1.了解《詩經》的有關知識和四言詩的特點。2.賞析詩歌使用的動詞妙處及重章疊句的表達效果。3.體會詩歌體現出來的勞動熱情和歡欣。素養目標芣苢1.了解《詩經》的有關知識和四言詩的特點。素養目標芣苢1作品介紹《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉大約五百年的詩歌，共305篇，又稱“詩三百”。《詩經》的作者，絕大部分已經無法考證，相傳為尹吉甫采集、孔子編訂?？鬃釉爬ā对娊洝纷谥紴椤盁o邪”，并教育弟子讀《詩經》以作為立言、立行的標準。先秦諸子中，引用《詩經》者頗多，如孟子、荀子、墨子、莊子、韓非子等人在說理論證時，多引述《詩經》中的句子以增強說服力。至漢武帝時，《詩經》被儒家奉為經典，成為“五經”之一?！对娊洝穬热葚S富，反映了勞動與愛情、戰爭與徭役、壓迫與反抗、風俗與婚姻、祭祖與宴會，甚至天象、地貌、動物、植物等方面的內容，是古代社會生活的一面鏡子。作品介紹《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收集了西周初年至春2寫作背景西周取代殷商，政治、經濟制度發生巨大變革，天下太平，百姓安居樂業，促使社會在精神文明方面產生飛躍性的進步，作為文學代表的《詩經》的出現是時代進步的必然產物?！爸苣稀敝钢芡醭且阅系牡胤剑簿褪俏髦芡醭擎€京及東周王城洛邑以南，直至江漢流域和淮河流域等地。該地的歌謠中正平和，歷來被認為是“正風”的典范，故作為《詩經》的首章?！镀]苢》是周代人們采集野生植物車前草時所唱的歌謠。寫作背景西周取代殷商，政治、經濟制度發生巨大變革，天下太平，3《詩經》“六義”《詩經》“六義”指“風、雅、頌、賦、比、興”。詩經在內容上分為《風》《雅》《頌》三部分。《風》是周代各地的歌謠；《雅》是周人的正聲雅樂，又分《小雅》和《大雅》；《頌》是朝廷和貴族宗廟祭祀的樂歌，又分為《周頌》《魯頌》和《商頌》。賦：直接鋪陳敘述，直截了當地表達所要陳述的思想感情，是《詩經》最基本的表現手法。朱熹：“賦者，敷也，敷陳其事而直言之者也。”如《邶風?擊鼓》所言“‘死生契闊’，與子成說。執子之手，與子偕老”，很直接、很熱烈地將自己的愛情誓言表達出來。比：即比喻，明喻和暗喻均屬此類。朱熹：“比者，以彼物比此物也?！比纭段猴L?碩鼠》通篇用比。興：即起興，用其他事物引出要說的內容。朱熹：“興者，先言他物以引起所詠之詞也。”如《周南?關雎》“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，用“雎鳩鳥在河中叫”起興。資料鏈接《詩經》“六義”《詩經》“六義”指“風、雅、頌、賦、比、興”4四言詩“四言詩”指每句四字或以四字句為主的詩體，是中國漢代以前通行的詩歌形式?！对娊洝肥沁@種詩體的代表。四言詩四字一頓，節奏鮮明，簡單明快，單純而有天籟的意味。但是，因為節奏過于短促，缺少內部變化，也顯得有些呆板，不適于表現日益復雜的生活和情感。四言詩盛行于西周。春秋時期以后，四言詩逐漸衰落，但仍有不少詩人寫作四言詩。如東漢末年的曹操父子，魏末的嵇康，西晉的陸機、陸云，東晉的陶淵明等。同時，也出現過若干佳作，如曹操的《步出夏門行?龜雖壽》：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！比藗冎两褚髡b不絕。四言詩“四言詩”指每句四字或以四字句為主的詩體，是中國漢代以5

課文解讀1.采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。人們呼朋引伴，一起去采芣苢。前兩句表現出發時興致盎然的樣子，后兩句則流露出將要采到芣苢時的喜悅心情?！安伞薄坝小保菍Σ杉囊话阈悦枋?。課文解讀1.采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。人們62.采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。具體描寫用手摘取芣苢的動作?！岸蕖笔怯檬种刚∧坌∑]苢，“捋”則是把長勢茂盛的芣苢從莖上成把地取下。兩個簡單的字不僅寫出了芣苢的不同長勢，而且還使人想象出人們采摘時嫻熟的技巧和忙碌的場景。部編版《芣苢》精品課件1部編版《芣苢》精品課件12.采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。部編版《芣苢》73.采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言擷之。具體描寫用裙襟兜取芣苢的動作?！把K”和“襭”兩個字寫出了人們采摘動作的敏捷靈巧。人們采摘芣苢越來越歡，越來越多，于是用裙襟來兜。部編版《芣苢》精品課件1部編版《芣苢》精品課件13.采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言擷之。部編版《芣苢》精8主題歸納這是一首集體勞動的贊歌，描寫了人們集體采摘芣苢的過程，表達了勞動者喜悅的心情。開始是泛言采摘，最后是滿載而歸，歡樂之情也從這一過程表現出來。詩歌反復地描寫勞動的過程，形象地表現了勞動成果的由少至多，充滿了勞動的歡欣，洋溢著勞動的熱情。部編版《芣苢》精品課件1部編版《芣苢》精品課件1主題歸納這是一首集體勞動的贊歌，描寫了人們集體采摘芣苢的過程9深入探究不能。這首詩用詞連貫，是按勞動情景的推進來寫的。人們從一開始的呼朋引伴“采之”“有之”，拉開了勞動的序幕，之后，到一片片“掇之”，一把把“捋之”，再到手提衣襟“袺之”，掖起衣襟“襭之”，這是一個由少到多、由慢到快的完整勞動過程，即越采越多，直至滿載而歸，所以順序不能更換。1.詩中“采、有、掇、捋、袺、襭”這六個字的順序能夠更換嗎？試結合詩歌分析原因。部編版《芣苢》精品課件1部編版《芣苢》精品課件1深入探究不能。1.詩中“采、有、掇、捋、袺、襭”這六個字的順10這首詩的細節描寫從動詞的精彩運用中能體現出來。對采摘的過程，分別采用了“采、有、掇、捋、袺、襭”這六個動詞，概括地描寫了整個采摘過程，精練而不煩瑣。①展現了特寫式的勞動動作美。這六個動詞，每一個都抓住了采摘過程中最精彩的環節，把隱藏在生活中的美清晰地呈現出來，將一瞬間的動作用文字定格成經典，將動作中的細節美展現得細致、豐富。每一個動作就如同攝影里的特寫，讓人清晰難忘。勞動者從日常的勞動中發現美，并吟出了一首熱情洋溢的詩歌，這說明在他們看來，勞動不是枯燥乏味的，也不是簡單麻木的，而是充滿樂趣的。2.這首詩歌雖然簡單，但細節描寫非常典型，具體體現在哪些方面？有什么效果？試結合詩歌加以分析。部編版《芣苢》精品課件1部編版《芣苢》精品課件1這首詩的細節描寫從動詞的精彩運用中能體現出來。對采摘的過程，11②展現了內容豐富的勞動過程美。詩歌通過“采之、有之、掇之、捋之、袺之、襭之”來概括采摘芣苢的全過程，這六個獨立的動作合起來就是一套完整的動作，看起來層層遞進、有條不紊，非常流暢，如行云流水。當幾個獨立的動作聚在一起進行系統內部優化之后，采摘的過程就變成了一場用肢體表達藝術的活動，把日常的勞動升華成行為的藝術。先民對勞動的熟練程度，給人一種游刃有余的美。原本生長于郊野的車前草，經過勞動者的幾道工序就成了盤中餐或者是藥，是對先民改造力的生動體現。部編版《芣苢》精品課件1部編版《芣苢》精品課件1②展現了內容豐富的勞動過程美。部編版《芣苢》精品課件1部編12③體現了先民快樂幸福的生活感情。采摘芣苢的人是當時的勞動者，即生活在下層的平民。周朝實行“井田制”，勞動人民生產所得的很大部分要上交給貴族階層。再加上當時生產力水平低下，人們對物質的需求也僅僅是最基本的生存需要，能保證最基本的吃穿需要就是最大的幸福。但是留給自己的糧食是有限的，人們也會采摘野菜來補充。芣苢既是有食用價值的野草，也是能治病的藥材。因此，當人們看到既能填飽肚子又能治病的芣苢，心情是愉悅的、欣喜的。人們看到了生存下去的希望，于是哼著這首歌，將草叢中的芣苢采了又采。因為這樣的勞動成果是屬于自己的，所以人們唱的歌謠是讓人感到快樂幸福的。部編版《芣苢》精品課件1部編版《芣苢》精品課件1③體現了先民快樂幸福的生活感情。部編版《芣苢》精品課件1部13重章疊句。重章疊句是詩歌的一種常見手法，即上下句或者上下段用相同的結構形式反復詠唱的一種表情達意的方法。本詩三章十二句，只有六字交替變動，其余全是重疊，看似單調重疊復沓，實則別有韻味?！安刹伞笔且恢丿B詞，“采采芣苢”“薄言×之”反復詠唱，產生簡潔明快、回環往復的韻律感，有音樂之美。這種回環往復的節奏又與反復的勞動動作和勞動效果諧和一致，形成融合無間、情景交融的藝術意境。3.這首《芣苢》，語言簡練生動，描寫形象傳神，章句復沓回環，節奏鮮明有力。試結合全詩，分析體現了《詩經》的哪些藝術特色。部編版《芣苢》精品課件1部編版《芣苢》精品課件13.這首《芣苢》，語言簡練生動，描寫形象傳神，章句復沓回14豐富的想象空間。這首詩只寫了采摘芣苢的過程，卻沒有交代采摘的背景、人物及行為動機等。主體的模糊性使這些空白留給讀者豐富的審美空間和解讀空間。于是，細節中的蛛絲馬跡就激發讀者進行揣摩并加以想象，然后創造出更具體形象的美。讀罷詩歌，人們眼前仿佛出現了三三兩兩、三五成群的女子，在平原曠野上你追我趕、群歌互答，同時又不忘采摘芣苢的歡快勞動場景。部編版《芣苢》精品課件1部編版《芣苢》精品課件1豐富的想象空間。部編版《芣苢》精品課件1部編版《芣苢》精品課151.了解《詩經》的有關知識和四言詩的特點。2.賞析詩歌使用的動詞妙處及重章疊句的表達效果。3.體會詩歌體現出來的勞動熱情和歡欣。素養目標芣苢1.了解《詩經》的有關知識和四言詩的特點。素養目標芣苢16作品介紹《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉大約五百年的詩歌，共305篇，又稱“詩三百”?！对娊洝返淖髡?，絕大部分已經無法考證，相傳為尹吉甫采集、孔子編訂?？鬃釉爬ā对娊洝纷谥紴椤盁o邪”，并教育弟子讀《詩經》以作為立言、立行的標準。先秦諸子中，引用《詩經》者頗多，如孟子、荀子、墨子、莊子、韓非子等人在說理論證時，多引述《詩經》中的句子以增強說服力。至漢武帝時，《詩經》被儒家奉為經典，成為“五經”之一?！对娊洝穬热葚S富，反映了勞動與愛情、戰爭與徭役、壓迫與反抗、風俗與婚姻、祭祖與宴會，甚至天象、地貌、動物、植物等方面的內容，是古代社會生活的一面鏡子。作品介紹《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收集了西周初年至春17寫作背景西周取代殷商，政治、經濟制度發生巨大變革，天下太平，百姓安居樂業，促使社會在精神文明方面產生飛躍性的進步，作為文學代表的《詩經》的出現是時代進步的必然產物。“周南”指周王城以南的地方，也就是西周王城鎬京及東周王城洛邑以南，直至江漢流域和淮河流域等地。該地的歌謠中正平和，歷來被認為是“正風”的典范，故作為《詩經》的首章。《芣苢》是周代人們采集野生植物車前草時所唱的歌謠。寫作背景西周取代殷商，政治、經濟制度發生巨大變革，天下太平，18《詩經》“六義”《詩經》“六義”指“風、雅、頌、賦、比、興”。詩經在內容上分為《風》《雅》《頌》三部分。《風》是周代各地的歌謠；《雅》是周人的正聲雅樂，又分《小雅》和《大雅》；《頌》是朝廷和貴族宗廟祭祀的樂歌，又分為《周頌》《魯頌》和《商頌》。賦：直接鋪陳敘述，直截了當地表達所要陳述的思想感情，是《詩經》最基本的表現手法。朱熹：“賦者，敷也，敷陳其事而直言之者也?！比纭囤L?擊鼓》所言“‘死生契闊’，與子成說。執子之手，與子偕老”，很直接、很熱烈地將自己的愛情誓言表達出來。比：即比喻，明喻和暗喻均屬此類。朱熹：“比者，以彼物比此物也。”如《魏風?碩鼠》通篇用比。興：即起興，用其他事物引出要說的內容。朱熹：“興者，先言他物以引起所詠之詞也?！比纭吨苣?關雎》“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，用“雎鳩鳥在河中叫”起興。資料鏈接《詩經》“六義”《詩經》“六義”指“風、雅、頌、賦、比、興”19四言詩“四言詩”指每句四字或以四字句為主的詩體，是中國漢代以前通行的詩歌形式?！对娊洝肥沁@種詩體的代表。四言詩四字一頓，節奏鮮明，簡單明快，單純而有天籟的意味。但是，因為節奏過于短促，缺少內部變化，也顯得有些呆板，不適于表現日益復雜的生活和情感。四言詩盛行于西周。春秋時期以后，四言詩逐漸衰落，但仍有不少詩人寫作四言詩。如東漢末年的曹操父子，魏末的嵇康，西晉的陸機、陸云，東晉的陶淵明等。同時，也出現過若干佳作，如曹操的《步出夏門行?龜雖壽》：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”人們至今吟誦不絕。四言詩“四言詩”指每句四字或以四字句為主的詩體，是中國漢代以20

課文解讀1.采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。人們呼朋引伴，一起去采芣苢。前兩句表現出發時興致盎然的樣子，后兩句則流露出將要采到芣苢時的喜悅心情。“采”“有”，是對采集的一般性描述。課文解讀1.采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。人們212.采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。具體描寫用手摘取芣苢的動作?！岸蕖笔怯檬种刚∧坌∑]苢，“捋”則是把長勢茂盛的芣苢從莖上成把地取下。兩個簡單的字不僅寫出了芣苢的不同長勢，而且還使人想象出人們采摘時嫻熟的技巧和忙碌的場景。部編版《芣苢》精品課件1部編版《芣苢》精品課件12.采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。部編版《芣苢》223.采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言擷之。具體描寫用裙襟兜取芣苢的動作?！把K”和“襭”兩個字寫出了人們采摘動作的敏捷靈巧。人們采摘芣苢越來越歡，越來越多，于是用裙襟來兜。部編版《芣苢》精品課件1部編版《芣苢》精品課件13.采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言擷之。部編版《芣苢》精23主題歸納這是一首集體勞動的贊歌，描寫了人們集體采摘芣苢的過程，表達了勞動者喜悅的心情。開始是泛言采摘，最后是滿載而歸，歡樂之情也從這一過程表現出來。詩歌反復地描寫勞動的過程，形象地表現了勞動成果的由少至多，充滿了勞動的歡欣，洋溢著勞動的熱情。部編版《芣苢》精品課件1部編版《芣苢》精品課件1主題歸納這是一首集體勞動的贊歌，描寫了人們集體采摘芣苢的過程24深入探究不能。這首詩用詞連貫，是按勞動情景的推進來寫的。人們從一開始的呼朋引伴“采之”“有之”，拉開了勞動的序幕，之后，到一片片“掇之”，一把把“捋之”，再到手提衣襟“袺之”，掖起衣襟“襭之”，這是一個由少到多、由慢到快的完整勞動過程，即越采越多，直至滿載而歸，所以順序不能更換。1.詩中“采、有、掇、捋、袺、襭”這六個字的順序能夠更換嗎？試結合詩歌分析原因。部編版《芣苢》精品課件1部編版《芣苢》精品課件1深入探究不能。1.詩中“采、有、掇、捋、袺、襭”這六個字的順25這首詩的細節描寫從動詞的精彩運用中能體現出來。對采摘的過程，分別采用了“采、有、掇、捋、袺、襭”這六個動詞，概括地描寫了整個采摘過程，精練而不煩瑣。①展現了特寫式的勞動動作美。這六個動詞，每一個都抓住了采摘過程中最精彩的環節，把隱藏在生活中的美清晰地呈現出來，將一瞬間的動作用文字定格成經典，將動作中的細節美展現得細致、豐富。每一個動作就如同攝影里的特寫，讓人清晰難忘。勞動者從日常的勞動中發現美，并吟出了一首熱情洋溢的詩歌，這說明在他們看來，勞動不是枯燥乏味的，也不是簡單麻木的，而是充滿樂趣的。2.這首詩歌雖然簡單，但細節描寫非常典型，具體體現在哪些方面？有什么效果？試結合詩歌加以分析。部編版《芣苢》精品課件1部編版《芣苢》精品課件1這首詩的細節描寫從動詞的精彩運用中能體現出來。對采摘的過程，26②展現了內容豐富的勞動過程美。詩歌通過“采之、有之、掇之、捋之、袺之、襭之”來概括采摘芣苢的全過程，這六個獨立的動作合起來就是一套完整的動作，看起來層層遞進、有條不紊，非常流暢，如行云流水。當幾個獨立的動作聚在一起進行系統內部優化之后，采摘的過程就變成了一場用肢體表達藝術的活動，把日常的勞動升華成行為的藝術。先民對勞動的熟練程度，給人一種游刃有余的美。原本生長于郊野的車前草，經過勞動者的幾道工序就成了盤中餐或者是藥，是對先民改造力的生動體現。部編版《芣苢》精品課件1部編版《芣苢》精品課件1②展現了內容豐富的勞動過程美。部編版《芣苢》精品課件1部編27③體現了先民快樂幸福的生活感情。采摘芣苢的人是當時的勞動者，即生活在下層的平民。周朝實行“井田制”，勞動人民生產所得的很大部分要上交給貴族階層。再加上當時生產力水平低下，人們對物質的需求也僅僅是最基本的生存需要，能保證