Word-13-班主任教學個人工作總結3篇教學及班主任工作總結利用寫工作總結，我們能夠清晰地熟悉到自身的不足，并且加以改正，然后在工作中取得更好的成果。班主任教學個人工作總結3篇教學及班主任工作總結，歡迎參閱。

班主任教學個人工作總結1

時間飛逝，轉瞬間一學期又過去了。為了熟悉過去的不足，在即將到來的一年里總結閱歷、吸取教訓、改善辦法、扎實工作，此刻對這學期的年級管理工作作一個簡要的回顧。

一、年級的基本情景

本班有同學53名，經過這一學期的努力，全班學生的精神風貌有了必需轉變，良好的平時行為習慣正在養成。畢業班的特征是多數同學學習心情不穩定、缺乏正確的是非觀念，沒有養成良好的習慣，大部分同學個倔犟，有必需的逆反心理，給本班的教導教學活動開展帶來了不少困難。

二、開展的平時工作

1、抓好紀律教導。一個年級能否正常的進展，紀律的好壞起著打算性作用。所以在開學初本人結合《學校生守則》、《學校生行為規范》和校規校紀制訂出適合本班實際的年級公約，使同學有規可循，為良好班風的構成奠下基礎。

2、開展年級活動。作為六班級的班主任，我不僅僅注意同學良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有共性地學習，并且從多方面著手，力求使他們熟悉自我、發覺自我、確立自信。

3、增進共同提升。我讓班里的同學結為競爭同伴，這個競爭同伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們到達自我的任務后，又要重新挑選一個有實力的競爭同伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣構成一個良性循環的態勢。

4、嚴格管理制度。養成教導就是經過各項活動，使學生們言行“規范化，自覺化”。建立了嚴格的檢查制度，長久催促、檢查同學遵守規范的情景，保障了同學良好習慣構成。

5、禮貌禮貌教導。和睦的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。本期我結合年級實際，建立了“班主任→班→同學”管理結構并構成檢查制度，層層檢查，逐級執行。注意檢查同學每一天的家作完成情景、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面，其次天早自習課時按照檢查的情景反饋結果。

6、培養行為習慣。俗話說，良好的開端是勝利的一半。一節課的課前準備非常重要，準備鈴一響，我就先到教室里去，催促他們做好課前預備，要求同學通過課前兩分鐘時光，回憶上節課的資料，由此養成了習慣，班主任的工作變得非常簡便，年級管理也非常順心。

7、抓好差生轉化。后進生的教導和管理歷來是班主任工作的難點。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深化調查摸底，查找差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處誠摯相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信賴的伴侶，準時對后進生強化心理疏導，幫忙他們消退或減輕種.種心理擔憂，讓他們熟悉到自我的價值，制造條件和機會讓后進生表現其優點和特長，準時賦予鼓舞，使他們品味到勝利的快樂和喜悅。

8、搞好家校交流。要管理好一個年級，僅靠班主任個人的努力是無法實現的。在管理年級中，我始終與家長緊密合作，碰到問題共同研究，一齊想方法解決。開學初我組織召開了家長會，日常經過家訪、電話聯系等方式與家長堅持聯系，并經過“備忘錄”這一溝通平臺，隨時與家長溝通。經過家長與小學合力教導，教導工作取得了很好的效果，一學期以來，我班同學沒有發生違紀現象。

三、本期工作的體味

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的這句名言一向是我從事班主任工作以來追求的境界。回顧自我這學期的班主任工作，我體味是“三愛”“一反思”，即

1、愛是班主任工作的基石。早上八點進校門，午時四點多出校門，這是我每一天工作的寫照。班主任不僅僅是同學的爹，還是他們的娘。有老師這樣說過：此刻的孩子是典型的六加一。無論這個同學有多么的優秀或差勁，他的背后都凝結著他父母，他爺爺奶奶，他外公外婆的期待甚至是寄予。就是這樣背景下的幾十個孩子聚在一齊，圍圍著班主任重新組成了一個家庭，每個孩子有每個孩子的主意和做法，每個孩子有每個孩子的生活實際，班主任工作的艱辛可想而知，班主任工作的辦法也非常重要，可是就像搭建一座房子，沒有愛這塊基石，再華麗的班主任工作都是海市蜃樓。

2、愛得有信心才會愛得無私。老師這個職業，真正深化的人才會明了，他在為別人救贖的同時，也在自我救贖!假如從老師的收入酬勞或者計較愛的回報的話，這些愛就大大地打了折扣了，很難想像這樣的愛會有很大的效果。作為一個班主任，工作中的點點滴滴都需要用自我無私的愛去關懷、引領和感染、激勵身邊的每一位同學。假如沒有一個堅決的信心來支撐，是很難有效地去開展各項班主任工作的。給自我的心靈煲一份雞湯，堅決愛的信心，把自我這份無私的愛默默地澆灌在班主任工作的耕耘里，我無怨無悔。

3、愛得詳細才會有愛的成效。在現實的平時教學中，有的班主任常常會埋怨，自我在同學身上花了那么多的精力和愛心，而同學卻一點也不領情。確實，同學對于班主任來說就是自我的孩子，沒有不愛自我孩子的班主任，可是在愛的表述上有的老師卻缺少了須要的技巧和方式。我對同學的愛不求回報，可是我們應該讓同學明了我們在他們身上付出的努力和體貼。愛得詳細些，讓同學切實地感觸到老師對他的體貼，以便更好地去激勵同學在生活和學習上更上一層樓。

4、反思是班主任工作的策略。每個年級都有自我的特色和實際，每個班主任也都有自我的特色和實際，班主任工作又是一個神圣而又無止境的工作，把自我在平時的實際工作的點點滴滴多舉行反思，想想其中的優點和不足，以及其中的改善辦法和對策，雖然因為各種客觀緣由，我做不到吾日三省吾身，可是可以在辦公桌上預備一本臺歷，把平時教導教同學活中的勝利閱歷和失敗的不足之處，用自我簡短而又有效的言辭記錄下來，以提示自我在今后的班主任工作中繼續發揚和改善，做一個有心人，在自我反省與總結中尋求提升。

總之，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。班主任工作是一項任重道遠而又神圣的工作，在今后的班主任工作中我將不斷地鞭策自我，仔細努力地做好班主任工作的每個細節，更全面地去關懷每個同學的點點滴滴，不斷地提高班主任工作的業務水平。

班主任教學個人工作總結2

都說可憐天下父母心，由于父母為了孩子操碎了心。可這兩年半的班主任經受讓我不得不發出其它一種感嘆：可憐天下班主任心。由于父母操勞的僅僅是自己的孩子，而班主任操勞的卻是整整一個班的孩子。

當孩子需要關懷愛惜時，班主任就應當是一位慈母，賦予他們精心的關愛和暖和；當孩子有了缺點不足時，班主任又該是一位嚴師，鄭重地指出他們的不足并協助其改正班主任就這樣日復一日、年復一年地在這兩個角色中轉換著、付出著。有時，看著自己因工作而憔悴的容顏，我經常發出感慨，感慨歲月的流逝，感慨工作的艱辛。但是，盡管如此，作為班主任，我們又能夠體味到一般教師所體味不到的歡樂。因此，我也樂意在這片貧瘠的土地上默默無聞地耕耘。

班主任工作很神圣。一個學期來，我能時刻銘記愛崗敬業和為人師表的職業道德為總旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展年級管理和德育教導，協作小學工作，遺憾的完成了本學期的教導教學目標。現就本學期的工作做如下總結。

一、教導工作

在年級管理方面，我首先結合年級評選制定相應的制度，提升同學自主參加管理的樂觀性，明確同學責隨意識。

第二，健全一人一崗，并做好崗前培訓。年級中無論是事件還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的年級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家長對我的支持和信賴。仔細預備家長座談會，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發生的事，還是小學發生的事，家長都情愿和我說一說。正由于如此，我們班才形成一個團結、向上、樂觀進取的年級。

二、培養良好的班集體

（一）注意教室文化的建設開學初，我組織同學把教室布置好，讓教室的墻壁具有教導內容，富有教導意義。在詳細布置時，針對班內同學的特征，從大處著眼，小處著手，制定年級文明行為評選實施計劃，張貼學校生行為規范，使同學行有可依，激活同學的上進心。并設立評選欄。班組設置由專人管理的圖書角，以拓寬同學的學問面。為準時反饋同學狀況，設置了年級日記，由班長負責記錄。

（二）注意班干隊伍建設，形成良好的班風班紀

這樣，因為班積級協作，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（三）強化年級民主建設。

我們班的班是每月舉行一次競選，競選兩周之后將在主題班會上由班舉行述職報告，學生們小組研究舉行評議。在這一過程中，作為班主任，一定要做好引領工作，是學生們樹立這樣的理念：表揚是對自己工作的絕對，提出建議是協助自己長進的階梯，大家都是相互協助共同長進的一家人。這樣一來，孩子們不僅增強了分辨是非的本事，還能更好地強化班隊伍建設，強化年級民主建設，其它孩子們在對班提出建議的同時也是對自己的反省。

三、教導同學努力學習，增進同學全面進展。

同學的主要目標是學習，教導同學要有明確的學習目的，端正的學習態度，遵守學習紀律，指導同學制定好適合自己的學習辦法，提升學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提升學習成果。同學同學，以學為生。讓同學體悟到學習的樂趣，品味到勝利的喜悅，他們才干有更大的前進動力。

四、敬重同學，信任同學。

班主任要信任每一位同學都有自己的制造強項，要允許有差異，耐心指導。如在年級管理上，我們班采納值日班長制度，除了一個常務班長，天天都換讓一名學生擔任值日班長，負責辦理一平時規的監督檢查與記錄，這樣每個同學都來試試管理的苦衷和樂趣，不僅培養同學的管理才干，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。

五、存在的問題和反思。

1、部分問題分析處理不到位，對現在孩子心理的成熟度估量不到位。

2、我感覺我們班的班的號召力和自我管理本事離我的要求還有一定的差距，今后仍需進一步細心培養，協助小樹立威信，力求班從各方面給全班起到模范帶頭作用。

3、強化與家長交流辦法技巧的熬煉，調節好自己的心態，對同學別那么兇。

4、反思自己今年的工作經受：雖然有激情，有主意，但是缺少干事情的辦法，有時候處理事情的方式過于容易，有時思量問題的角度欠妥善，今后要多向老老師們學習，多讀書，盡快成長起來。

總之，班主任工作能夠說是千頭萬緒，要想帶好一個年級的確值得我們去討論，去多想想辦法，特殊是象我們這樣的中年老師。

班主任教學個人工作總結3

20__——20__學年，小學支配我擔任四班級二班的班主任和語文教學工作。學年結束，回顧一學年的教導教學工作，特作如下總結：

一、指導思想

在小學的領導下，依據小學工作方案，以突出體現同學主體為中心，強化同學隊伍建設，強化同學的自我教導、民主管理本事，利用開展富有兒童情趣的各種教導活動，培養同學良好的行為習慣和道德意識增加同學的自我激勵、自我教導、自我管理的本事。樂觀探究共性培養的途徑。把同學培養成具有健全人格、美妙心靈，具有創新精神和實踐本事的新人。努力培養同學的學習愛好，使他們學會學習，全面提升同學的綜合成果為宗旨。

二、年級狀況分析

四（2）班共有同學46人，其中男生27人，女生19人。男生活潑、好動，愛表現，雖然聰慧，但心浮氣躁，特殊有幾個男生的書寫不仔細，作業總是馬粗心虎，作業質量不高；女生文雅、可愛，不愛張揚。總的來說，年級特征比較穩，但穩中有活。按照我與前任班主任和科任教師的廣泛溝通，了解到本班同學思維相當活躍，共性張揚，學習愛好比較濃，主動性較強。但是孩子們基礎學問不牢固，學習習慣不夠好，心浮氣躁。據我幾天的觀看本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的，不擅長聆聽別人的觀點和看法，對最基礎的學問點不放在眼里，配合精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念……看來，教學的著眼點不應僅僅停歇在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的學習成果，而應當從他們的學習習慣的培養抓起，從孩子的為人處世抓起，以增進他們的全面進展。

三、工作措施和成效

（一）常規教導

做好同學的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與同學的思想溝通，多與同學談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風。

1、充分通過班會及晨會的時光學習，并在平時學習的過程中讓同學養成良好的學習和生活習慣，做到見了師長熱烈問好，上下樓梯靠右行，學會禮讓，教給同學待人接物的基本禮儀，學生之間友好相處，爭取做一名彬彬有禮的學校生。

2、充分發揮各項活動中的教導陣地的作用，對同學舉行思想行為教導，增加同學的榮譽感，使同學心中有他人、有集體。充分發揮小學各項專欄的教導作用，進一步規范同學的行為習慣。

（二）年級紀律方面

1、課堂紀律

首先通過班會課宣布年級各項規則制度，對同學提出嚴格要求，年級紀律人人必需嚴格遵守。做到要前預習，上課仔細聽講，課后仔細完成各項作業，我們班的宗旨是學得踏實，玩得痛快。

2、課間紀律

課間是同學輕松歇息的時光，合理支配嬉戲，并且嚴禁課間亂追趕打鬧現象，注重文明活動，寓教于樂。

（三）平安衛生方面

1、個人衛生：要求衣著干凈，常剪指甲，飯前便后洗手，不在校內內吃零食，不亂扔垃圾，看見垃圾順手拾起來，制止他人亂扔垃圾。

2、年級衛生：天天一個小組兩次清掃衛生區，對于主動、準時打掃衛生的學生或小組，舉行嘉獎，值日生不負責的要罰掃。全班學生輪番天天一人擦黑板。重視對舉行愛惜校內環境和花草的教導。

3、平安注重事項：上學、放學途中注重平安，過公路走人行道，注重紅綠燈，乘車遵守秩序。課間不亂追趕打鬧，上下樓梯不擁擠，學生之間友好相處，不打架，不罵人。

4、樂觀開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，庇護同學眼力，增加同學的體質，提升同學的學習效率。

（四）班的培養方面

班是年級管理的小助手，師生齊心協力搞好工作，建立一個樂觀向上，朝氣蓬勃的班集體。，一班起的是幫助班主任管理年級的作用，他們接受班主任的指導，又準時向班主任反饋年級狀況和學生們的思想動態；他們分工管理年級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班，不但有利于年級管理，而且有利于全體同學共同進展。培養同學擔任班，是培養同學本事、提升同學素養的一種很有效的辦法，如培養其組織本事、管理本事、社交本事、語言表述本事等，還能夠培養其關懷集體、關懷他人、樂于奉獻、樂觀進取等優良的思想品質。多培養班有利于多數同學全面進展。利用班管理年級，讓同學自治自理，培養、熬煉同學的管理、自制本事。

（五）狠抓語文教學，樂觀抓好后進生的轉化工作

我先從抓好同學的課堂常規入手，培養同學形成初步的學習習慣。在教學中靈便采納不同的教法，以正面教導為主鼓舞同學樂觀學習。

1、創設情境，激活同學學習愛好。

2、緊密聯系生活實際。語文源于生活，生活中又彌漫著語文。在教學中，緊密聯系同學的生活實際，讓教學貼近生活。

3、開展實踐活動，培養同學的創新素養。

4、發揮合作優勢，開發同學創新潛能

5、開展比賽、嬉戲活動，提升課堂學習氣氛。

6、運