部編版四年級下冊小學語文第20課

蘆花鞋部編版四年級下冊小學語文今天讓我們走進這部小說——走進《蘆花鞋》這一章。今天讓我們走進這部小說——走進《蘆花鞋》這一章。曹文軒：

1954年1月生于江蘇鹽城，中國兒童文學作家。主要代表作有《山羊不吃草》《草房子》《青銅葵花》等，2016年4月4日，曹文軒獲“國際安徒生獎”。本文節選自《青銅葵花》。曹文軒：1.會認本課7個生字，理解生字組成的詞語。2.有感情地朗讀課文，每節短文添加小標題。（重點）3.學習作者的表達方式，感受青銅的善良和懂事，體會他與家人之間的相互關愛之情。（難點）學習目標1.會認本課7個生字，理解生字組成的詞語。學習目標聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀跡雪手花求我會認cuōkuíqíyíhànwūxiè搓葵祈遺憾污屑跡雪手搓洗搓手頓足cuō搓搓手采葵葵花子kuí葵葵花搓洗搓手頓足cuō搓搓手采葵葵花子kuí葵葵花祈福祈雨qí祈祈求遺失不遺余力yí遺遺憾祈福祈雨qí祈祈求遺失不遺余力yí遺遺憾震憾引以為憾hàn憾遺憾貪污同流合污wū污污跡震憾引以為憾hàn憾遺憾貪污同流合污wū污污跡紙屑不屑一顧xiè屑雪屑紙屑不屑一顧xiè屑雪屑【冬閑】【亮堂堂】【尋覓】【祈求】【遺憾】指冬季農事較少的時節。形容很亮。懇切地希望或請求。試著把詞語和意思連起來！不稱心；大可惋惜。尋求。【冬閑】指冬季農事較少的時節。形容很亮。懇切地希望或請求。試指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫了什么？本文講述青銅為了為了家人的生活，冒雪堅持賣蘆花鞋，甚至為了多賣錢，把自己腳上的鞋子也賣了，雪地赤腳回家的故事，再讀課文，想一想課文寫了什么？本文講述青銅為了為了家課文圍繞蘆花鞋講述了一個怎樣的故事？課文圍繞蘆花鞋，講述了一個充滿愛與溫情的故事。課文圍繞蘆花鞋講述了一個怎樣的故事？課文圍繞蘆花鞋，講述了一作者描寫葵花與青銅采蘆花的片段用意何在？通過青銅和葵花精心挑選蘆花，采蘆花的動作描寫中，可以看出兄妹二人做事認真，二人的互動中，“笑瞇瞇”一詞更可以看出兄妹情深，讓人心里暖暖的作者描寫葵花與青銅采蘆花的片段用意何在？通過青銅和葵那柔軟的蘆花，竟像是長在上面的一般。被風一吹，那花都往一個方向傾覆而去，露出金黃的稻草來。讓人想到落在樹上的鳥，風吹起時，細軟的絨毛被吹開，露出身子來。兩雙鞋，既像四只鳥窩，又像兩對鳥。

把鞋比作鳥窩和鳥，形象生動地表達了一家人對新編出的蘆花鞋的喜愛之情。比喻那柔軟的蘆花，竟像是長在上面的一般。被風一吹，那花都往一天下了一夜大雪，積雪足有一尺厚，早晨門都很難推開。雪還在下。

惡劣的大雪天氣與青銅的賣鞋熱情形成鮮明的對比，更突顯了青銅的決心。環境描寫天下了一夜大雪，積雪足有一尺厚，早晨門都很難推開。雪還在你怎么樣看待家人提出的同意青銅冒雪賣鞋子的條件？明知青銅賣鞋子下定決心，家人只好讓他先挑選一雙蘆花鞋穿上，體現了家人對青銅的關愛。青銅穿上滿滿關愛的暖和和的蘆花鞋去鎮上繼續賣鞋子，也為結尾赤腳回家前后對應，形成對比。你怎么樣看待家人提出的同意青銅冒雪賣鞋子的條件？明知青銅同意了。他挑了一雙適合他的蘆花鞋，將腳洗得干干凈凈，穿上了。先把腳洗得“干干凈凈”才穿上蘆花鞋，可以看出青銅對蘆花鞋的喜愛和珍惜。青銅同意了。他挑了一雙適合他的蘆花鞋，將腳洗得干干凈然后拿起余下的十雙蘆花鞋，朝著大人們搖搖手，便跑進了風雪里。一個“跑”字，表現了青銅穿上新鞋子的開心，就算冒雪去賣蘆花鞋也是值得開心的一件事。然后拿起余下的十雙蘆花鞋，朝著大人們搖搖手，便跑進了在這里“特別”一詞，可不可以去掉？“特別”在這里是“非常”的意思，表示程度加深，“特別的好看”比“一般的好看”程度更進一步，反映了他們對蘆花鞋的喜愛之情。他們忘記了它們的用途，只是覺得它們好看——不是一般的好看，而是特別的好看。在這里“特別”一詞，可不可以去掉？“特別”在這里是“他們一個個走上前來，用手撫摸著它們——這一撫摸，使他們對這些鞋更加喜歡。還有幾個人將它們拿到鼻子底下聞了聞，一股稻草香，在這清新的空氣里，格外分明。

一系列的動作描寫，表現了城里人對蘆花鞋的喜愛之情。他們一個個走上前來，用手撫摸著它們——這一撫摸，使他他沒有因為他們的眼神里閃現出來的那份欣喜而漲價，還是報了他本來想賣的價。并沒有因為城里人非常喜歡他的鞋子而漲價，表現了青銅誠信善良的優秀品格。他沒有因為他們的眼神里閃現出來的那份欣喜而漲價，還是走著走著，青銅放慢了腳步。他的目光落在了自己腳上的那雙蘆花鞋上。雪在蘆花鞋下咯吱咯吱地響著。他越走越慢，后來停下了。他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己腳上的蘆花鞋上。本段中表示“看”的詞語有哪些？作者為什么這樣寫？表示看的詞語：兩次“目光落在......”兩次“看看”。四次看，看鞋-看天-看雪地-看鞋；反復看鞋，他在思考到底是為了家人賣掉鞋子還是留下自己心愛的新鞋子，反映了青銅內心的掙扎和對鞋子的不舍。最終青銅選擇脫掉鞋，自己雪地赤腳追向那個人，表現了青銅的善良。走著走著，青銅放慢了腳步。他的目光落在了自己腳上的那他彎下腰，撿起了那雙蘆花鞋，放到眼前看著。因為一路上都是雪，那雙鞋竟然沒有一絲污跡，看上去，完全是一雙新鞋。與前文穿鞋前把腳洗得干干凈凈像呼應，都反映了青銅很喜歡和珍惜自己的新鞋子。他彎下腰，撿起了那雙蘆花鞋，放到眼前看著。因為一路上第一部分：全家人一起編織了101雙蘆花鞋。第二部分：青銅堅持在下雪天去賣蘆花鞋。第三部分：幾個城里人爭搶著把剩下的十雙鞋買了。第四部分：青銅把自己腳上的蘆花鞋脫掉，雪天赤腳追向買鞋人。蘆花鞋淳樸善良第一部分：全家人一起編織了101雙蘆花鞋。蘆淳本文講述青銅一家編織蘆花鞋，青銅冒雪堅持賣蘆花鞋，最后因為一個人沒有買到他的蘆花鞋，他把自己腳上的鞋子脫下來，雪天赤腳追向買鞋人的故事，表現了作者對青銅善良、懂事的品質的贊美之情。本文講述青銅一家編織蘆花鞋，青銅冒雪堅持賣蘆花鞋，最后因為一通過學習《蘆花鞋》，我們初步感受到了青銅、葵花經歷的苦難，感受到了人物身上的美好品質。讓我們知道了如何正確對待苦難。作者筆下的苦難不是生活中的意外，而是生活中的常態；苦難不能摧毀人們的意志，反而會使人們展現人性的光輝。課堂小結通過學習《蘆花鞋》，我們初步感受到了青銅、葵花經歷的那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉身向外跑去。她走了很長時間，看到前面有個面攤，這才感覺到肚子餓了。可是，她摸遍了身上的口袋，連一個硬幣也沒有。面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆，看到她站在那里，就問：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了帶錢。”她有些不好意思地回答。“沒關系，我請你吃。”老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾一碗餛飩那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉身向外跑去。她走了很長口，眼淚就掉了下來，紛紛落在碗里。“你怎么了？”老婆婆關切地問。“我沒事，我只是很感激！”她忙擦眼淚，對面攤主人說：“我們不認識，而你卻對我這么好，愿意煮餛飩給我吃。可是我媽媽，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去！”老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會這樣想呢？你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么不去感激她呢？你怎么還要跟她吵架？”口，眼淚就掉了下來，紛紛落在碗里。“你怎么了？”老婆婆關切地女孩愣住了。女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。當她走到家附近時，一眼就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望……母親看到她，臉上立即露出了喜色：“趕快過來吧，飯早就做好了，你再不回來吃，菜就要涼了！”這時，女孩的眼淚又開始掉了下來！思考：(1)短文中，女孩第一次為什么哭？

(2)故事結尾，女孩為什么又哭了？女孩愣住了。思考：(1)短文中，女孩第一次為什么哭？部編版四年級下冊小學語文第20課

蘆花鞋部編版四年級下冊小學語文今天讓我們走進這部小說——走進《蘆花鞋》這一章。今天讓我們走進這部小說——走進《蘆花鞋》這一章。曹文軒：

1954年1月生于江蘇鹽城，中國兒童文學作家。主要代表作有《山羊不吃草》《草房子》《青銅葵花》等，2016年4月4日，曹文軒獲“國際安徒生獎”。本文節選自《青銅葵花》。曹文軒：1.會認本課7個生字，理解生字組成的詞語。2.有感情地朗讀課文，每節短文添加小標題。（重點）3.學習作者的表達方式，感受青銅的善良和懂事，體會他與家人之間的相互關愛之情。（難點）學習目標1.會認本課7個生字，理解生字組成的詞語。學習目標聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀跡雪手花求我會認cuōkuíqíyíhànwūxiè搓葵祈遺憾污屑跡雪手搓洗搓手頓足cuō搓搓手采葵葵花子kuí葵葵花搓洗搓手頓足cuō搓搓手采葵葵花子kuí葵葵花祈福祈雨qí祈祈求遺失不遺余力yí遺遺憾祈福祈雨qí祈祈求遺失不遺余力yí遺遺憾震憾引以為憾hàn憾遺憾貪污同流合污wū污污跡震憾引以為憾hàn憾遺憾貪污同流合污wū污污跡紙屑不屑一顧xiè屑雪屑紙屑不屑一顧xiè屑雪屑【冬閑】【亮堂堂】【尋覓】【祈求】【遺憾】指冬季農事較少的時節。形容很亮。懇切地希望或請求。試著把詞語和意思連起來！不稱心；大可惋惜。尋求。【冬閑】指冬季農事較少的時節。形容很亮。懇切地希望或請求。試指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫了什么？本文講述青銅為了為了家人的生活，冒雪堅持賣蘆花鞋，甚至為了多賣錢，把自己腳上的鞋子也賣了，雪地赤腳回家的故事，再讀課文，想一想課文寫了什么？本文講述青銅為了為了家課文圍繞蘆花鞋講述了一個怎樣的故事？課文圍繞蘆花鞋，講述了一個充滿愛與溫情的故事。課文圍繞蘆花鞋講述了一個怎樣的故事？課文圍繞蘆花鞋，講述了一作者描寫葵花與青銅采蘆花的片段用意何在？通過青銅和葵花精心挑選蘆花，采蘆花的動作描寫中，可以看出兄妹二人做事認真，二人的互動中，“笑瞇瞇”一詞更可以看出兄妹情深，讓人心里暖暖的作者描寫葵花與青銅采蘆花的片段用意何在？通過青銅和葵那柔軟的蘆花，竟像是長在上面的一般。被風一吹，那花都往一個方向傾覆而去，露出金黃的稻草來。讓人想到落在樹上的鳥，風吹起時，細軟的絨毛被吹開，露出身子來。兩雙鞋，既像四只鳥窩，又像兩對鳥。

把鞋比作鳥窩和鳥，形象生動地表達了一家人對新編出的蘆花鞋的喜愛之情。比喻那柔軟的蘆花，竟像是長在上面的一般。被風一吹，那花都往一天下了一夜大雪，積雪足有一尺厚，早晨門都很難推開。雪還在下。

惡劣的大雪天氣與青銅的賣鞋熱情形成鮮明的對比，更突顯了青銅的決心。環境描寫天下了一夜大雪，積雪足有一尺厚，早晨門都很難推開。雪還在你怎么樣看待家人提出的同意青銅冒雪賣鞋子的條件？明知青銅賣鞋子下定決心，家人只好讓他先挑選一雙蘆花鞋穿上，體現了家人對青銅的關愛。青銅穿上滿滿關愛的暖和和的蘆花鞋去鎮上繼續賣鞋子，也為結尾赤腳回家前后對應，形成對比。你怎么樣看待家人提出的同意青銅冒雪賣鞋子的條件？明知青銅同意了。他挑了一雙適合他的蘆花鞋，將腳洗得干干凈凈，穿上了。先把腳洗得“干干凈凈”才穿上蘆花鞋，可以看出青銅對蘆花鞋的喜愛和珍惜。青銅同意了。他挑了一雙適合他的蘆花鞋，將腳洗得干干凈然后拿起余下的十雙蘆花鞋，朝著大人們搖搖手，便跑進了風雪里。一個“跑”字，表現了青銅穿上新鞋子的開心，就算冒雪去賣蘆花鞋也是值得開心的一件事。然后拿起余下的十雙蘆花鞋，朝著大人們搖搖手，便跑進了在這里“特別”一詞，可不可以去掉？“特別”在這里是“非常”的意思，表示程度加深，“特別的好看”比“一般的好看”程度更進一步，反映了他們對蘆花鞋的喜愛之情。他們忘記了它們的用途，只是覺得它們好看——不是一般的好看，而是特別的好看。在這里“特別”一詞，可不可以去掉？“特別”在這里是“他們一個個走上前來，用手撫摸著它們——這一撫摸，使他們對這些鞋更加喜歡。還有幾個人將它們拿到鼻子底下聞了聞，一股稻草香，在這清新的空氣里，格外分明。

一系列的動作描寫，表現了城里人對蘆花鞋的喜愛之情。他們一個個走上前來，用手撫摸著它們——這一撫摸，使他他沒有因為他們的眼神里閃現出來的那份欣喜而漲價，還是報了他本來想賣的價。并沒有因為城里人非常喜歡他的鞋子而漲價，表現了青銅誠信善良的優秀品格。他沒有因為他們的眼神里閃現出來的那份欣喜而漲價，還是走著走著，青銅放慢了腳步。他的目光落在了自己腳上的那雙蘆花鞋上。雪在蘆花鞋下咯吱咯吱地響著。他越走越慢，后來停下了。他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己腳上的蘆花鞋上。本段中表示“看”的詞語有哪些？作者為什么這樣寫？表示看的詞語：兩次“目光落在......”兩次“看看”。四次看，看鞋-看天-看雪地-看鞋；反復看鞋，他在思考到底是為了家人賣掉鞋子還是留下自己心愛的新鞋子，反映了青銅內心的掙扎和對鞋子的不舍。最終青銅選擇脫掉鞋，自己雪地赤腳追向那個人，表現了青銅的善良。走著走著，青銅放慢了腳步。他的目光落在了自己腳上的那他彎下腰，撿起了那雙蘆花鞋，放到眼前看著。因為一路上都是雪，那雙鞋竟然沒有一絲污跡，看上去，完全是一雙新鞋。與前文穿鞋前把腳洗得干干凈凈像呼應，都反映了青銅很喜歡和珍惜自己的新鞋子。他彎下腰，撿起了那雙蘆花鞋，放到眼前看著。因為一路上第一部分：全家人一起編織了101雙蘆花鞋。第二部分：青銅堅持在下雪天去賣蘆花鞋。第三部分：幾個城里人爭搶著把剩下的十雙鞋買了。第四部分：青銅把自己腳上的蘆花鞋脫掉，雪天赤腳追向買鞋人。蘆花鞋淳樸善良第一部分：全家人一起編織了101雙蘆花鞋。蘆淳本文講述青銅一家編織蘆花鞋，青銅冒雪堅持賣蘆花鞋，最后因為一個人沒有買到他的蘆花鞋，他把自己腳上的鞋子脫下來，雪天赤腳追向買鞋人的故事，表現了作者對青銅善良、懂事的品質的贊美之情。本文講述青銅一家編織蘆花鞋，青銅冒雪堅持賣蘆花鞋，最后因為一