與的社會行動的過程。2、強調(diào)了環(huán)境、支持體系對改變健康相關(guān)行為的意義。3、涉及整個人群和人們生活的各個方面。4、在三級預(yù)防中,強調(diào)ー級預(yù)防甚至更早階段。59［,單選題］健康教育與健康促進的目的在于。A.增加衛(wèi)生保健知識B.建立正確的健康觀念C.形成有益于健康的行為D,提供物質(zhì)環(huán)境支持E.促進醫(yī)患的后續(xù)溝通［答案］C［解析］健康教育的含義:健康教育是通過信息傳播和行為干預(yù),幫助個人和群體掌握衛(wèi)生保健知識、樹立健康觀念,自愿采納有利的健康行為和生活方式的教育活動與過程。健康促進的含義:健康促進

是促進人們維護和提高他們自身健康的過程,是協(xié)調(diào)人類與他們環(huán)境之間的戰(zhàn)略,規(guī)定個人與社會對健康各自所負的責任。兩者的目的都是形成有益于健康的行為。60［.單選題］關(guān)于健康促進的論述,不正確的是。A,健康促進是指促進人們提高、維護和改善自身健康的長期過程B,健康促進的核心是把健康目標轉(zhuǎn)化為社會行為C,健康促進與健康教育既有聯(lián)系又有區(qū)別D,健康促進注重教育支持系統(tǒng)的變革E?健康促進是健康教育的重要組成部分［答案］E［解析］健康教育與健康促進的關(guān)系:雙向作用。61［,單選題］健康教育要提供人們行為改變所必須的。A,醫(yī)療技術(shù)B.診斷技術(shù)C,救護技術(shù)D,生化檢測技術(shù)E.知識、技術(shù)與服務(wù)［答案］E［解析］健康教育要提供人們行為改變所必須的知識、技術(shù)與服務(wù)。62［.單選題］關(guān)于健康教育與健康促進關(guān)系的表述,不正確的是

A.健康教育是健康促進不可缺少的核心要素B,健康促進對健康教育起著維護和推動作用C.健康教育與健康促進兩者之間有不可分割的內(nèi)在聯(lián)系D,健康教育是健康促進的深化與發(fā)展E,健康促進要以健康教育為先導［答案］D［解析］健康促進是ー個綜合的調(diào)動教育、社會、經(jīng)濟和政治的廣泛力量,改善人群健康的活動過程,它不僅包括ー些旨在直接增強個體和群體知識技能的健康教育活動,更包括那些直接改變社會、經(jīng)濟和環(huán)境條件的活動,以減少它們對個體和大眾健康的不利影響。健康教育是健康促進的基礎(chǔ)和先導,一方面健康教育在促進行為改變中起重要作用,另ー方面健康教育對激發(fā)領(lǐng)導者拓展健康促進的政治意愿,促進群眾的積極參與,促成健康促進的氛圍的行為有著重要的作用,因此離開了健康教育，健康促進就會是無源之水,無本之木。同時,政府的承諾、政策、法律、組織等社會支持條件和社會、自然環(huán)境的改善對健康教育強有力的支撐,而健康教育如不向健康促進發(fā)展,其作用就會受到極大限制。63［.單選題］健康促進的核心任務(wù)是什么。A.傳播知識B.專業(yè)人員培訓C.社會動員D.行為干預(yù)

E,提供產(chǎn)品［答案］C［解析］健康促進是指個人與其家庭、社區(qū)和國家一起采取措施,鼓勵健康的行為,增強人們改進和處理自身健康問題的能力。其基本內(nèi)涵包含了個人和群體行為改變,以及政府行為改變兩個方面。故C選項最為合適64［,單選題］在疾病治療中,患者由于藥物副作用感到不適而停藥,在健康信念模式中應(yīng)解釋為。A.對疾病威脅的認知B.對健康行為益處的認知C,提示因素D,自我效能E.對健康行為障礙的認知F.價值觀［答案］A［解析］在健康信念模式中,是否采納有利于健康的行為與對疾病威脅的認知,認知程度越高,即對疾病威脅的感知程度髙,是促使人們產(chǎn)生行為動機的直接原因。藥物的副作用感到不適而導致的停藥的行為,就是對疾病威脅的認知。故本題選擇A。65［,單選題］健康信念模式是運用什么方法解釋健康相關(guān)行為的理論模式。A.社會認識學

B,社會價值學C.醫(yī)學D.社會心理學E,流行病學［答案:ID［解析］健康信念模式(healthbeliefmodel,HBM)理論強調(diào)感知(perception)在決策中的重要性,影響感知的因素很多,是運用社會心理學方法解釋健康相關(guān)行為的理論模式。該理論認為信念是人們采納有利于健康的行為的基礎(chǔ),人們?nèi)绻哂信c疾病、健康相關(guān)的信念,他們就會采納健康行為,改變危險行為。。人們在決定是否采納某健康行為時,首先要對疾病的威脅進行判斷,然后對預(yù)防疾病的價值、采納健康行為對改善健康狀況的期望和克服行動障礙的能力作出判斷,最后才會作出是否采納健康行為的決定。66［.單選題］健康信念模式理論強調(diào)什么在決策中的重要性。A.信念B,感知C.行為D.信心E,價值觀［答案］B［解析］健康信念模式(healthbeliefmodel,HBM)理論強調(diào)感知(perception)在決策中的重要性，影響感知的因素很多,是運用社會

心理學方法解釋健康相關(guān)行為的理論模式。67［.單選題］在健康信念模式中,“家人或朋友被確診為肺癌”對吸煙者采取戒煙行為的影響屬于。A.感知疾病的嚴重性B.社會人口學因素C,提示因素D.感知疾病的易感性E,感知健康行為的益處［答案］C［解析］通過學習相關(guān)內(nèi)容,可以知道,家人或朋友患有某種疾病是有可能作為提示因素,誘發(fā)個體采納健康行為的。由此可判斷,“家人或朋友被確診為肺癌”對吸煙者采取戒煙行為的影響屬于提示因素,答案為C。68［.單選題］“知信行”模式是有關(guān)行為改變較成熟的模式,其間的關(guān)系是。A.知是基礎(chǔ)、信是動カ、行是目標B.知是動カ、信是基礎(chǔ)、行是目標c.知是目標、信是動カ,行是基礎(chǔ)D.知是基礎(chǔ)、信是目標、行是動カE.知是目標、信是基礎(chǔ)、行是動カ［答案］A［解析］“知信行”模式是有關(guān)行為改變較成熟的模式,其間的關(guān)

系是知是基礎(chǔ)、信是動カ、行是目標。69［.單選題］自我效能理論是由誰提出的。A.班杜拉B.B桑代克C.格林D.馬斯洛［答案］A［解析］自我效能是美國心理學家班杜拉在1977年提出來的。70［.單選題］對于某些行為的成癮者,可能在行為改變的階段理論中,較之傳統(tǒng)的5階段而多出現(xiàn)以下哪個階段。A.終止階段B.復(fù)發(fā)階段C.維持階段D.過渡階段E.反復(fù)階段［答案］A［解析］行為改變的階段理論,把行為轉(zhuǎn)變分為5個階段,對于成癮行為來說,還有第6個階段即終止階段71［.單選題］行為改變階段理論中,從打算階段到準備階段會經(jīng)歷的心理變化過程是。A.自我解放B.自我再評價

C?自我否定D,自我放棄E?自我激勵［答案］B［解析］打算階段(contemplation):在最近6個月內(nèi),人們開始意識到問題的存在及其嚴重性,意識到改變行為可能帶來的益處,也知道改變行為需要代價,因此在益處和代價之間權(quán)衡,處于猶豫不決的矛盾心態(tài)。72［.單選題］病人家屬對糖尿病患者改變飲食的理解和支持屬于影響病人行為的。A.強化因素B.后置因素C.認知因素D.前置因素E.促成因素［答案］A［解析］強化因素是使行為維持、發(fā)展或減弱的外界因素,例如,用獎勵或懲罰以使某種行為得以鞏固或增強、淡化或消除,一般多指同事、父母、朋友,上司等親密人員對健康所持的態(tài)度和采取的行為對個人健康觀的影響。由此可知,題中病人家屬的態(tài)度對病人的影響屬于強化因素,故本題答案為A。73［.單選題］下列不屬于健康信念模式描述的影響人們采納健康

行為的因素是。A.感知疾病的易感性B,感知疾病的嚴重性C,感知健康行為的效果D.感知健康行為的障礙［答案］C［解析］在健康信念模式中,影響采人們采納利于健康的行為的因素包括:感知疾病的易感性、感知疾病的嚴重性、感知健康行為的益處、感知健康行為的障礙、自我效能、提示因素和社會人口學因素。用排除法可選C。74［.單選題］有關(guān)知識的描述何者是正確的。A.擁有良好的健康相關(guān)行為的知識就會有相應(yīng)的良好的健康相關(guān)行為B.知識和行為沒有關(guān)系,如醫(yī)生有吸煙危害健康的知識,醫(yī)生吸煙率并不低C.知識是行為產(chǎn)生的基礎(chǔ),是行為產(chǎn)生的必要條件,但不是充分條件D.知識是行為產(chǎn)生的后果［答案］C［解析］知信行模式認為:衛(wèi)生保健知識和信息是建立積極、正確的信念與態(tài)度,進而改變健康相關(guān)行為的基礎(chǔ),而信念和態(tài)度則是行為改變的動カ。

75［.單選題］,關(guān)于傳播的概念,錯誤的是。A.傳播是ー種社會性傳遞信息的行為B,人的一切產(chǎn)生和社會活動都離不開傳播C.傳播是ー種單向行為D.傳播是ー個信息流動的過程［答案］C［解析］傳播不是ー種單向行為。76［,單選題］傳播定義強調(diào)傳播是。A.訊息的共享B.信息的共享C.消息的獨享D.訊息的影響E.訊息的獨享［答案］B［解析］傳播定義強調(diào)傳播是信息的共享。77［.單選題］大眾傳播的傳播者是誰。A.任何人B.朋友之間C.師生之間D.職業(yè)信息傳播機構(gòu)和人員［答案］D［解析］大眾傳播的特點（1）傳播者是職業(yè)性的傳播機構(gòu)和人員,

并需要借助非自然的特定傳播技術(shù)手段;（2）大眾傳播的信息是公開的、公共的,面向全社會人群;（3）大眾傳播信息擴散距離遠,覆蓋區(qū)域廣泛,速度非?？?（4）大眾傳播對象雖然為數(shù)眾多,分散廣泛,互不聯(lián)系,但從總體上來說是大體確定的；（5）大眾傳播是單向的,很難互換傳受角色,信息反饋速度緩慢而且缺乏自發(fā)性。78［,單選題］傳播的構(gòu)成要素不包括。A.傳播時間B.傳播者C.受傳者D,信息量比較少E.媒介［答案］A［解析］五因素傳播模式:傳播者、信息與訊息、媒介渠道、受傳者、效果。傳播不受時空限制。79［,單選題］下列哪項不是人際傳播的特點。A.不需要任何非自然的媒介B,交流雙方互為傳播者和受傳者C.傳播速度比較慢D,信息量比較少E.覆蓋范圍比較大［答案］E［解析］人際傳播的覆蓋范圍比較小。人際傳播的特點:（1）直接

的人際傳播不需要任何非自然的媒介。（2）就傳播活動中信息的發(fā)出者和接受者而言,在同一次人際傳播活動中交流的雙方可以互為傳播者和受傳者。（3）由于人際傳播中的反饋及時,所以雙方的交流也就容易充分。（4）相對大眾傳播而言,人際傳播的信息量比較少;覆蓋的范圍比較小;傳播的速度也比較慢。在一定時限內(nèi),人際傳播的信息覆蓋的人群遠不及大眾傳播。（5）在人際傳播活動中,特別是在多級的人際傳播活動中,信息容易走樣。80［.單選題］健康傳播的意義,下列哪項描述不正確。A.消滅疾病B.增強公眾健康意識C,是公眾獲得健康信息的重要途徑D,以預(yù)防理念改變公眾健康觀E.促進我國經(jīng)濟發(fā)展［答案］A［解析］健康傳播不能消滅疾病。81［.單選題］關(guān)于提問的技巧,說法不正確的是。A.提問題時要注意對方的表情和感受,創(chuàng)造輕松愉快的交流氣氛B.對于敏感性問題可以單刀直入的提問C,要設(shè)法使服務(wù)對象感到所提問題與自己的利益相關(guān),吸引對方的注意促使其回答問題D.要了解對方的態(tài)度、觀點等信息,應(yīng)該避免使用封閉性問題

E.問題盡量簡練、明確,不提復(fù)合型問題［答案］B［解析］對于敏感性問題不可以單刀直入的提問,可以先問一般問題,在逐步深入詢問。82［,單選題］下列哪項不是人際傳播的基本形式。A,教訓B,同伴教育C,示范D.講課E.演示［答案］A［解析］人際傳播的應(yīng)用:講課、同伴教育、演示與示范,不包括教訓。83［.單選題］大眾傳媒的一般特點不包括。A.傳播對象分散廣泛B.傳播的信息是公開的C.傳播信息擴散距離遠D.傳播是單向的E.傳播速度慢［答案］E［解析］大眾傳媒的傳播速度非?？臁４蟊妭鞑サ奶攸c（1）傳播者是職業(yè)性的傳播機構(gòu)和人員,并需要借助非自然的特定傳播技術(shù)手

段;（2）大眾傳播的信息是公開的、公共的,面向全社會人群;（3）大眾傳播信息擴散距離遠,覆蓋區(qū)域廣泛,速度非常快；（4）大眾傳播對象雖然為數(shù)眾多,分散廣泛,互不聯(lián)系,但從總體上來說是大體確定的；（5）大眾傳播是單向的,很難互換傳受角色,信息反饋速度緩慢而且缺乏自發(fā)性。二、多選題1［,多選題］慢性阻塞性肺疾病的主要癥狀有〇A,慢性咳嗽B.咳痰C.氣短或呼吸困難D,喘息E.體重下降等全身性癥狀［答案］ABCDE［解析］P84;慢性阻塞性肺疾病癥狀:慢性咳嗽,咳痰,氣短或呼吸困難,喘息和胸悶,體重下降、食欲減退、外周肌肉萎縮和功能障礙、精神抑郁等全身性癥狀。2［.多選題］腦卒中危險因素包括（）A.肥胖B.頸動脈狹窄C,髙同型光氨酸血癥D,早期營養(yǎng)不良E.長期被動吸煙者

［答案］ABCE［解析］P80-84;腦卒中的危險因素:高血壓、心臟病、糖尿病、血脂異常、吸煙、飲酒、頸動脈狹窄、肥胖、高同型光氨酸血癥、代謝綜合征、缺乏體育活動、飲食營養(yǎng)不合理、口服避孕藥、促凝危險因素。3［.多選題］冠心病危險因素有哪些()A,髙血壓B,血脂異常C.痛風D.超重、肥胖E.糖尿?。鄞鸢福軦BDE［解析］P71-72;高血壓發(fā)病的危險因素:高鈉、低鉀膳食,體重超重或肥胖,飲酒,其他如遺傳、性別、年齡、工作壓カ過重、心理因素、高血脂癥等。4［,多選題］導致肥胖的主要危險因素包括()A.精神壓カ大B.遺傳因素C.進食過量D1高血壓病E.體力活動不足［答案］ABCE

［解析］P87;超重或肥胖的主要原因:遺傳因素、飲食因素(能量攝入過多和營養(yǎng)素缺乏)、活動因素、其他如心理因素、社會因素和經(jīng)濟因素等。5［,多選題］判斷冠狀動脈事件發(fā)病率的依據(jù)有()A,慢性冠心病死亡B,急性心肌梗死C,急性心肌梗死死亡D,冠心病猝死E.心律失常發(fā)生［答案］BD［解析］以急性心肌梗死和冠心病猝死計算冠狀動脈事件的發(fā)病率;以急性心肌梗死、冠心病猝死和慢性冠心病死亡計算冠心病死亡率6［,多選題］病例對照研究的主要缺點有()。A.更容易發(fā)生回憶偏倚B.所需物力、人力較少C.統(tǒng)計處理復(fù)雜D.可靠性不如隊列研究E.不能獲得發(fā)病率［答案］ADE［解析］P104;優(yōu)缺點:病例對照研究所需樣本量小,病例易獲取,因此工作量相對小,所需物力、人カ較少,易于進行,出結(jié)果快;可

以同時對ー種疾病的多種病因進行研究;適合于對病因復(fù)雜、發(fā)病率低、潛伏期長的疾病進行研究;在某些情況下,還可以對治療措施的療效與副作用作初步評價。但是,由于受回憶偏倚的影響,選擇合理的對照又較困難,因此結(jié)果的可靠性不如隊列研究。此外,不能計算暴露與無暴露人群的發(fā)病率及相對危險度(RR),只能計算比值比(OR)〇7［.多選題］下列屬于描述性研究方法的有()。A.病例對照研究B.隊列研究C.現(xiàn)況研究D.篩檢E.生態(tài)學研究［答案］CDE［解析］P99;描述性流行病學研究方法:它包括暴發(fā)調(diào)查、病例及病例組分析、篩檢、生態(tài)學研究和現(xiàn)況調(diào)查等研究方法。本章僅介紹最常用的現(xiàn)況調(diào)查。8［,多選題］以下哪些是診斷試驗真實性的評價指標()。A,靈敏度B.特異度C.變異系數(shù)D,百分位數(shù)E.似然比

［答案］ABE［解析］P107;真實性(validity):又稱有效性,是指篩檢試驗或診斷試驗所獲得的測量值與實際情況的符合程度。評價真實性的指標有以下幾種:1)靈敏度;2)特異度;3)假陰性率;4)假陽性率;5)似然比;6)正確診斷指數(shù)。9［,多選題］以下哪些為分析性研究()。A.隊列研究B.橫斷面研究C.實驗性研究D.病例對照研究E,生態(tài)學研究［答案］AD［解析］P95；10［.多選題］篩檢的主要用途()。A,早診疾病B,早治疾病C.預(yù)防疾病D.開展監(jiān)測了解疾病自然史［答案］ABCDE［解析］P109；篩檢的主要用途有:1)篩檢最初用于早期發(fā)現(xiàn)那些處于臨床前期或臨床初期的可疑患者,以進行早診斷和早治療,提高

治愈率或延緩疾病的發(fā)展,改善預(yù)后;2）近年來,篩檢試驗越來越多地應(yīng)用于發(fā)現(xiàn)某些疾病的髙危個體,以預(yù)防疾病的發(fā)生;3）開展流行病學監(jiān)測;4）了解疾病的自然史。11［.多選題］現(xiàn)況調(diào)查的目的和用途有（）。A,描述疾病的分布特點B.早期發(fā)現(xiàn)病人C.直接驗證病因假設(shè)D.評價疾病的防治效果E,治療病人［答案］ABD［解析］P100;目的；1）描述疾病或健康狀況的分布:2）發(fā)現(xiàn)病因線索;3）適用于疾病的二級預(yù)防;利用普查或篩選等手段,可早期發(fā)現(xiàn)患者,實現(xiàn)“早發(fā)現(xiàn)，早診斷,早治療”的目的;4）評價疾病的防治敗果;5）疾病監(jiān)測;6）其他:現(xiàn)況調(diào)查還可以用于衡量一個國家或地區(qū)的衛(wèi)生水平和健康狀況、衛(wèi)生服務(wù)需求的研究、社區(qū)衛(wèi)生規(guī)劃的制定與評估和有關(guān)衛(wèi)生或檢驗標準的制定,為衛(wèi)生行政部門的科學決策提供依據(jù)。12［.多選題］隊列研究的類型包括（）。A.前瞻性隊列研究B,混合型隊列研究C.歷史性隊列研究D.資料性隊列研究

E.雙向性隊列研究［答案］ABCE［解析］P102"）前瞻性隊列研究;2）歷史性隊列研究;3）雙向性隊列研究又稱混合性隊列研究。13［.多選題］下列屬于健康教育與健康促進計劃的評價種類的是〇〇A,形成評價B,過程評價C.反饋評價D,效應(yīng)評價E.結(jié)局評價［答案］ABDE［解析］P93;流行病學的基本知識:根據(jù)評價內(nèi)容和評價指標,可將評價分為形成評價、過程評價、效應(yīng)評價和結(jié)局評價這4種類型。14［.多選題］流行病學的任務(wù)是（）。A.找出流行和分布的規(guī)律,原因或者影響因素B.建立完善的預(yù)防系統(tǒng)C.揭示流行或者分布的現(xiàn)象D.為治療疾病提供合理有效的依據(jù)E.找出預(yù)防或者干預(yù)的策略和措施［答案］ACE［解析］P94;流行病學的任務(wù)大體上可以分為三個階段,第一階段

的任務(wù)是“揭示現(xiàn)象”,即揭示流行(主要是傳染病)或分布(其他疾病、傷害與健康)的現(xiàn)象。第二階段為“找出原因、影響或決定因素”，即從分析現(xiàn)象人手找出流行與分布的規(guī)律、原因或影響因素。第三階段為“提供措施”,即合理利用前兩階段的結(jié)果,找出預(yù)防或干預(yù)的策略與措施。15［,多選題］以下屬于計量資料的有()。A.身高B,體重C,血細胞計數(shù)D,某病陽性人數(shù)E.心電圖［答案］AB［解析］P112;計量資料亦稱數(shù)值變量,為定量測量的結(jié)果,通常用專用儀器測量,并有計量單位,如身高(cm)、體重(kg)等。計量資料有連續(xù)性的特點，如身高可以是175cm、175.1cm、175.11cm等。16［.多選題］小概率事件中的概率為()。PWO.01PW0.02PW0.03PW0.04PW0.05［答案］AE

［解析］P115;概率與頻率:概率(probability)是對總體而言,頻率(frequency)是對樣本而言。概率指某隨機事件發(fā)生的可能性大小的數(shù)值,常用符號P來表示。統(tǒng)計中的許多結(jié)論都是帶有概率性的。一般常將P<0.05或PW0.01稱為小概率事件,表示某事件發(fā)生的可能性很小。17［,多選題］對統(tǒng)計推斷的假設(shè)檢驗說法正確的是〇。A.是統(tǒng)計推斷的核心B,利用一個樣本信息判斷另一個樣本特征C.t檢驗、方差分析屬于參數(shù)檢驗D,秩和檢驗屬于非參數(shù)檢驗E,把需要判斷的總體特征稱作假設(shè)［答案］ACDE［解析］P122；1)假設(shè)檢驗(hypothesistest),亦稱為顯著性檢驗(significancetest),是統(tǒng)計推斷的核心也是實際應(yīng)用最廣的內(nèi)容。2)通常把需要判斷的總體特征叫做“統(tǒng)計假設(shè)”,簡稱假設(shè),利用樣本信息判斷假設(shè)是否成立的統(tǒng)計方法稱為假設(shè)檢驗。3)假定總體分布類型已知,對其參數(shù)進行假設(shè)檢驗稱為參數(shù)檢驗,如假定總體服從正態(tài)分布,對總體均數(shù)進行z檢驗、t檢驗、方差分析等;4)若總體分布類型未知,或偏態(tài)分布資料,此時對總體分布類型不做任何假設(shè),其假設(shè)檢驗不是對總體參數(shù)進行檢驗,稱為非參數(shù)假設(shè)檢驗,如秩和檢驗等。18［.多選題］以下關(guān)于等級資料的描述,正確的有()。

A,介于定量測量和定性觀察之間B.通常有三個以上資料C.等級資料和計數(shù)資料可統(tǒng)稱為分類變量D.等級資料是多分類資料E.陰性、陽性、強陽性為等級資料［答案］ACDE［解析］P112;等級資料介于定量測量和定性觀察之間的半定性觀察結(jié)果,通常有兩個以上等級,如陰性、陽性、強陽性,治愈、好轉(zhuǎn)、有效、無效等。等級資料與計數(shù)資料又可統(tǒng)稱為分類變量(categoricalvariable)〇它們的區(qū)別在于，等級資料雖然也是多分類資料,但各個類別間僅存在大小或程度上的差別。19［,多選題］以下哪些為分析性研究()A,生態(tài)學研究B.橫斷面研究C.病例對照研究D.社區(qū)干預(yù)試驗E.隊列研究［答案］CE［解析］P101;分析性流行病學方法更常用于驗證病因假設(shè),最常見的兩類為隊列研究和病例對照研究。21［.多選題］病例對照研究的主要缺點是()A.更容易發(fā)生回憶偏倚B,不適于研究人群暴露比例很低的因素C.統(tǒng)計處理復(fù)雜D.時間順序有時不清E.不能獲得發(fā)病率［答案］ABDE［解析］P104;病例對照組的缺點:由于受回憶偏倚的影響,選擇合理的對照又比較困難,因此結(jié)果的可靠性不如隊列研究。此外,不能計算暴露與無暴露人群的發(fā)病率及相對危險度(RR),只能計算比值比(OR)〇22［.多選題］對ー項新的診斷試驗進行研究和評價時,其評價標準應(yīng)注意()A,同金標準診斷方法進行同步盲法比較B.有足夠的樣本量C.診斷界值的確定要合理D,要評價真實性和可靠性E.注意研究對象的代表性［答案］ABCDE［解析］P108;試驗診斷的評價標準:1)同金標準診斷方法進行同步盲法比較;2)研究對象的代表性;3)要有足夠的樣本量;4)診斷界值的確定要合理;5)不僅評價真實性,也評價可靠性;6)實驗的方法和步驟要具體,有可操作性。A.診斷疾病B,治療疾病C.預(yù)防疾病D.開展監(jiān)測E.了解疾病自然史［答案］CDE［解析］P109;篩檢的主要用途:1)篩檢最初用于早期發(fā)現(xiàn)那些處于臨床前期或臨床初期的可疑患者,以進行早診斷和早治療;2)近年來,篩檢試驗越來越多的用于發(fā)現(xiàn)某些疾病的高危個體,以預(yù)防疾病的發(fā)生;3)開展流行病學監(jiān)測,了解疾病的患病率及其趨勢，為公共衛(wèi)生決策提供科學依據(jù);4)了解疾病的自然史。24［.多選題］發(fā)病率常用于()A.評價慢性病的控制效果B.反映得病的風險C.描述疾病的分布D,探討發(fā)病因素E.提出病因假設(shè)［答案］BCDE［解析］P96;發(fā)病率用途:是ー個重要和常用指標，對傳染病以及死亡率極低或不致死的疾病尤為重要,反應(yīng)該病的風險。常用來描述疾病的分布,探討發(fā)病因素,提出病因假設(shè)和評價防治措施的效果。25［,多選題］描述變量值集中趨勢的統(tǒng)計學指標包括()

A,算術(shù)平均數(shù)B.調(diào)和平均數(shù)C,中位數(shù)D,幾何平均數(shù)E,百分位數(shù)［答案］ACD［解析］算術(shù)平均數(shù)、幾何平均數(shù)、是根據(jù)總體各單位的標志值計算得到的平均值,稱作數(shù)值平均數(shù)。眾數(shù)和中位數(shù)是根據(jù)標志值在分配數(shù)列中的位置確定的,稱為位置平均數(shù)。26［.多選題］下面關(guān)于實驗性研究的說法正確的是〇A.實驗性研究屬于前瞻性研究B,與觀察性研究根本的不同之