同學們，你覺得我們這個世界是怎樣的一個世界？

同學們，你覺得我們這個世界是怎樣的一個世界？人教版語文四年級下冊第一課時第二課時22我們奇妙的世界語文三年級下冊人教版語文四年級下冊第一課時第二課時22我們奇變

雕飾

呈現光輝突芒

蠟燭chénɡdiāohuànhuī

làzhúxínɡmánɡ連型幻光光模我會認朗讀課文掃清障礙第一課時變雕飾呈現光輝突芒蠟燭chénɡdiāohuành呈幻蠟燭誘潤乘芒劍普通我會寫模型chénghuànlàzhú

yòurùnchéngmángjiànpǔtōngmó

xíng呈幻蠟燭誘潤乘芒劍普通我會寫模型chénghuàn左右結構燭幻誘蠟劍潤框架結構乘上下結構芒普呈型生字歸類模半包圍結構通左右結構燭幻誘蠟劍潤框架結構乘上下結構芒普呈型生識字方法加一加：

口+王=呈

蟲+昔=蠟

火+蟲=燭

禾+北=乘看圖識字：

劍

識字方法加一加：口+王=呈蟲+昔=蠟篆文既是形聲字又是會意字。①本義，名詞：古代一種光焰小的火把。燭光、燭火。②動詞：照亮，照見。燭照萬物

隸書字理識字

燭楷體篆文既是形聲字又是會意字。①本義，名詞：古代一種光誘yòu筆順：點,橫折提,撇,橫,豎,撇,捺,橫折折折鉤,撇第八筆是橫折折折鉤易寫錯誘yòu筆順：點,橫折提,撇,橫,豎,撇,捺,幻huàn不要多寫“丿”。部首:幺幻huàn不要多寫“丿”。部首:幺

識字游戲我們去旅行雕飾蠟燭光輝模型光芒誘人

識字游戲我們去旅行雕飾蠟燭光輝模型光芒誘人詞語解釋雕飾：用雕刻或雕塑進行裝飾。一位雕塑家正專心地雕飾著他的作品。詞語解釋雕飾：用雕刻或雕塑進行裝飾。一位雕塑家正專心地雕飾著余暉：傍晚的陽光。落日余暉灑在湖面上,分外的美麗。余暉：傍晚的陽光。落日余暉灑在湖面上,分外的美麗。圓潤：本文指櫻桃表面光滑潤澤。

翩翩起舞：形容輕快地跳起舞來。圓潤：本文指櫻桃表面光滑潤澤。翩翩起舞：形容輕快地跳起舞來1.讀課文，想一想“我們奇妙的世界”“奇妙”在何處呢？整體感知一切看上去都是有生命的。1.讀課文，想一想“我們奇妙的世界”“奇妙”在何處呢？整體感

2.本文先總的介紹“我們的世界是奇妙的”，再具體描寫_

______是怎樣奇妙，__________又是怎樣奇妙的,最后寫世界上奇妙的事物是無窮的。大地天空總起—分述—總結2.本文先總的介紹“我們的世界是奇妙的”，再具體描你知道課文是從哪幾個方面寫天空和大地的嗎？我們下節課來說一說吧！你知道課文是從哪幾個方面寫天空和大地的嗎？我們下節課一、填上合適的詞語。（）的故事（）的形狀

（）的天空（）的鏡子藍色奇怪有趣奇妙課堂演練一、填上合適的詞語。藍色奇怪有趣奇妙課堂演練

1.“翩翩起舞”的“翩”讀piān

，不讀shān。（）

2.“誘人”的“誘”讀xiù，不讀yòu

。（）√×二、判斷對錯。1.“翩翩起舞”的“翩”讀piān，不讀shān。（三、把下列詞語和相應的解釋連起來。雕飾余暉圓潤本文指櫻桃表面光滑潤澤。用雕刻或雕塑進行裝飾。傍晚的陽光。字詞聽寫三、把下列詞語和相應的解釋連起來。雕飾余暉圓潤本文指櫻桃表面

這節課我們繼續學習《我們奇妙的世界》，看看作者是怎樣介紹我們這個奇妙的世界的。第二課時這節課我們繼續學習《我們奇妙的世界》，看看作者是怎樣介齊讀第一自然段，想一想：這一段寫了什么內容？互動課堂齊讀第一自然段，想一想：這一段寫了什么內容？互動課堂這是一個奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。開篇點題這是一個奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。開篇點題自由讀課文第2-8自然段，畫出總起句。

自由讀課文第2-8自然段，畫出總起句。

你看，天空的珍藏——總起句天空展示的哪些景象讓你感受到了世界的奇妙？（課后第一題）

你看，天空的珍藏——總起句天空展示的哪些景象讓你感受到了世界清晨，太陽升起，帶來新的一天。開始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍色，太陽像大火球一樣升起來了。日出顏色奇妙比喻清晨，太陽升起，帶來新的一天。開始，天空呈粉紅色，慢

有時，云彩在藍色的天空中飛行，如同經過雕飾一樣，呈現出各種奇妙的形狀，告訴我們許多奇妙故事……云彩形狀奇妙省略號是什么意思？是指各種形狀的云彩，讓人產生的無數想象還有很多。有時，云彩在藍色的天空中飛行，如同經過雕飾一樣，呈現你能想象出云彩的哪些形狀？

云彩有的像駿馬在草原上奔馳，有的像羊在低頭吃草………你能想象出云彩的哪些形狀？

云彩有的像駿馬在草原上奔馳，有的

當云彩變得又黑又重時，雨點就會噼噼啪啪地降落到大地上。雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。雨點奇妙水洼奇妙

運用比喻的修辭，使水洼的樣子更加具體形象。當云彩變得又黑又重時，雨點就會噼噼啪啪地降落到大地上。一天結束了，落日的余暉不時變幻著顏色，好像有誰在天空涂上了金色、紅色和紫色。黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發光。比喻星星奇妙落日奇妙一天結束了，落日的余暉不時變幻著顏色，好像有誰在天空閃爍閃耀近義詞“閃耀”比“閃爍”更刺眼。閃爍閃耀近義詞“閃耀”比“閃爍”更刺眼。小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?運用比喻，句式整齊，突出事物特點。太陽升起來了。群星在發光。太陽像大火球一樣升起來了。群星像千千萬萬支極小的蠟燭在發光。小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?運用比喻，讀一讀，寫一寫。太陽像大火球一樣升起來了。群星像千千萬萬支極小的蠟燭在發光。獵狗像箭一樣跑走了。雪像花瓣一樣從天空飄落下來。讀一讀，寫一寫。太陽像大火球一樣升起來了。獵狗像箭一樣跑走了

天空的景色多么奇妙迷人啊。聽老師范讀這一段，然后大家來讀一讀。讀的時候要體現出輕快、贊賞的語氣。天空的景色多么奇妙迷人啊。聽老師范讀這一段，然后大家

這一部分課文，按照

描寫了天空的

、

、

、

、

，讓我們感受到了世界的奇妙。表達了作者對大自然的

。時間順序日出云彩雨點落日星星熱愛之情這一部分課文，按照描寫了天空的

自由讀課文第9-16自然段，找出這部分內容的總起句。自由讀課文第9-16自然段，找出這部分內容的總起句。再看大地的珍藏——總起句大地展示的哪些景象讓你感受到了世界的奇妙？（課后第一題）

再看大地的珍藏——總起句大地展示的哪些景象讓你感受到了世界的我們能看到植物生長的奇跡——極小的一粒種子種到地里，生根、發芽，不久就開花了，花很漂亮。破折號的作用是什么？解釋說明植物生長奇妙我們能看到植物生長的奇跡——極小的一粒種子種到地里，我們能看到各種水果誘人的顏色，圓潤的鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子淺黃色的梨。果實奇妙要讀收獲的喜悅之情朗讀指導我們能看到各種水果誘人的顏色，圓潤的鮮紅色的櫻桃，深夏日，樹葉帶給我們這么多綠蔭。夏日的綠蔭奇妙夏日，樹葉帶給我們這么多綠蔭。夏日的綠蔭奇妙秋天的光芒、動物、風和落葉奇妙秋天帶著金黃色的光輝神奇地來到了，那時，道路上好像灑滿了光芒。蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。

鳥兒為了建造它們的房子，銜著泥土振翅飛翔。

我們領略秋風的勁吹——樹枝顫動，樹葉飄落。秋天的光芒、動物、風和落葉奇妙秋天帶著金黃色的光輝神冬天，我們看到了房檐下垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。等到積雪融化時，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠。把冰雪比作刀劍把水滴比作珍珠比喻冬天的冰雪奇妙冬天，我們看到了房檐下垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利

大地上有

生長的植物，

的樹蔭，

的光芒、動物、風和落葉，

的冰雪等等事物，讓我們感到奇妙。表達了作者對大自然的熱愛之情。春天夏日秋天冬天大地上有生長的植物，春天夏日秋天冬天寫一段話，運用比喻的修辭手法，體現出世界的奇妙。

調皮的雨點兒像

，濺起

;敲擊在荷葉上，嚇跑了荷葉下欣賞雨景的小魚兒。小練筆誰扔下來的鋼珠一樣砸在河面上高高的水花寫一段話，運用比喻的修辭手法，體現出世界的奇妙。齊讀課文最后兩個自然段，看看這兩段告訴了我們什么？齊讀課文最后兩個自然段，看看這兩段告訴了我們什么？只要我們仔細地觀察、尋找，就能從極普通的事物中找到美——各種形狀的卵石，三桅小船的模型，顏色各異的羽毛。是的，世界上存在的奇妙的事物是無窮的，只要我們去尋找。這里指留心觀察感悟奇妙這兩段和文中哪段對應？有什么作用？只要我們仔細地觀察、尋找，就能從極普通的事物中找到美最后兩段與第1自然段是首尾照應關系。文末總結，與文首照應，更加強烈地表達了作者的思想感情。最后兩段與第1自然段是首尾照應關系。文末總結，與文首討論：結合生活，說說你對“一切看上去都是有生命的”這句話的理解。（課后第二題）

自然界的萬事萬物都是在變化當中的，都是美的，但這種美需要我們去尋找。比如家中的植物，它的發芽、長葉、開花，只要仔細觀察，就能發現它的美麗。討論：結合生活，說說你對“一切看上去都是有生命的”這句話的理翩翩起舞斤斤計較亭亭玉立頭頭是道念念不忘心心相印

詞語積累翩翩起舞斤斤計較亭亭玉立詞語積累我們奇妙的世界天空清晨：太陽雨中、雨后傍晚夜晚景色美麗大地春天夏日秋天冬天財富豐富喜愛結構梳理我們奇妙的世界天空清晨：太陽雨中、雨后傍晚夜晚景色美麗大地春主題概括

天空的日出、（）、雨點、（）、星星，還有春天的植物生長、()、秋天的落葉、()這些事物，都是平常我們見過的、極普通的事物。可是作者卻用一雙尋找的眼睛發現了它們的奇妙。看來，生活不是沒有美，而是缺少發現美的眼睛。

云彩夏日的樹蔭冬天的冰雪落日主題概括天空的日出、（）、雨點、（戈壁拓展延伸戈壁拓展延伸平原平原雪山雪山高原高原例：開始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍色，太陽就像一個大火球一樣升起來了。一、仿照例子寫句子。火紅的楓葉就像火花一樣紛紛地飄落下來。課堂演練例：開始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍色，太陽就像一個大火二、填空。

1.有時，云彩在（

）的天空中飛翔，它們就如同經過（

）一樣，呈現出（

）形狀，告訴我們許多美妙的故事。

2.冬天，我們看到了房檐上垂下的水柱，它們好像（）在陽光下閃耀。等到（）融化時，從房檐上落下的（），就像一顆顆珍珠。小水滴積雪一把把鋒利的刀劍各種奇妙雕飾藍色二、填空。小水滴積雪一把把鋒利的刀劍各種奇妙雕飾藍色三、回家讀課文給爸爸媽媽聽,與爸爸媽媽互相講講自己眼中世界的奇妙!三、回家讀課文給爸爸媽媽聽,與爸爸媽媽互相講講自己眼同學們，你覺得我們這個世界是怎樣的一個世界？

同學們，你覺得我們這個世界是怎樣的一個世界？人教版語文四年級下冊第一課時第二課時22我們奇妙的世界語文三年級下冊人教版語文四年級下冊第一課時第二課時22我們奇變

雕飾

呈現光輝突芒

蠟燭chénɡdiāohuànhuī

làzhúxínɡmánɡ連型幻光光模我會認朗讀課文掃清障礙第一課時變雕飾呈現光輝突芒蠟燭chénɡdiāohuành呈幻蠟燭誘潤乘芒劍普通我會寫模型chénghuànlàzhú

yòurùnchéngmángjiànpǔtōngmó

xíng呈幻蠟燭誘潤乘芒劍普通我會寫模型chénghuàn左右結構燭幻誘蠟劍潤框架結構乘上下結構芒普呈型生字歸類模半包圍結構通左右結構燭幻誘蠟劍潤框架結構乘上下結構芒普呈型生識字方法加一加：

口+王=呈

蟲+昔=蠟

火+蟲=燭

禾+北=乘看圖識字：

劍

識字方法加一加：口+王=呈蟲+昔=蠟篆文既是形聲字又是會意字。①本義，名詞：古代一種光焰小的火把。燭光、燭火。②動詞：照亮，照見。燭照萬物

隸書字理識字

燭楷體篆文既是形聲字又是會意字。①本義，名詞：古代一種光誘yòu筆順：點,橫折提,撇,橫,豎,撇,捺,橫折折折鉤,撇第八筆是橫折折折鉤易寫錯誘yòu筆順：點,橫折提,撇,橫,豎,撇,捺,幻huàn不要多寫“丿”。部首:幺幻huàn不要多寫“丿”。部首:幺

識字游戲我們去旅行雕飾蠟燭光輝模型光芒誘人

識字游戲我們去旅行雕飾蠟燭光輝模型光芒誘人詞語解釋雕飾：用雕刻或雕塑進行裝飾。一位雕塑家正專心地雕飾著他的作品。詞語解釋雕飾：用雕刻或雕塑進行裝飾。一位雕塑家正專心地雕飾著余暉：傍晚的陽光。落日余暉灑在湖面上,分外的美麗。余暉：傍晚的陽光。落日余暉灑在湖面上,分外的美麗。圓潤：本文指櫻桃表面光滑潤澤。

翩翩起舞：形容輕快地跳起舞來。圓潤：本文指櫻桃表面光滑潤澤。翩翩起舞：形容輕快地跳起舞來1.讀課文，想一想“我們奇妙的世界”“奇妙”在何處呢？整體感知一切看上去都是有生命的。1.讀課文，想一想“我們奇妙的世界”“奇妙”在何處呢？整體感

2.本文先總的介紹“我們的世界是奇妙的”，再具體描寫_

______是怎樣奇妙，__________又是怎樣奇妙的,最后寫世界上奇妙的事物是無窮的。大地天空總起—分述—總結2.本文先總的介紹“我們的世界是奇妙的”，再具體描你知道課文是從哪幾個方面寫天空和大地的嗎？我們下節課來說一說吧！你知道課文是從哪幾個方面寫天空和大地的嗎？我們下節課一、填上合適的詞語。（）的故事（）的形狀

（）的天空（）的鏡子藍色奇怪有趣奇妙課堂演練一、填上合適的詞語。藍色奇怪有趣奇妙課堂演練

1.“翩翩起舞”的“翩”讀piān

，不讀shān。（）

2.“誘人”的“誘”讀xiù，不讀yòu

。（）√×二、判斷對錯。1.“翩翩起舞”的“翩”讀piān，不讀shān。（三、把下列詞語和相應的解釋連起來。雕飾余暉圓潤本文指櫻桃表面光滑潤澤。用雕刻或雕塑進行裝飾。傍晚的陽光。字詞聽寫三、把下列詞語和相應的解釋連起來。雕飾余暉圓潤本文指櫻桃表面

這節課我們繼續學習《我們奇妙的世界》，看看作者是怎樣介紹我們這個奇妙的世界的。第二課時這節課我們繼續學習《我們奇妙的世界》，看看作者是怎樣介齊讀第一自然段，想一想：這一段寫了什么內容？互動課堂齊讀第一自然段，想一想：這一段寫了什么內容？互動課堂這是一個奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。開篇點題這是一個奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。開篇點題自由讀課文第2-8自然段，畫出總起句。

自由讀課文第2-8自然段，畫出總起句。

你看，天空的珍藏——總起句天空展示的哪些景象讓你感受到了世界的奇妙？（課后第一題）

你看，天空的珍藏——總起句天空展示的哪些景象讓你感受到了世界清晨，太陽升起，帶來新的一天。開始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍色，太陽像大火球一樣升起來了。日出顏色奇妙比喻清晨，太陽升起，帶來新的一天。開始，天空呈粉紅色，慢

有時，云彩在藍色的天空中飛行，如同經過雕飾一樣，呈現出各種奇妙的形狀，告訴我們許多奇妙故事……云彩形狀奇妙省略號是什么意思？是指各種形狀的云彩，讓人產生的無數想象還有很多。有時，云彩在藍色的天空中飛行，如同經過雕飾一樣，呈現你能想象出云彩的哪些形狀？

云彩有的像駿馬在草原上奔馳，有的像羊在低頭吃草………你能想象出云彩的哪些形狀？

云彩有的像駿馬在草原上奔馳，有的

當云彩變得又黑又重時，雨點就會噼噼啪啪地降落到大地上。雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。雨點奇妙水洼奇妙

運用比喻的修辭，使水洼的樣子更加具體形象。當云彩變得又黑又重時，雨點就會噼噼啪啪地降落到大地上。一天結束了，落日的余暉不時變幻著顏色，好像有誰在天空涂上了金色、紅色和紫色。黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發光。比喻星星奇妙落日奇妙一天結束了，落日的余暉不時變幻著顏色，好像有誰在天空閃爍閃耀近義詞“閃耀”比“閃爍”更刺眼。閃爍閃耀近義詞“閃耀”比“閃爍”更刺眼。小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?運用比喻，句式整齊，突出事物特點。太陽升起來了。群星在發光。太陽像大火球一樣升起來了。群星像千千萬萬支極小的蠟燭在發光。小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?運用比喻，讀一讀，寫一寫。太陽像大火球一樣升起來了。群星像千千萬萬支極小的蠟燭在發光。獵狗像箭一樣跑走了。雪像花瓣一樣從天空飄落下來。讀一讀，寫一寫。太陽像大火球一樣升起來了。獵狗像箭一樣跑走了

天空的景色多么奇妙迷人啊。聽老師范讀這一段，然后大家來讀一讀。讀的時候要體現出輕快、贊賞的語氣。天空的景色多么奇妙迷人啊。聽老師范讀這一段，然后大家

這一部分課文，按照

描寫了天空的

、

、

、

、

，讓我們感受到了世界的奇妙。表達了作者對大自然的

。時間順序日出云彩雨點落日星星熱愛之情這一部分課文，按照描寫了天空的

自由讀課文第9-16自然段，找出這部分內容的總起句。自由讀課文第9-16自然段，找出這部分內容的總起句。再看大地的珍藏——總起句大地展示的哪些景象讓你感受到了世界的奇妙？（課后第一題）

再看大地的珍藏——總起句大地展示的哪些景象讓你感受到了世界的我們能看到植物生長的奇跡——極小的一粒種子種到地里，生根、發芽，不久就開花了，花很漂亮。破折號的作用是什么？解釋說明植物生長奇妙我們能看到植物生長的奇跡——極小的一粒種子種到地里，我們能看到各種水果誘人的顏色，圓潤的鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子淺黃色的梨。果實奇妙要讀收獲的喜悅之情朗讀指導我們能看到各種水果誘人的顏色，圓潤的鮮紅色的櫻桃，深夏日，樹葉帶給我們這么多綠蔭。夏日的綠蔭奇妙夏日，樹葉帶給我們這么多綠蔭。夏日的綠蔭奇妙秋天的光芒、動物、風和落葉奇妙秋天帶著金黃色的光輝神奇地來到了，那時，道路上好像灑滿了光芒。蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。

鳥兒為了建造它們的房子，銜著泥土振翅飛翔。

我們領略秋風的勁吹——樹枝顫動，樹葉飄落。秋天的光芒、動物、風和落葉奇妙秋天帶著金黃色的光輝神冬天，我們看到了房檐下垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。等到積雪融化時，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠。把冰雪比作刀劍把水滴比作珍珠比喻冬天的冰雪奇妙冬天，我們看到了房檐下垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利

大地上有

生長的植物，

的樹蔭，

的光芒、動物、風和落葉，

的冰雪等等事物，讓我們感到奇妙。表達了作者對大自然的熱愛之情。春天夏日秋天冬天大地上有生長的植物，春天夏日秋天冬天寫一段話，運用比喻的修辭手法，體現出世界的奇妙。

調皮的雨點兒像

，濺起

;敲擊在荷葉上，嚇跑了荷葉下欣賞雨景的小魚兒。小練筆誰扔下來的鋼珠一樣砸在河面上高高的水花寫一段話，運用比喻的修辭手法，體現出世界的奇妙。齊讀課文最后兩個自然段，看看這兩段告訴了我們什么？齊讀課文最后兩個自然段，看看這兩段告訴了我們什么？只要我們仔細地觀察、尋找，就能從極普通的事物中找到美——各種形狀的卵石，三桅小船的模型，顏色各異的羽毛。是的，世界上存在的奇妙的事物是無窮的，只要我們去尋找。這里指留心觀察感