2022年度師徒結(jié)對計劃文章來源

制度大全課件**年度師徒結(jié)對規(guī)劃

面對剛接觸新教改的紅紅來說,對任何事情都是似懂非懂,常會面對頑皮的孩子們束手無策,因此,給她安排一位教學(xué)閱歷豐富的教師,在日常工作中給于指導(dǎo)和帶教,是特別必要的,所以制定以下規(guī)劃:

一、提升專業(yè)技能

在教育、教學(xué)上:“教師是人類靈魂的工程師”“教師要有長流水,孩子才會有一桶水”。教書育人,教師擔負著為祖國托起明天太陽的重任。作為青年教師,要向老教師學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問,不斷提高業(yè)務(wù)水準,爭取在語言、計算、音樂、舞蹈、外語等各方面都有所進展,并且要學(xué)習(xí)怎么樣把自己把握的學(xué)問用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展現(xiàn),激發(fā)幼兒潛能,讓孩子們在歡樂中學(xué)習(xí)。

二、加強師德修養(yǎng)

在師德修養(yǎng)上:孩子有著水晶般的童心,珍寶般的童稚,還有那鉆石般的童真。教師應(yīng)當用無限熱忱,無限盼望,無限愛去愛惜他們,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我們教師應(yīng)當悉心的澆灌他們、培育他們;呵護他們、雕琢他們。我將用各種方式、方法引導(dǎo)紅紅來了解孩子,使她在日常生活中以“媽媽”的細心關(guān)懷愛護他們;在教育教學(xué)中以“嚴師”的急躁啟發(fā)引導(dǎo)他們;不厭其煩地教育指正、循循善誘;在嬉戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓舞他們。走進童心世界,與他們同舞同歌,同喜同憂,同玩同樂,到處與孩子們打成一片,理智施愛,用愛心譜寫一曲漂亮的旋律,讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。

三、豐富保育學(xué)問

在保育學(xué)問上:幼兒教師不僅要負責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”,還要負責(zé)他們的吃、喝、拉、撒,保教任務(wù)相當繁重,沒有一身過硬的業(yè)務(wù)本事和一顆酷熱的愛心是不行的。我將帶著紅紅一起學(xué)習(xí),一起探究,努力學(xué)習(xí)保育方面的學(xué)問,保證孩子們身心安康全面地進展。

四、重視準時反思

多年的工作閱歷告知我:反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素,它可以使教育教學(xué)有很大的收獲,可以使我在教育教學(xué)中進步的更快。并對幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出準時精確的評價,對自身的教育教學(xué)行為做出改良。因此,本學(xué)期要求紅紅積極參加每一次的研討活動,多和同事進展爭論評價,從而獲得廣泛而深入的評價反思信息,找出改良教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策。

總之,在以后的工作中要不斷地急躁細致的指導(dǎo)青年教師,引導(dǎo)她向有閱歷的教師學(xué)習(xí),加強自己的師德修養(yǎng),要努力鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛生,為人師表,爭取做一位優(yōu)秀的教師,不斷增加自身的人文底蘊,使自己在徒弟的心目中永久是和氣可親的好師傅。

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篇2:徒弟總結(jié)師徒結(jié)對助我成長

本學(xué)期我們學(xué)校組織了師徒結(jié)對活動，我有幸被牛校長選為徒弟，心里面有點小緊急，同時也有點小感動。大家都知道牛校長是數(shù)學(xué)專業(yè)出身，她參與觀摩過許多數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，也屢次指導(dǎo)新教師參與數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課并獲得大獎。我很佩服牛校長，我告知自己這學(xué)期我要大干一場了，絕不能辜負牛校長對我的信任與栽培。

作為牛校長的徒弟，有壓力，也有動力，我時刻警醒自己要做一個勤奮用功的徒弟。平常不上課的時候，我就討論課本，教學(xué)設(shè)計，看優(yōu)質(zhì)課視頻，每節(jié)數(shù)學(xué)課我都細心設(shè)計。每周一開頭，我就主動邀請師傅來聽課，師傅每次都從頭聽到尾，然后對我的課給出中肯而有建立性的建議，說話娓娓道來，讓我如沐春風(fēng)，收獲滿滿。

下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@：

1.就我個人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高許多，講課也就更加有激情，對孩子的感染力就更大。

2.由于要向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特殊留意以終為始，就是特殊留意圍繞授課目標安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

3.師傅給我評課時，會反應(yīng)出許多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比方最開頭上課課堂秩序亂，學(xué)生紀律差，我每次都是扯著嗓子喊，一節(jié)課上下來累得不行。師傅指出平?？隙ㄒ獓雷ゼo律，關(guān)注整體學(xué)生，抓個別學(xué)生，并告知了我一些小妙招，很快我們班的課堂紀律就有了很大改觀。

4.課堂紀律提高之后，師傅開頭評論我的教學(xué)設(shè)計，他從ppt設(shè)計，板書書寫，到我對學(xué)生的評價語等各個方面來指導(dǎo)我。對于我的教學(xué)細節(jié)起到了確定或否認的效果，讓我以后可以有意識地進展調(diào)整。對于學(xué)生的課堂作業(yè)，在講解新課時，我比擬注意讓學(xué)生自己主動建構(gòu)學(xué)問，自己提出問題并解答，下課后收集學(xué)生的作業(yè)紙。我仿照別人的優(yōu)質(zhì)課給每個學(xué)生發(fā)A4紙，學(xué)生拿到一張白紙，不知從何下手。牛校長就建議應(yīng)當發(fā)適合學(xué)生的作業(yè)紙，于是我就把作業(yè)本撕開，發(fā)給學(xué)生，下課后收集學(xué)生的作業(yè)。這樣一個建議對我的教學(xué)質(zhì)量有了極大的提高。

5.我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的特點就是教學(xué)有序，特殊清楚。教師用說靜靜話，小隱秘來吸引學(xué)生的興趣，給人的感覺沉著不迫，課堂氣氛也很好！

大家都有體會，仔細預(yù)備一節(jié)輪番課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了溝通和相互學(xué)習(xí)的時機，從而得到提高。

名師出高徒，強將無弱兵。“師徒結(jié)對”活動讓我受益頗豐，對于一名一線的教師來說，這次活動既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)。要讓學(xué)生