部編人教版九年級語文上冊4你是人間的四月天課件4你是人間的四月天——一句愛的贊頌4你是人間的四月天狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路學習目標朗讀詩歌，感受詩歌的音樂美和繪畫美，了解林徽因的生平。（難點）品味詩歌的語言，學習詩歌的多種表現(xiàn)手法。（重點）感受詩歌的意境美，把握詩人的情感，體會詩歌中表現(xiàn)出來的“愛的贊頌”。（重點）狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路作者名片林徽因（1904—1955），原名林徽音，福建閩侯（今福州）人，建筑師、文學家、新月派代表詩人之一。她是中國第一位女性建筑學家，被胡適譽為“中國一代才女”。她的代表作有《你是人間四月天》《蓮燈》《九十九度中》等。作者名片林徽因（1904—1955），原名林徽音，福林徽因林徽因狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路寫作背景本詩選自《林徽因詩文集》（上海三聯(lián)書店2006年版）。這首詩發(fā)表于1934年4月的《學文》1卷1期上，是詩人為兒子的出生而作，以表達兒子的出生帶來的喜悅和心中對兒子寄予的希望。這是一首表達母愛的親子之詩，是一位母親對新生命的“愛的贊頌”。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路文體知識新月派

源于新月社，是現(xiàn)代新詩史上一個重要的詩歌流派。新月社1923年以聚餐會形式形成于北京，主要成員有胡適、徐志摩、梁啟超、林徽因、聞一多等。1925年由徐志摩編輯《晨報副刊》，增辟《詩鐫》《劇刊》，提倡現(xiàn)代格律詩和國劇運動。1927年春在上海創(chuàng)辦新月書店，次年又創(chuàng)辦《新月》月刊，文體知識新月派前期偏重于發(fā)表新詩，講究格律，形成一種文學流派，被稱為“新月派”。新月派不滿于“五四”以后“自由詩人”忽視詩藝的作風，提倡新格律詩，在詩歌藝術上做了有益的嘗試。后來聞一多在《詩的格律》中明確提出了“三美”主張，即“音樂美、繪畫美、建筑美”，為新格律學派奠定了理論基礎。前期偏重于發(fā)表新詩，講究格律，形成一種文學流派，被稱為“新月字詞學習字詞注音。娉婷（）鮮妍（）冠冕（）呢喃（）yánpīnɡɡuānmiǎnnínán字詞學習字詞注音。娉婷（）鮮妍（狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路詞語解釋。輕靈：動作輕巧靈活，也指一種輕松、飄逸

的心境。娉婷：形容女子的姿態(tài)美。鮮妍：鮮艷美麗。冠冕：古代帝王、官員戴的帽子。呢喃：形容燕子的叫聲。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路你是人間的四月天作者的兒子。春天的盛季。將“你”比作“四月天”，新穎別致，暗含作者對兒子出生的喜悅以及對兒子的珍愛、希望。整體感知你是人間的四月天作者的兒子。春天的盛季。將“你”比作我說你是人間的四月天；笑響點亮了四面風；輕靈在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風的軟，星子在無意中閃，細雨點灑在花前。我說你是人間的四月天；你是四月早天里的云煙，狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅水光浮動著你夢期待中白蓮。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！你是一樹一樹的花開，是燕我說你是人間的四月天；笑響點亮了四面風；輕靈在春的光艷中交舞著變。詩歌講解將_______擬人化，______在春的光艷中變幻交舞。將“你”的輕靈、活潑，“我”的歡快、喜悅寫得形象生動。找出擬人句“笑響”“笑響”我說你是人間的四月天；詩歌講解將_______擬人化狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路“點亮”是動詞，化靜為動，由聲音的“笑響”導向畫面的“光艷”，在通感中，展現(xiàn)出四月天光艷輕靈的熱鬧場景。有著怎樣的表達效果？我說你是人間的四月天；笑響點亮了四面風；輕靈在春的光艷中交舞著變。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風的軟，星子在無意中閃，細雨點灑在花前。生動形象地寫出“你”的輕盈自在，無拘無束，充滿了生活的氣息，表達了詩人由衷的喜悅之情。找出本體和喻體，并分析作者所表達的感情。本體喻體你是四月早天里的云煙，生動形象地寫出“你”的輕盈自在將靜態(tài)的“星星”在朦朧的“云煙”中若隱若現(xiàn)的情狀寫得具體可感，突出了“星子”動態(tài)的美感。有著怎樣的表達效果？你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風的軟，星子在無意中閃，細雨點灑在花前。將靜態(tài)的“星星”在朦朧的“云煙”中若隱若現(xiàn)的情狀寫得狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。應為“你是那輕，那娉婷，鮮妍”，突出了“你”“輕”“娉婷”的特點。避免了表達上的單一和呆板，使詩歌富有跳躍感和音樂美。這句話有什么特點？有什么作用？倒裝句狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅，水光浮動著你夢期待中白蓮。寫出“你”新生時的嬌嫩與美好。倒裝句寫出“你”的柔嫩與生氣。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮寫出“你”新生時的嬌嫩與美好。倒裝雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅，水光浮動著你夢期待中白蓮。本節(jié)詩歌中的哪些詞語描寫了“你”的顏色？說說它們帶給你的閱讀感受。它們都是明亮的暖色，給人溫潤的美感，讓人感到溫暖、生機與希望。鵝黃綠白雪化后那片鵝黃，你像；新鮮本節(jié)詩歌中的哪些詞語描寫了你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！直接表明“我”對“你”滿懷希望，同時也表明“你”的新生給“我”帶來了新的希望。你是一樹一樹的花開，是燕直接表明“我”對“你”滿懷希狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！與詩的開篇遙相呼應，更加強烈地表現(xiàn)出了作者對“你”的贊美與喜愛之情。你是人間的四月天狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路再讀詩歌，說一說：詩歌的每一節(jié)分別贊美了什么。第一節(jié)：贊美“你”的__________。第二節(jié)：贊美“你”的__________。第三節(jié)：贊美“你”的__________。第四節(jié)：贊美“你”的__________。第五節(jié)：贊美“你”的__________。輕靈光艷柔和恬靜鮮妍莊嚴新鮮柔嫩溫暖希望再讀詩歌，說一說：詩歌的每一節(jié)分別贊美了什么。第一節(jié)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路1.詩歌中運用了十二個“你”字，這樣寫有什么妙處？十二個“你”字，既突出了主題，又起到了襯韻的作用。在詩歌行文的過程中，“你”字的每一次出現(xiàn)，就像樂隊演奏中的節(jié)點，以“頻率”的方式突出了“我”的指向，這是一種形式美感與內(nèi)容美感的深層次結合。深入探究狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路2.這首詩給人的感覺很美。你認為它美在哪里？請做簡要賞析。音樂之美：本詩韻腳工整，格律和諧，讀來朗朗上口。情感之美：字里行間洋溢著歡快、欣喜之感，是一首純美而真摯的愛的贊歌。2.這首詩給人的感覺很美。你認為它美在哪里？請做簡要意象之美：選取大量四月天的景物入詩，色彩柔和，動靜相宜，晝夜雨雪都被她寫得極其純凈美好，營造出了優(yōu)美的意境。句式之美：“黃昏吹著風的軟”“雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是”以異于尋常的倒裝句式，帶來一種新奇的閱讀美感。意象之美：選取大量四月天的景物入詩，色彩柔和，動靜相1.音韻和諧，具有音樂美。這主要體現(xiàn)在詩歌的句式和韻式上，使得詩歌呈現(xiàn)出了多樣化的模式。如詩歌一至四節(jié)句式結構基本相同，形成復沓，構成對稱的樂章，讓詩歌讀起來朗朗上口，在形式寫作特色1.音韻和諧，具有音樂美。這主要體現(xiàn)在詩歌的句式和韻上又錯落有致；在句式上，第三節(jié)，從“你是……”變成“……，你是”，雖然變動不大，但是避免了形式上的呆板，讓讀者體會到了音符在跳動，另外，詩中大量的“你”字如同鼓點，也使詩歌有一種獨特的音樂美。上又錯落有致；在句式上，第三節(jié)，從“你是……”變成“……，你2.意象豐富，具有繪畫美。在音樂美的流動中，詩歌如一幅生動的畫卷展現(xiàn)在我們的眼前。開篇“我說你是人間的四月天”是愛的宣告，“四月天”這一意象充滿靈感、夢幻和溫暖，先給予讀者以豐富的遐想和視覺感染力。緊接著2.意象豐富，具有繪畫美。在音樂美的流動中，詩歌如一是“云煙”“星子”“細雨”“百花”“月圓”等典型意象的自然組合，五個詩意的畫面也映入我們的眼簾，依次是春光風舞圖、風煙星語圖、月夜花開圖、雪后新綠圖、花開燕語圖，詩人的情感也隨著畫卷進一步流露，實現(xiàn)情與景的完全交融，形成“詩中有畫”的審美風貌，帶給人獨特的審美感受。是“云煙”“星子”“細雨”“百花”“月圓”等典型意象的自然組狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路結構梳理你是人間的四月天愛輕靈光艷柔和恬靜鮮妍莊嚴新鮮柔嫩溫暖希望贊美希望謳歌新生狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路主旨歸納詩歌借物抒情，詩人借四月天的甜美、情思、快樂和夢想，展現(xiàn)愛之深、情之切、意之密，進而表達了對希望和新生的喜悅和贊美。主旨歸納詩歌借物抒情，詩人借四月天的甜美、情思、快樂拓展延伸斷續(xù)的曲子，最美或最溫柔的

夜，帶著一天的星。

記憶的梗上，誰不有

兩三朵娉婷，披著情緒的花

無名的展開

野荷的香馥，

每一瓣靜處的月明。記憶林徽因湖上風吹過，頭發(fā)亂了，或是

水面皺起像魚鱗的錦。

四面里的遼闊，如同夢

蕩漾著中心彷徨的過往

不著痕跡，誰都

認識那圖畫，

沉在水底記憶的倒影！拓展延伸斷續(xù)的曲子，最美或最溫柔的

夜，帶著一天的星。

記憶狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路課后作業(yè)通過網(wǎng)絡、圖書等方式查閱更多關于林徽因的資料。讀一讀林徽因的其他作品。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路繼續(xù)努力繼續(xù)努力再見再見部編人教版九年級語文上冊4你是人間的四月天課件4你是人間的四月天——一句愛的贊頌4你是人間的四月天狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路學習目標朗讀詩歌，感受詩歌的音樂美和繪畫美，了解林徽因的生平。（難點）品味詩歌的語言，學習詩歌的多種表現(xiàn)手法。（重點）感受詩歌的意境美，把握詩人的情感，體會詩歌中表現(xiàn)出來的“愛的贊頌”。（重點）狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路作者名片林徽因（1904—1955），原名林徽音，福建閩侯（今福州）人，建筑師、文學家、新月派代表詩人之一。她是中國第一位女性建筑學家，被胡適譽為“中國一代才女”。她的代表作有《你是人間四月天》《蓮燈》《九十九度中》等。作者名片林徽因（1904—1955），原名林徽音，福林徽因林徽因狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路寫作背景本詩選自《林徽因詩文集》（上海三聯(lián)書店2006年版）。這首詩發(fā)表于1934年4月的《學文》1卷1期上，是詩人為兒子的出生而作，以表達兒子的出生帶來的喜悅和心中對兒子寄予的希望。這是一首表達母愛的親子之詩，是一位母親對新生命的“愛的贊頌”。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路文體知識新月派

源于新月社，是現(xiàn)代新詩史上一個重要的詩歌流派。新月社1923年以聚餐會形式形成于北京，主要成員有胡適、徐志摩、梁啟超、林徽因、聞一多等。1925年由徐志摩編輯《晨報副刊》，增辟《詩鐫》《劇刊》，提倡現(xiàn)代格律詩和國劇運動。1927年春在上海創(chuàng)辦新月書店，次年又創(chuàng)辦《新月》月刊，文體知識新月派前期偏重于發(fā)表新詩，講究格律，形成一種文學流派，被稱為“新月派”。新月派不滿于“五四”以后“自由詩人”忽視詩藝的作風，提倡新格律詩，在詩歌藝術上做了有益的嘗試。后來聞一多在《詩的格律》中明確提出了“三美”主張，即“音樂美、繪畫美、建筑美”，為新格律學派奠定了理論基礎。前期偏重于發(fā)表新詩，講究格律，形成一種文學流派，被稱為“新月字詞學習字詞注音。娉婷（）鮮妍（）冠冕（）呢喃（）yánpīnɡɡuānmiǎnnínán字詞學習字詞注音。娉婷（）鮮妍（狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路詞語解釋。輕靈：動作輕巧靈活，也指一種輕松、飄逸

的心境。娉婷：形容女子的姿態(tài)美。鮮妍：鮮艷美麗。冠冕：古代帝王、官員戴的帽子。呢喃：形容燕子的叫聲。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路你是人間的四月天作者的兒子。春天的盛季。將“你”比作“四月天”，新穎別致，暗含作者對兒子出生的喜悅以及對兒子的珍愛、希望。整體感知你是人間的四月天作者的兒子。春天的盛季。將“你”比作我說你是人間的四月天；笑響點亮了四面風；輕靈在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風的軟，星子在無意中閃，細雨點灑在花前。我說你是人間的四月天；你是四月早天里的云煙，狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅水光浮動著你夢期待中白蓮。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！你是一樹一樹的花開，是燕我說你是人間的四月天；笑響點亮了四面風；輕靈在春的光艷中交舞著變。詩歌講解將_______擬人化，______在春的光艷中變幻交舞。將“你”的輕靈、活潑，“我”的歡快、喜悅寫得形象生動。找出擬人句“笑響”“笑響”我說你是人間的四月天；詩歌講解將_______擬人化狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路“點亮”是動詞，化靜為動，由聲音的“笑響”導向畫面的“光艷”，在通感中，展現(xiàn)出四月天光艷輕靈的熱鬧場景。有著怎樣的表達效果？我說你是人間的四月天；笑響點亮了四面風；輕靈在春的光艷中交舞著變。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風的軟，星子在無意中閃，細雨點灑在花前。生動形象地寫出“你”的輕盈自在，無拘無束，充滿了生活的氣息，表達了詩人由衷的喜悅之情。找出本體和喻體，并分析作者所表達的感情。本體喻體你是四月早天里的云煙，生動形象地寫出“你”的輕盈自在將靜態(tài)的“星星”在朦朧的“云煙”中若隱若現(xiàn)的情狀寫得具體可感，突出了“星子”動態(tài)的美感。有著怎樣的表達效果？你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風的軟，星子在無意中閃，細雨點灑在花前。將靜態(tài)的“星星”在朦朧的“云煙”中若隱若現(xiàn)的情狀寫得狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。應為“你是那輕，那娉婷，鮮妍”，突出了“你”“輕”“娉婷”的特點。避免了表達上的單一和呆板，使詩歌富有跳躍感和音樂美。這句話有什么特點？有什么作用？倒裝句狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅，水光浮動著你夢期待中白蓮。寫出“你”新生時的嬌嫩與美好。倒裝句寫出“你”的柔嫩與生氣。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮寫出“你”新生時的嬌嫩與美好。倒裝雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅，水光浮動著你夢期待中白蓮。本節(jié)詩歌中的哪些詞語描寫了“你”的顏色？說說它們帶給你的閱讀感受。它們都是明亮的暖色，給人溫潤的美感，讓人感到溫暖、生機與希望。鵝黃綠白雪化后那片鵝黃，你像；新鮮本節(jié)詩歌中的哪些詞語描寫了你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！直接表明“我”對“你”滿懷希望，同時也表明“你”的新生給“我”帶來了新的希望。你是一樹一樹的花開，是燕直接表明“我”對“你”滿懷希狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！與詩的開篇遙相呼應，更加強烈地表現(xiàn)出了作者對“你”的贊美與喜愛之情。你是人間的四月天狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路再讀詩歌，說一說：詩歌的每一節(jié)分別贊美了什么。第一節(jié)：贊美“你”的__________。第二節(jié)：贊美“你”的__________。第三節(jié)：贊美“你”的__________。第四節(jié)：贊美“你”的__________。第五節(jié)：贊美“你”的__________。輕靈光艷柔和恬靜鮮妍莊嚴新鮮柔嫩溫暖希望再讀詩歌，說一說：詩歌的每一節(jié)分別贊美了什么。第一節(jié)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路1.詩歌中運用了十二個“你”字，這樣寫有什么妙處？十二個“你”字，既突出了主題，又起到了襯韻的作用。在詩歌行文的過程中，“你”字的每一次出現(xiàn)，就像樂隊演奏中的節(jié)點，以“頻率”的方式突出了“我”的指向，這是一種形式美感與內(nèi)容美感的深層次結合。深入探究狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路2.這首詩給人的感覺很美。你認為它美在哪里？請做簡要賞析。音樂之美：本詩韻腳工整，格律和諧，讀來朗朗上口。情感之美：字里行間洋溢著歡快、欣喜之感，是一首純美而真摯的愛的贊歌。2.這首詩給人的感覺很美。你認為它美在哪里？請做簡要意象之美：選取大量四月天的景物入詩，色彩柔和，動靜相宜，晝夜雨雪都被她寫得極其純凈美好，營造出了優(yōu)美的意境。句式之美：“黃昏吹著風的軟”“雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是”以異于尋常的倒裝句式，帶來一種新奇的閱讀美感。意象之美：選取大量四月天的景物入詩，色彩柔和，動靜相1.音韻和諧，具有音樂美。這主要體現(xiàn)在詩歌的句式和韻式上，使得詩歌呈現(xiàn)出了多樣化的模式。如詩歌一至四節(jié)句式結構基本相同，形成復沓，構成對稱的樂章，讓詩歌讀起來朗朗上口，在形式寫作特色1.音韻和諧，具有音樂美。這主要體現(xiàn)在詩歌的句式和韻上又錯落有致