七上生物復習提綱（學測用）班級 姓名第1課時 科學探究目鏡粗準焦螺旋細準焦螺旋轉換器目鏡粗準焦螺旋細準焦螺旋轉換器反光鏡（1）認識顯微鏡的結構（2）顯微鏡的使用方法物鏡〇載物臺通光孔ー遮光器——壓片夾①取鏡和安放:右手握住鏡臂,左手托住鏡座,放在實驗臺上略偏左的地方。②對光:光線強時用小光圈和平面鏡。光線暗時用大光圈和凹面鏡③放置切片標本④觀察：粗準焦物鏡〇載物臺通光孔ー遮光器——壓片夾⑤收鏡：ー豎（反光鏡）、ー降（鏡筒）、兩旁（物鏡）、兩后（壓片夾）。放大倍數=物鏡倍數X目鏡的倍數成的像上下左右顛倒:P的像為d物像偏在哪ー邊，將裝片繼續向這個方向移動，可使物像回到視野中央。（偏哪兒移向哪兒）顯微鏡髙倍鏡和低倍鏡下的區別:視野亮度細胞的大小細胞的多少高倍鏡暗大少低倍鏡亮小多（3）臨時裝片的制作制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的方法："擦"'"滴"'"撕”、"展"、"蓋”'“染”（1）用干凈的紗布把蓋玻片和載玻片擦拭干凈;（2）用滴管在載玻片的中央滴一滴清水:（3）用鏡子從洋蔥鱗片葉的內側撕下ー小塊透明的薄膜;（4）把撕下的薄膜放在載玻片中央的水滴中:（5）用綴子夾住蓋玻片一側的邊緣，將它的另ー側先接觸到水滴,然后輕輕蓋上；（6）在蓋玻片的ー側滴一滴碘液；（7）用吸水紙從蓋玻片的另ー側吸引，重復2?3次,使碘液浸潤標本的全部。制作人口腔上皮細胞臨時裝片的方法:“擦”'“滴”'“刮"'“涂"'“蓋”'“染”（1）用干凈的紗布把蓋玻片和載玻片擦拭干凈；（2）用滴管在載玻片的中央滴一滴生理鹽水;（3）用涼開水漱口后，再用消毒的牙簽在自己的口腔內側壁上輕輕刮幾下；（4）把牙簽上附有碎屑的一端，放在載玻片上的生理鹽水中涂抹幾下，蓋上蓋玻片，制成臨時裝片；（5）在蓋玻片的ー側滴一滴碘液；（7）用吸水紙從蓋玻片的另一側吸引,重復2?3次,使碘液浸潤標本的全部。.說出科學探究的基本過程。科學探究常用的方法有:觀察、實驗、調查、測量等，其中觀察和實驗是進行科學探究的最基本方法。提髙實驗結果可靠性的重要途徑有對照實驗、控制單ー變量、增加重復次數。科學探究的基本過程:提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論（這5個步驟并非是固定不變的）探究水溫變化對金魚呼吸次數的影響:在一定的溫度范圍內,水溫升高，金魚的呼吸次數加快;水溫降低,金魚呼吸次數減少。變量是水溫科學探究實驗有三個原則:對照原則、單ー變量原則、平行重復原則。對照原則:得有一個對照組,對照組的作用是對照。通常實驗組進行實驗處理,對照組不做處理。單ー變量原則:實驗組和對照組之間只能有一個變量,除了要研究的變量以外其余變量都應相同，并控制在適宜狀態（控制單ー變量）。平行重復原則:實驗中經常要測量幾次（至少3次）,對這幾次的結果要取平均值，目的是降低實驗的偶然性，提高實驗的準確性。第2課時生物與環境.舉例說出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環境條件。對照課本P25圖片2-3.說出影響生物生存的是何種非生物因素。環境因素包括:生物因素和非生物因素。非生物因素主要有陽光、空氣、土壤、水、溫度等。如極地狐與大耳狐的耳的形態不同，主要受溫度影響;短日照可以促進菊花提早開花。生物因素是指影響ー個生物生活的同種或其他種類的生物。.舉例說明生物和生物之間有密切的聯系。（P26圖2-4）生物與生物之間的關系是復雜的，同種生物之間的影響可以是互助也可以是斗爭,如螞蟻間的互助，公羚羊之間為配偶爭斗。異種生物之間的影響也是如此:（種間關系:競爭、互助、捕食、寄生等。）如蝴蝶與開花植物（互助）,菟絲子與大豆（寄生）。.描述生物對環境的影響及生物對環境的適應。⑴生物對環境的影響如牛產糞便污染環境,影響牧草生長;蛀螂清除糞便,改良土壤;不同植被對空氣的濕度影響不同;樹木可凈化空氣減少噪音；蚯蚓疏松土壤通氣和增加土壤肥力等。⑵生物對環境的適應生物對環境的適應是普遍存在的,生物只有適應環境才能生存，不適應則被淘汰。生物對環境的適應不僅表現在形態和結構方面,還表現在生理和行為等各個方面。「保護色:變色龍、蜥蜴件態、結構的適應J擬態:竹節蟲、枯葉蝶生物對環境的適應J 1警戒色:七星螺蟲、箭毒蛙性理、行為的適應：?類的遷徙、動物的冬眠。4,概述生態系統的組成。生態系統:在一定區域內,所有生物與非生物環境所形成的統一整體。生態系統的組成：它包括生物成分和非生物成分。「綠色植物一生產者：提供氧氣和有機物,是生態系統中不可缺少的成分。?生物成分ス動物ー消費者:直接或間接以植物為食［微生物一分解者：把動植物的遺體和排泄物分解為無機物,供綠色植物再利用。,非生物成分：指非生命的物質和能量,如陽光、空氣、水、土壤、溫度等生產者、分解者是生態系統中不可缺少的成分。在生態系統中，生產者、消費者和分解者之間是相互依存的。.闡明生物圈是生物生存的唯一家園

生物圈是地球上最大的生態系統。在現有的技術條件下,人類還無法建立適合人類長期生存的人造環境。6,描述生態系統中的食物鏈和食物網。在一定區域內,各種生物之間由于食物關系所形成的聯系叫食物鏈,食物鏈相互交叉構成了食物網,食物鏈一般都具有以下三個特點:A,由綠色植物し開始;B、第2環節的生物通常是植食性動物;C、其他環節的動物大多是肉食性動物。人們從食物鏈得到啟發,利用生物天敵來消滅害蟲叫生物防治。在生態系統中，所需的能量最終都來自太陽（光能）;所需的食物最終來自綠色植物。生產者通過光合作用把光能轉化為化學能,然后通過食物鏈（M）傳遞給消費者、分解者，在這個過程中進行著物質和能量流動,能量在食物網中的流動，遵循著這樣的規律;從綠色植物開始,流向植食性動物,再流向肉食性動物。在食物鏈中傳遞的能量是呈遞減的趨勢。也就是說后面的生物能量總比前面少,在ー個生態系統中,數量最多的是植物；數量最少的是可能形成的一條最長食物鏈中位于最后一個環節的肉食性動物。如一條食物鏈:植物一昆蟲f青蛙一蛇f鷹，如果蛇被大量撲殺，鷹的數量會減少,青蛙的數量會增加。7、右圖為ー個池塘的生態系統,池塘內有水草、浮萍、水綿、魚、蝦等生物。1）此生態系統由生物成分和非生物成分組成。2）在此生態系統中,生產者是水草、浮萍、水綿,消費者是魚、蝦。在該生態系統中,沒有畫出的生物成分是分解者（微生物）。3）寫出一條食物鏈是水草』蝦f魚。該條食物鏈中,魚所需的能量直接來自虹ー，最終來自太犯,。食物鏈能反應出生態系統中物質和能量的流動情況。4）如向池塘中投放ー些黑魚（肉食性）,則池塘中小魚的數量將會減少.如果該生態系統受到DDT的污染,那么體內積存DDT最多的生物會是黑魚_。5）該生態系統能量和有機物都來源于生產者的光合」作用。8、舉例說出某些有害物質會通過食物鏈不斷積累。ー些有害物質也隨著食物鏈而積累起來（如DDT）。第3課時綠色植物是有機物的生產者.概述綠色植物的光合作用。P53、“綠葉在光下制造淀粉”的實驗實驗步驟:①暗處理（目的是消耗掉葉片中原有的淀粉,避免其對實驗結果產生影響）；②選葉遮光，光照3-4小時;③酒精脫色（酒精要隔水加熱，脫色的目的是溶解葉綠素,減少色素干擾）；④清水漂洗,滴加碘液；⑤觀察現象，分析結果（遮光處不變藍色,未遮光處變藍色）光合作用公式:二未遮光處變藍色）光合作用公式:二氧化碳+水（原料）光（條件）葉綠體（場所）有機物（主要是淀粉）+氧氣

（產物）實質:光能?＞化學能（能量轉變）;無機物?＞有機物（物質轉變）即:合成有機物、儲存能量光合作用的意義⑴將二氧化碳和水等簡單的無機物轉變成淀粉等復雜的有機物。

⑵將光能轉變為化學能并且儲存在所合成的有機物里。⑶吸收二氧化碳,制造氧氣。“恩吉爾曼”的實驗證實了植物進行光合作用的場所是葉綠體。綠色植物細胞中的葉綠體是有機物的“加工廠”。葉綠素使植物呈現綠色。綠色植物所圖5-10光合作用過程示意圖有含葉綠體的器官在光下都可以進行光合作用。其中葉是綠色植物制造有機物的主要器官。光合作用過程中產生的氧氣是空氣中氧氣的主要來源,地球上70%圖5-10光合作用過程示意圖.舉例說出綠色植物光合作用原理在生產上的應用。適當增加二氧化碳濃度，適當增加光照，可提高植物光合作用的強度,提高農作物的產量。如:溫室“氣肥”（二氧化碳）的使用、農作物的合理密植等.說明綠色植物的生活需要水和無機鹽。水:光合作用的原料,細胞結構物質無土栽培成功的原因：提供了植物生長必需的水和無機鹽各種無機鹽對植物生長發育的作用：無機鹽作用缺少表現氮長葉葉色發黃，生長遲緩磷長果植株呈現紫紅色斑點鉀長莖葉子邊緣像火燒ー樣，干枯植物需要量最大的是含氮、磷、鉀的無機鹽;鐵、硼等是“微量元素”,植物需要量很小，但是植物生命活動不可缺少的。.植物對水分和無機鹽的吸收（1）、細胞吸水原理：當細胞液濃度大于細胞外溶液濃度時,細胞就吸水，如萎縮的蔬菜放入水中。當細胞液濃度小壬細胞外溶液濃度時,細胞就失水，如糖拌西紅柿。（2）、根對水分和無機鹽的吸收:1）原理：根毛細胞液濃度大于土壤溶液濃度.根能從土壤中吸收水分。2）主要部位：根尖根尖的立體結構和平面結対根尖的立體結構和平面結対成熟區是吸水的主要部位,其表皮細胞的一部分向外突起，形成了根毛。伸長區是根生長最快的部分。分生區有很強的分裂能カ。根冠有保護作用。4）應用:一次性施肥過多造成的燒苗現象（植物失水，可再通過澆水補救）、土壤干旱導致的植物萎蕉現象（植物失水）、帶土移栽植物（保護根

尖及根毛）。第4課時人體的物質和能量來源于食物.說出人體需要的主要營養物質并概述其主要作用。食物中的六種營養物質是水、無機鹽、維生素、糖類、蛋白質、脂肪。其中含有能量的是糖類、蛋白質、脂肪。人體主要的供能物質是糖類,脂肪是是重要的儲能物質,構成細胞的最主要物質是蛋白質。鑒定食物中含有淀粉,通常可以利用淀粉滴加碘液試劑會變成藍色的特性進行檢驗。利用蛋白質遇到高溫會邏固的特性,可以鑒定食物中含有蛋白質;而脂肪往往能在紙張、布匹等上面留下“油斑”。營養物質的三大作用是①建造身體;②提供能量;③維持生命和健康人體缺鈣」患佝僂病,缺鐵患貧血,缺碘患大脖子病。缺維生素A患夜盲癥,缺維生素B患腳氣病,缺維生素C患壞血病,缺維生素D患佝僂病。人體第七類營養素ーー纖維素三大供能物質（也是需消化オ能吸收的物質）ーー糖類、脂肪、蛋白質.描述人體消化系統的組成,概述食物的消化和營養物質的吸收過程消化系統由消化道和消化腺組成。消化道:口、咽、食管、胃、小腸、大腸、肛門。消化腺:唾液腺、胃腺、胰腺、腸腺、肝臟。五種消化腺:①唾液腺：唾液,只有分解淀粉的酶。②胃腺：胃液,只有分解蛋白度的酶。③肝臟：膽汁,不含消化酶（只參與消化系統由消化道和消化腺組成。消化道:口、咽、食管、胃、小腸、大腸、肛門。消化腺:唾液腺、胃腺、胰腺、腸腺、肝臟。五種消化腺:①唾液腺：唾液,只有分解淀粉的酶。②胃腺：胃液,只有分解蛋白度的酶。③肝臟：膽汁,不含消化酶（只參與脂肪的消化）④胰腺：胰液,三種消化酶都有。⑤腸腺:腸液，三種消化酶都有。最大的消化腺是旺正，分泌的消化液是膽上,膽汁無消化酶，它參與脂肪的消化。消化和吸收的主要器官是な國,小腸內的消化液有膽汁、胰液、腸液。消化：是指在消化道內將食物分解成渣王氷_的,小分五的，能吸收的物質的過程;吸收：是指食物中的營養物質經過消化道壁,進入血液的過程。淀粉、蛋白質、脂肪三種物質,開始被消化的部位分別是旦腔、置、小腸。最終被全部消化的部位是小腸_，最終的消化結果是：淀粉ーー葡萄糖,蛋白質ーー氨基酸■m脂肪一一一甘油、脂肪酸。右圖為人的消化系統圖,1)、人體的消化系統由消化道和消化腺組成。2)、人體最大的消化腺是④肝臟。它分泌膽汁,可以參與消化脂肪。3)⑥是買」功能是儲存食物和初步消化蛋白質.4)。小腸是消化和吸收營養物質的主要場所。它里面的消化液有膽汁、胰液、腸液。脂肪在此被消化成甘油和脂肪酸。蛋白質被消化成氨基酸」于小腸功能相適應的特點是生長比較伝,內壁有皺裳和絨毛。絨毛內有毛細血管和毛細淋巴管.脂肪成分主要被毛細淋巴管吸收。5)⑤是膽囊,⑦是胰腺。口腔 小腸淀粉——x麥芽糖——脇ー?葡萄糖蛋白質丄ー初步消化 ?氨基酸小腸 ,脂肪 一 ?甘油和脂肪酸小腸適于消化吸收的結構特點:①小腸最長;②小腸內表面有許多皺裳和小腸絨毛,增加了小腸的表面積:③消化液的種類多,內有腸液、胰液和膽汁;④小腸絨毛內有豐富的毛細血管和毛細淋巴管,管壁薄,都由一層上皮細胞構成,利于營養物質的吸收。吸收:營養成分通過消化道壁進入血液的過程口腔、食道:基本沒有吸收作用胃:吸收少量的水、無機鹽、酒精大腸：吸收少量的水、無機鹽、部分維生素小腸：吸收大部分水、無機鹽、維生素,以及葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸。注:小腸絨毛是吸收營養物質的主要部位。脂肪分解產生的部分成分被小腸絨毛中的毛細淋巴管吸收,然后再進入血液,其余的各種營養成分都由小腸絨毛中的毛細血管直接吸收進入血液循環。3.說明合理膳食的基本原則主副食合理搭配、粗細糧合理搭配、葷素合理搭配、三餐合理搭配、飲食要定時定量合理膳食不僅要保證攝入一定數量的各種營養物質,還要養成良好的飲食習慣,做到食物多樣、葷素搭配、營養全面、饑飽適當、粗細結合、三餐合理。全天熱量分配以早餐占30%,午餐占40%,晚餐占30%為宜。第5課時能量的釋放與呼吸1.描述綠色植物的呼吸作用。驗證呼吸過程中氣體的變化1）植物呼吸消耗氧氣:把等量的用沸水處理過的菠菜和新鮮的菠菜分別裝入甲、乙兩只廣口瓶中放在溫暖處,并封閉、遮光處理,24小時后將點燃的蠟燭迅速伸入到甲、乙兩瓶中，觀察蠟燭的燃燒情況。現象:有新鮮菠菜的乙廣口瓶中的蠟燭火焰較小并很快熄滅。氧氣具有助燃的特性。如果蠟燭熄滅是因為缺氧氣。2）植物呼吸放出二氧化碳:取A、B兩只塑料袋,里面充滿空氣，在A袋內裝入新鮮菠菜，將袋口密封;將兩只袋子都放在黑暗處，1天后取出;把A、B袋內的氣體分別通入裝有澄清石灰水的兩個錐形瓶中,觀察和記錄石灰水的變化,裝有植物的A袋放出的氣體可使澄清石灰水變渾濁。二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性,可用澄清的石灰水檢驗二氧化碳;呼吸作用:是指生物細胞內分解有機物,生成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程。1）呼吸作用表達式:所有活細胞有機物+氧氣 二氧化碳+水+能量（線粒體）（生物體在呼吸作用過程中產生的能量,一部分以熱能的形式釋放出來,另一部分以化學能的形式儲存在ATP中,用于各種生命活動。如人運動時需要的能量直接來自ATP。）2）應用:抑制呼吸作用,如蔬菜、水果的貯藏,谷物晾曬;促進呼吸作用,如作物松土。2.描述人體呼吸系統的組成。人體呼吸系統是由呼吸道（鼻、咽、喉、氣管、支氣管ー一使空氣溫暖、濕潤、清潔，是氣體進出肺的通道と和肺ー兩部分組成。腦是呼吸系統的主要器官,是氣體交換的場所。3.舉例說明肺是呼吸系統的主要器官。腫泡/