小說閱讀（一）文體特征1．小說概念及三要素小說是以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活的一種敘事性的文學(xué)體裁。人物形象、故事情節(jié)和具體環(huán)境是小說必須具備的三要素。其中，人物形象又是主要要素。△主題是通過人物、事件反映的中心思想。△人物描寫（語言、肖像、行動、心理、細(xì)節(jié)描寫）△情節(jié)（序、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲）△環(huán)境（自然環(huán)境、社會環(huán)境）△順序（順敘、倒敘、插敘）2．小說的特點:

△完整的故事情節(jié)△鮮明的人物形象△典型的環(huán)境△深刻的主題△精巧的構(gòu)思這樣，我們在閱讀小說時就應(yīng)該從以上方面入手，捕捉答題技巧。命題角度一：故事情節(jié)的把握1、線索安排：單線和雙線（明線暗線）《藥》2、情節(jié)層次：開端-發(fā)展-高潮-結(jié)局3、結(jié)構(gòu)技巧：對比、抑揚、懸念、倒敘、插敘、伏筆、照應(yīng)、出人意料的結(jié)尾、意味深長的細(xì)節(jié)。1、把握故事情節(jié)（1）三種題型：①用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)；②文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；③概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。（2）分析小說的故事情節(jié)，可以從以下幾方面入手：①抓住場面②尋找線索③理清小說的結(jié)構(gòu)◆概括時注意幾個要點：其一，對事件的完整敘述，我們必須按照何時何地何人做何事的格式加以概括（材料本身未涉及的除外），萬萬不能粗枝大葉，丟失了本該有的要素；其二，由于事件的復(fù)雜性，我們在概括故事情節(jié)時，要避免前后情節(jié)的相互交錯，還得注意事件涉及的對象，做到前后一脈貫通。2、鑒賞故事情節(jié)分析小說故事情節(jié)時要注意兩點：找出情節(jié)線索，理清情節(jié)的來龍去脈，順著情節(jié)的發(fā)展變化抓住主要的矛盾沖突；由事及人，看情節(jié)發(fā)展如何為塑造人物服務(wù)。見微知著，從場面和細(xì)節(jié)描寫中分析情節(jié)對表現(xiàn)主題的意義。捕捉技巧，注意發(fā)現(xiàn)作者組織情節(jié)的藝術(shù)匠心。師：因為分析情節(jié)不是鑒賞小說的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說主題服務(wù)的。所以，在分析情節(jié)的過程中，要隨時注意體會它對人物性格的形成及對揭示小說主題的作用。情節(jié)安排評價△就全文來說有一波三折式。作用：是引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。△就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用：使結(jié)構(gòu)緊密、完整。△就開頭來說有倒敘式（把結(jié)局放到開頭來寫)作用：制造懸念△就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白式。此外，還有出人意料式、悲劇、喜劇式等。鑒賞故事情節(jié)的題目主要是圍繞情節(jié)構(gòu)思及其作用命題。常見題型有：①文中寫了XX情景在小說中起到什么作用？②某事物、人物在小說中有什么作用？③對情節(jié)安排作出評價。總之，情節(jié)的作用：1、交代人物活動的環(huán)境。2、文章的線索3、設(shè)置懸念，引人入勝（引起讀者閱讀的興趣）。4、側(cè)面襯托，或為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。5、照應(yīng)前文（前后照應(yīng)）。6、推動情節(jié)：推動一個情節(jié)推動另一個情節(jié)7、刻畫人物：人物性格是通過故事情節(jié)發(fā)展而展示出來的。8、揭示主題：表現(xiàn)主旨或深化主題小說最終目的是為主題服務(wù)。命題角度二：人物形象的揣摩1、表現(xiàn)人物手法：①直接描寫：描寫人物的語言、行動、肖像、心理表現(xiàn)人物性格特征②間接描寫：以描寫其他人物來襯托；環(huán)境烘托；③在情節(jié)發(fā)展中展現(xiàn)人物性格特征2、塑造人物作用：表達作者的感情傾向；突出主旨；具有典型性、社會意義等。1、常見題型：①結(jié)合全文，簡要分析人物形象。②XX是一個怎樣的人物？③XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？④分析小說對人物進行描寫的具體方法及其作用。解題思路：通過人物的描寫（語言、行動、心理、肖像、細(xì)節(jié)）分析人物的性格特征，然后根據(jù)題目要求作答。根據(jù)要求組織語言表達：XX是一個……的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。一般可從四方面揣摩：第一，將典型人物置于典型環(huán)境（歷史背景、社會環(huán)境、自然環(huán)境）中去理解。第二，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。第三，總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。重點研讀文本有關(guān)人物的描寫部分。通過人物的外貌、語言、行動、心理、細(xì)節(jié)描寫揭示人物的思想感情和性格特征。第四，結(jié)合小說的情節(jié)思考。人物性格隨情節(jié)的的發(fā)展變化而變化，人物形象也隨之豐滿。第五，注意作者對人物的介紹和評價。作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句，及人物間關(guān)系。答題時要注意：①要能概括人物的最本質(zhì)的性格特征。②對文中人物的評析要客觀公正。命題角度三：典型環(huán)境的作用分析環(huán)境描寫是全面理解小說的重要環(huán)節(jié)。環(huán)境是形成人物性格、促使人物行動的指定場所和范圍。小說中的環(huán)境描寫，有時是為了表現(xiàn)故事發(fā)生的時間、地點和社會條件，用于烘托人物活動的時代意義，有時是為了渲染氣氛，從側(cè)面表現(xiàn)人物的性格，它是整個作品中不可分割的構(gòu)成部分，對于增強故事的真實性是至關(guān)重要的。因此在分析人物形象的時候也要分析環(huán)境，要連帶寫景的部分一起分析。常見題型：①在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子。②就指定的環(huán)境描寫說出其作用。（或：本文第*（*多是文章的第一段或最后一段）段的景物描寫有什么作用？

或：本文第*段和第*段的景物描寫有什么作用？）③依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想像續(xù)寫一段環(huán)境描寫。本多次出現(xiàn)對**的描寫，請分析其在全文中的作用。自然環(huán)境的作用：交待故事發(fā)生的時間、季節(jié)和環(huán)境特點②襯托人物心情或某種心理。揭示人物性格。③渲染氣氛、奠定感情基調(diào)，為后邊刻畫人物作鋪墊。④推動情節(jié)的發(fā)展或作為情節(jié)線索；⑤象征和暗示了人物的命運⑥暗示揭示主旨或深化主旨。⑦寄托了作者了情感等社會環(huán)境的作用：①交待時代背景，暗示社會環(huán)境（背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等）。②渲染氣氛、為情節(jié)作鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展③交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或影響或決定人物性格④揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。★再次熟悉常見的寫作技巧好望角老人劃著船向岸邊駛來。我踏上船板，船身晃蕩了幾下，蕩出去一層層細(xì)密的波紋。我回頭朝岸邊望去，老人問：“岸邊像什么?”我盯著那個凸出的尖端，想給老人一個精當(dāng)?shù)谋扔鳌Ｋ麡泛呛堑卣f：“非洲好望角!”我愣住了。老人臉上流露出一絲詭秘的笑：“跟好望角長得一模一樣!”我不解地問：“您到過好望角?”老人呵呵一笑：“非洲那個我倒是沒去過，但我現(xiàn)在不整天都在好望角嗎?”他將目光送到了遠處的河岸。河水嘩嘩地響。河上無風(fēng)。蘆葦叢簇挺立。“我小的時候，在一本地圖冊上看到了這個地名。當(dāng)時我就想，長大后一定到好望角，看看那里到底是個啥樣子!可我連小學(xué)都沒讀完，日本鬼子就扛著槍進村了。人們四處逃難，我和爹娘跑散了。后來，我就參軍打鬼子、打老蔣，差不多把山南海北都跑遍了。那本地圖冊一直揣在懷里，行軍或休息時總把手放在胸口上摸一摸。”老人說著，掏出一本面黃肌瘦的小冊子——中間破了個圓圓的洞。有一頁折起一角，翻到那頁，好望角的浪潮就從灰黃粗糙的紙頁上拍打了出來，我似乎聞到了成腥的海浪氣息。“這怎么破了一個洞啊?”老人笑了笑，眼角的皺紋親密地擠到一起，說：“鬼子槍子打的，還在我肚子上打了一個洞。”老人微笑著摸了摸小肚子，“解放后我買了很多書，我想，只要把書念成了，遲早會被國家派到國外學(xué)習(xí)。可書沒讀多少，又是‘革命’什么的，干脆不念了。這輩子就沒有念書的命。那年我托人說了個媳婦成了家。我想，這好望角啊，它就在這張書頁里，世上壓根兒就沒有!”老人向遠處望了一眼，“可后來我兒子非說，好望角就在非洲南端。”“你兒子?”這時，一只白色水鳥從蘆葦叢中飛來，落在了我們小船上。老人伸手撫摸著，呵呵地笑了起來：“是啊，后來有了個兒子。不光我兒子說有，連這家伙也呱呱叫著，一個勁地說‘有，呢。”水鳥果真朝他吆喝了起來。老人從口袋里抓出一把米粒，丟在船板上。水鳥啄了一陣，在老人頭頂飛旋了兩圈，飛回了蘆葦叢。那里傳來了很多鳥嬉戲的鳴叫聲。老人激動地說：“兒子很爭氣，考上了大學(xué)，后來恰好到非洲工作。那次他差點就把我接過去看好望角了。”老人的手微微顫動了一下，然后深深吸了一口氣，又緩緩呼了出來。河上起了一陣風(fēng)，吹得蘆葦沙沙地響。老人輕輕地?fù)u了搖頭：“他在非洲被當(dāng)?shù)厝私o綁了。老婆子一聽就暈了過去。她在床上躺了半年，我想了各種辦法騙她，可她就是想走了，誰也攔不住。一個人有一個人的命。”老人的講述純凈如清澈的河水。“老婆子一走我就覺得院子太大了，就像穿了一條肥褲子一樣老是那種松松垮垮的感覺。有時候又覺得院子太小了，壓得我胸悶。那天我走到村外，在河邊一直坐到傍晚。日頭把整條河照得黃燦燦的，我跳進河里，游了很遠。回頭一看，他娘的!河岸跟地圖冊上畫得一模一樣。這不就是好望角嗎?我盼了一輩子好望角，竟在家門口找到它了。我哇哇地叫喊了起來，讓老鼻涕眼淚也痛快了一回……”老人哈哈笑了起來，笑聲隨著波紋微微蕩漾。“現(xiàn)在我啥也不想了，我劃劃槳，喂喂鳥，整天都能看到好望角，自在得很!”老人的臉龐像天空一樣明凈而深遠……夕陽正紅，映得老人滿身古銅色。1．去看“好望角”，是老船夫一生的追求。請概括他人生各階段有關(guān)這一追求的具體內(nèi)容。(4分)【從情節(jié)設(shè)問】答：(1)小時候初識“好望角”，想去看看；(2)解放后努力學(xué)習(xí)，希望出國；(3)后來，兒子到非洲工作，想接他出去；(4)最后他發(fā)現(xiàn)家門口的河岸就是“好望角”。(一點1分，意思對即可)2．文中畫線語句表現(xiàn)了老船夫內(nèi)心復(fù)雜的情感，請簡要分析。(4分)【從人物情感設(shè)問，往往要從情節(jié)推進、主題體現(xiàn)兩方面考慮】答：(1)人生徹悟的狂喜；(2)痛失親人的悲傷；(3)歷經(jīng)磨難的感嘆。(答對一點得1分，兩點2分，三點4分)3．小說中穿插的景物描寫有哪些作用?請簡要分析。(6分)【從環(huán)境描寫設(shè)問，往往要從環(huán)境描寫作用、人物、主題、情節(jié)推動四方面考慮】答：(1)為人物提供了環(huán)境和背景。文中茂密的蘆葦、飛翔的水鳥、清澈蕩漾的河水、明凈的天空、燦爛的夕陽為傳奇老人提供了環(huán)境。(2)映襯出人物的心情。如“河水嘩嘩地響。河上無風(fēng)。蘆葦叢簇挺立。”靜穆的景物渲染出老人內(nèi)心的蒼涼。(3)突顯人物形象。“夕陽正紅，映得老人滿身古銅色。”映襯出老人歷經(jīng)磨難后的堅強。(4)暗示時間的推移。起初“河上無風(fēng)”，“蘆葦挺立”，后來起風(fēng)了，蘆葦沙沙地響，暗示時間的推移和故事的發(fā)展。(答出三點即可，每點2分。“作用”1分，“舉例分析”1分)4．對文學(xué)作品的主題可以有多種理解。說說你對這篇小說主題的一種理解，并結(jié)合本文闡述理由。(6分)【從主題設(shè)問，往往要從主要人物、人物關(guān)系、情節(jié)推動、社會環(huán)境上考慮】答：小說主題有：(1)歌頌老船夫身上彰顯出的堅強、韌性的人格美。(2)當(dāng)理想追求無法實現(xiàn)時，要以豁達與超然的心境走出困境。(3)幸福就在身邊，要正視現(xiàn)實，珍惜當(dāng)前。(主題3分，理由3分。理由可以結(jié)合作品內(nèi)容、人物命運、人物言行等闡述)等待葛多王洋葛多回來了。那個六月的午后，我照鏡子時發(fā)現(xiàn)頭上長出了幾根白發(fā)，我說：“孫儷，給我拔白頭發(fā)。”孫儷坐在陽臺上，我的頭枕在她的腿上，陽光下，我的白發(fā)格外醒目。孫儷的手溫柔地?fù)徇^我的頭發(fā)和臉頰，我愜意地躺在她的懷里，太陽光曬得我迷迷糊糊。就在我快要迷糊過去的時候，我聽見孫儷說了一句：“葛多回來了。”葛多回來了。我醒了，陽光刺得我睜不開眼。我聽見孫儷又說：“葛多回來了，我要去找他。”孫儷和葛多最后一次相見是在大學(xué)畢業(yè)前夕，兩個人席地坐在沂河邊的沙灘上，六月的陽光照著靜靜的沂河，河面上有水鳥在盤旋。在這六月里，葛多揮舞著雙手對著河水激情澎湃地喊了一嗓子：“十年后，這座城市將是我們的天下！”這句豪言壯語似乎成了葛多的謝幕詞，從此以后，他從孫儷的生活中消失了。一晃十年過去了，在這漫長的十年里我和孫儷結(jié)婚、生子，過著平淡無奇的生活。婚后的日子是瑣碎而單調(diào)的，歲月像一把無情的刀子削去了我青春的鋒芒，在我的眼角、額頭留下了深刻的印記。葛多的豪言壯語已經(jīng)成為青澀年代的墓志銘，青春不再，日子像和尚手中的木魚，敲一天是一天。孫儷似乎還在懷念著那個激情四射、壯志滿懷的葛多，她還沒有從夢里醒來。她整日埋怨我窩在那個不死不活的單位里混日子，讓她惱怒的是已過而立之年的我在單位里至今仍是一個大頭兵，任別人呼來喝去。吵架是不可避免的，有了第一次就有第二次、第三次，最后的最后，我們經(jīng)常為了一點雞零狗碎的瑣事吵得天翻地覆。在一次爭吵過后的午夜，我聽見孫儷在夢中喊一個人的名字：“多多，我的多多，你在哪兒呀？”現(xiàn)在，葛多回來了，我該怎么辦？我出了家門，尾隨孫儷而去。孫儷沿著出城的道路一直向北，再向北。人流稀了，車輛少了，沂河展現(xiàn)在眼前。孫儷輕車熟路地沿著河岸西行，穿過一片小樹林，孫儷從河沿的臺階下到一片空闊的沙灘上。六月的陽光照著靜靜的沂河，河面上有水鳥在盤旋。孫儷靜靜地站在沙灘上，一任風(fēng)吹亂她的烏發(fā)，掀起她的衣角。黃昏降臨了，落日的余暉淡淡地灑在孫儷身上，她的臉上竟然呈現(xiàn)出了少女般的紅暈，她的目光清澈而深情，她攏了攏鬢角的亂發(fā)，用少女般甜潤的嗓音呼喚著一個人的名字：“多多，我的多多，你在哪兒呀？”孫儷的深情呼喚一下子把我拉回到十年前那個六月的午后：湛藍的天空下，陽光、沙灘、盤旋的水鳥、仰臉傾聽的孫儷和侃侃而談的我。在那個多情的季節(jié)里，美麗純情的女大學(xué)生孫儷已經(jīng)被我的言語蠱惑了，她眼神迷離，兩腮酡紅，深深地沉醉在我編織的夢網(wǎng)里了。在我的“演講”中，未來已經(jīng)幻化成一條金光大道，無限伸展，觸手可及……講到最后，我站起身，揮舞著雙手對著滔滔河水激情澎湃地喊了一嗓子：“十年后，這座城市將是我們的天下！”夜幕悄悄降臨了，遠方的城市已點亮了星星點點的街燈。孫儷深深地吸了一口氣，她對著茫茫夜色呼喚著：“多多，我的多多，你在哪兒呀？”呼喚聲驚飛了一只水鳥，鳥兒撲騰著翅膀飛向了天空。這只騰空而起的水鳥突然把我的一顆沉睡的心扇動得猛跳起來，我感覺雙臂像長了翅膀，我的嗓子癢癢的，我身輕如燕，展開雙臂朝著呼喚聲響起的地方飛奔而去：“孫儷，我來了——”我和孫儷手牽著手回到家，打開房門，燈亮的一剎那，我和孫儷都笑了。葛多真的回來了。（選自《小小說選刊》）1、文中多次寫到“六月的陽光照著靜靜的沂河，河面上有水鳥在盤旋”等景物，作用是什么？【思路引導(dǎo)】：本題考查小說中自然景物描寫的作用。一股而言，小說中自然環(huán)境的作用往往從對某種特定環(huán)境的渲染、情節(jié)的推動、對人物的烘托、對主題的揭示等兒個方面的作用入手。本題答題，既要考慮局部自然景物描寫的作用，又要兼顧考慮前后兩次的對照。【參考答案】：⑴描寫沂河優(yōu)美的自然風(fēng)光，渲染靜謐、優(yōu)美的環(huán)境氛圍，為人物活動提供背景。（指向本身——環(huán)境句）⑵烘托葛多年青時的英姿勃發(fā)、壯志滿懷。（指向人物）⑶前后照應(yīng)，觸發(fā)主人公思想轉(zhuǎn)變，推動情節(jié)發(fā)展。（指向情節(jié)）2、小說在構(gòu)思上具有雙線交織的特點，請簡要分析。【思路引導(dǎo)】：本題考查小說中的情節(jié)結(jié)構(gòu)安排。小說中情節(jié)的一般考慮從對情節(jié)本身的發(fā)展、對突出刻畫人物、對揭示深化主題等幾個方面的作用。本題考查小說情節(jié)，就情節(jié)而言，應(yīng)注意其完整性、連貫性、曲折性、緊湊性等，如懸念，倒敘，雙線，伏筆與照應(yīng)，出人意料，戛然而止，意味深長等情節(jié)安排。既然題干中提示“結(jié)構(gòu)布局的獨具匠心”，就應(yīng)該從情節(jié)結(jié)構(gòu)安排的超常性等方面考慮。【參考答案】：作者以現(xiàn)實生活中的“我”為明線，以曾經(jīng)的“我”(即葛多)為暗線，雙線結(jié)構(gòu)，組織情節(jié)發(fā)展。(指向情節(jié)本身)敘述中兩線交織，在人物切換中表現(xiàn)人物，豐富人物性格。(指向人物)將現(xiàn)實中“我”的平淡、單調(diào)和過去“葛多”的激情、昂揚比對，深度開掘小說“呼喚易于流逝的少年豪情”這一主題。（指向主題）3、小說中“葛多”是一個怎樣的人物形象？通過這一人物形象表現(xiàn)了怎樣的主旨？（4分）【思路引導(dǎo)】：本題考查的是小說的人物形象分析和小說的主題內(nèi)涵。本題在答案表述的時候，要兼顧人物形象和主題兩層意義。人物形象的作用往往要考慮對情節(jié)的推進和主題的體現(xiàn)兩個方面。主題一般要從歌頌或批判這兩個角度分析。【參考答案】：⑴曾經(jīng)是一個有遠大的抱負(fù)和強烈的生活激情