精品教學教案設計 |Excellentteachingplan教師學科教案[ 20 –20 學年度 第__學期 ]任教學科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人猶如春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精品教學教案設計 |Excellentteachingplan《葡萄溝》教學設計方案課堂教學設計表課題名稱《葡萄溝》（二年級）學科小學語文授課班級二年級授課時數2設計者所屬學校教學目標知識點學 編號習 6.14-1 字目標 6.14-2 詞描

1、知識與能力：①圖文結合，理解課文內容，感情朗讀課文，選擇自己喜歡的段落背誦。②結合上下文、生活實際及想象了解文中詞句的意思。③展開豐富的想象，能簡要講述或簡單畫出。2、過程與方法：①通過學習方法的滲透，圍繞中心句，以多種形式讀重點段落，逐句理解，熟讀成誦，積累語言，培養學生觀察、想象、邏輯思維和表達能力。②通過課后辦小報，初步培養學生搜集、選擇和處理信息的能力。3、情感態度價值觀：培養學生自主、合作、探究式學習的良好習慣。增強學生對葡萄溝的向往及對祖國大好河山的熱愛之情。學習具體描述語句目標學生充分發揮想象利用學過的識字方法識記課后的 8個生字。知道用學過的方法理解本課的重點詞語。比如：看上下文理解“茂理解盛”和“五光十色”根；據漢字特點，通過想象比較“涼棚”和“晾房”；掌握比較“生產”和“盛產”述 6.14-3 句 理解 體會生動的句子和比喻句。育人猶如春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精品教學教案設計 |Excellentteachingplan較好地掌握運用學習方法，小組合作自學相關段落，完成自學6.14-4段掌握練習。養成邊讀邊想象畫面的好習慣。有感情地朗讀課文，選背自己喜歡的段落。能積極參與課堂教6.14-5篇情感學活動，能虛心聽取別人意見，具有團結協作精神。項目內容突破方法滲透學法，重點突破，再舉一反三，合作探究，運讀懂按時間順序寫的教學重點用多媒體課件演示，找出文中表示月份和時間的詞一段話。語讀一讀，體會按時間順序寫的好處。準確理解第2自然段多媒體演示和多種方法幫助理解。采用“劃、說、的詞句并體會其中蘊讀、演”學法，抓住重點詞逐句理解，通過朗讀表達教學難點含的作者的情感，背誦出內心的喜悅和對葡萄溝的贊美之情，達到熟讀成第二自然段。誦。知識點學習媒體媒體內容要點教學使用所得結論占用媒體編號目標類型作用方式時間來源教葡萄溝風景圖葡萄溝這個地方真6.14-11課件AE1′自制學美啊！6.14-55隨文畫面配音配BC初步感受葡萄溝的2′30媒課件自制樂特點。體多幅葡萄溝盛產看圖理解“五光十色”6.14-22課件IF2′自制葡萄的畫面和“茂盛”。育人猶如春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精品教學教案設計 |Excellentteachingplan的枝葉茂密、果實激發學生自主學習6.14-44課件累累、一大串一HF2′自制選的興趣大串的畫面擇6.14-3為什么人們喜愛F正確劃出相關詞句3A3′自制課件葡萄溝的葡萄？6.14-2或葡萄溝的葡萄畫看圖理解詞語或了2或3課件HE3′自制3面解作者豐富的想象看圖理解詞語或了6.14-2或2或3課件自學三幅畫面HF解作者豐富的想象315′自制運用學法，合作完成6.14-44圖表自學檢測練習EH練習圖表EH展開豐富想象，樂于6.14-44想象繪畫5′自制投影CG展示和表達葡萄干有什么特點6.14-22課件葡萄干HB找出課文中的有關2′自制詞語。6.14-5 5 課件 隨文配畫配樂 I G 看畫面，背課文片段 2′30 自制①媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經驗；B.創設情境，引發動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現過程，形成表象；F.演繹原理，啟發思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結，復習鞏固；K.其它。②媒體的使用方式包括：A.設疑—播放—講解；B.設疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結；G.邊播放、邊講解；H.其它.育人猶如春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精品教學教案設計 |Excellentteachingplan盛產水果夏季枝葉茂密景色美麗板葡萄溝秋季葡萄一大串一大串書五光十色設計老鄉熱情好客葡萄干顏色鮮味道甜

好地方育人猶如春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精品教學教案設計 |Excellentteachingplan教 學 過 程 結 構 流 程 圖開始教 課件３ 多幅葡萄溝盛產水學課 為什么人們喜件５過 愛葡萄溝的葡指導朗讀程結合作學習問題“Ａ”構的教學內容和設 教師的活動媒體的應用計 學生的活動教師進行邏輯判斷

課 葡萄溝風景圖件１課件２ 隨文畫面配學習第一自然段枝葉茂密、果實累累的畫面課件4看圖理解詞語或了解作者豐富的想象滲透學法歸納學法課 自學三幅畫面件７自學檢測練習合作學習問題“B”交流學習第2、3自然段實物 展示課件８葡萄干畫面課結合畫面配音,件９

為什么叫“葡萄溝”？葡萄溝的課件６ 葡萄畫面變序練說合作學習問題“C”總結結束育人猶如春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精品教學教案設計 |Excellentteachingplan教學過程設計與分析教學過程一、品味課題，創設情境【師生談話】葡萄溝是個好地方，它好在哪些方面？為什么好？【課件演示】二、講讀課文，合作學習、探究新知。1、理解詞語，學習第一自然段。【提問】葡萄溝在哪里？那里都出產什么水果？畫出有關的詞語。【朗讀】引讀、指名讀、齊讀。情境導入：【導語】現在老師就帶你們去葡萄溝旅游，欣賞那兒秀麗神奇的風光。【課件演示】隨文畫面，配音，配樂。2、讀講第二自然段：【提問】（1）指名讀讀課文。思考：為什么人們喜愛葡萄溝的葡萄？（2）本段有幾句話：哪句是講葡萄的？（3）分析第2、3句。【課件演示】枝葉茂盛果實累累一大串一大串五光十色【教師點撥】“看圖”和“換詞”也是理解詞語意思的好方法。【朗讀】用自已喜受的語氣讀。小結：第二自然段，敘述有條理，講出了葡萄溝不僅葡萄好，而且人更好。3、讀講第3自然段。【提問】（1）第3自然段講了葡萄干是怎樣制成的。默讀課文。這段有幾句話？【課件演示】葡萄干在什么地方制作？陰房建在哪兒？什么樣子？課文是怎么描寫的？找也有關句子讀一讀。理解“山坡、碉堡、小孔”等的詞義。

設計思路及多媒體應用分析揭示本課的學習目標，激發學生的學習熱情。利用多媒體課件，學生觀看畫面（并配有悠揚的背景音樂和生動的課文朗讀），創設“生動活潑，愉快寬松”的學習環境，吸引了學生注意力，學生初步感知了葡萄溝的秀麗神奇的風光。極大地激發了學生的學習興趣和求知欲，使學生進入最佳的學習狀態。講讀重點段，重點句，概括出葡萄種得多、長得好、顏色美等，體會人們對葡萄的喜愛之情。抓住關鍵詞體會老鄉的“人好”。育人猶如春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精品教學教案設計 |Excellentteachingplan學習有序表達的方法。借助圖畫理解詞語。育人猶如春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精品教學教案設計 |Excellentteachingplan（2）葡萄怎樣被制成葡萄干的？指名讀第3句。【課件演示】滲透學法。（3）在陰中制成的葡萄干有什么特點？找出課文中的有關選自己喜歡的內容學，選詞語。自己喜歡的方式讀，讀出喜愛（4）誰能說一說這一段先講什么，后講什么？【指導朗讀】請小朋友邊讀邊想象畫面，讀出自己喜愛之情。之情，改變了教師的“指令性”【學生練習】學生扮演導游練說（介紹自已知道的葡萄溝，行為。激勵性的語言營造了一不一定和課文的內容一樣。）自由練說個有利于閱讀主體自由舒張同學互說情緒的“場”，使他們主動，專指名說【畫、說葡萄溝】請小朋友展開大膽的想象，選一種，在練注、興致勃勃地去讀。體現了習紙上簡單地畫下來。學生邊畫邊說學生學習的自主性。同桌互說【實物投影儀展示】此處設計讓學生自由練說，再指名扮演小導游。把自己腦海中的神奇畫面表達出來。既加強了小學生的表達能力的訓練，又使學生心中美的體驗得到升華。三、指導背誦課文第 2自然段。自由練習背——指名背——集體背誦。（學習按時間順序表達，積累語言。）四、總結全文，課外延伸【總結全文】結合板書，總結課文。【課外延伸】1、布置課后練習，請給自己的畫配上文字，寫一寫葡萄溝的位置或葡萄的樣子、顏色，再搜集有關葡萄溝的資料（上網查找、摘錄圖書、收集圖片、詢問親友） ，出一份以葡萄溝為內容的小報。2、我的家鄉也是個好地方，土特產也很多，我想把我最喜歡的一種特產介紹給你。

此練習體現了語文綜合性的特點，實現了語文學科向其它學科的滲透。適應了該年齡段的孩子的認知特點。實現了文字→想象→圖畫→語言的變化過程。趣味性強。學生樂于完成。育人猶如春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精品教學教案設計 |Excellentteachingplan【結束語】是啊，葡萄溝確實是一個好地方，一個令人喜愛、令人向往的地方。我相信，我們一定會有機會到葡萄溝，親眼看一看那里的美景，親口嘗一嘗盛產的水果，親自感受一下老鄉的熱情好客。

課后練習向課外延伸。繪畫、配文要求學生運用所學知識舉一反三，培養了學生的寫作能力。《語文課程標準》總目標中指出，“學會使用常用語文工具書。初步具備搜集和處理信息能力。”辦小報能很好地培養學生搜集處理信息、排版面、繪圖、寫作、書寫的綜合能力。變以往學生被動抄寫練習為主動地搜集、制作，極大地發揮了學生的創造力。深受學生歡迎。教學反思：語文課應該給學生刁感美的滋養和藝術美的熏陶， 重視語文教學的審美因素， 有利于拓展學生的視野，發展學生的想象力和創造力。 語文課如何使學生得到情感美的滋養和藝術美的熏陶？我的感悟是從“讀”入手。1、認真品味文章的語言美、情感美。朱光潛： “美感起于形象直覺。”要品味文章的語言美，就要從朗讀開始，因為朗讀是感知的主要方式， 朗讀可把無聲的文字變成有聲的語言。也可以利用多媒體， 縮短時空、距離，形象地再現情境， 把學生帶到遙遠而又神奇的葡萄溝。育人猶如春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精品教學教案設計 |Excellentteachingplan學生很容易就理解了課文中的重點詞語“茂盛、涼棚、五光十色、陰房”等，然后引導學生看著圖片談感受，帶著感受朗讀課文。理解、品味課文內容自然水到渠成。2、品味文章的思想美。 思想是作品的靈魂。 語文教材很多作品蘊涵著豐富的人生哲理，凝結著作者的思想情感、 審美觀點以及對人生和世界的看法， 是學生認識的源泉， 也是對學生進行思想和道德教育、 形成學生的世界觀和人生觀的強大手段。 通過讀“涼棚、一大串一大串、五光十色、熱情好客”等詞不僅使學生享受到字詞的美妙， 而且感受到葡萄溝的景美；通過讀，讓學生看到葡萄溝的人比葡萄更美， 讓學生的心靈感受到人情的美， 讓他們在思想的森林中呼吸，思想得以升華，人格得以崇高。3、重視口語交際。教學中還體現了中段閱讀教學的側重點之一， 重視學生的口語交際，如設置“話說家鄉”這一環節，培養學生積極健康的情感，實現語文的工具性和人文性的整合。評價本節課體現素質教育要求，把評價的側重點放在學生的學習活動上，圍繞學生主動學習來評價；充分利用現代教育技術，使評價具有客觀性和可操作性，便于掌握和應用。評價分為兩部分：定量評價評價總分=課堂學習成果評價表得分（30）+小組協作互助表得分（20）+小組成果匯報表得分（30）+學習感受得分（20）定性評價一系列的定性評價和為促進學生發展的改進意見等等。1.課堂學習成果評價量表（ 30）班別______姓名：________得分:___________評小教等級（權重）分自師價組評價標準評評項評良一較目優秀好般差掌握本課的生字、詞10853知理解課文內容，知道葡萄溝是10853識個盛產水果的好地方。與能正確、流利、有感情地朗讀10853技課文，背誦第二自然段。能能夠用流暢清晰的語言表達自8642己的觀點育人猶如春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精品教學教案設計 |Excellentteachingplan熟悉運用網絡獨立收集、分析、10853操處理和評價信息的方法作10853積極參與小組合作與交流技將搜集到的材料清楚的展現出8642能來，而且比較有創新課堂上積極參與，積極思維，8642積極動手、動腦，發言次數多情小組協作交流情況：小組成員感10853間配合默契，彼此協作愉快，態互幫互助度對本內容興趣濃厚，提出了有8642深度的問題。課堂調查：書面寫出你在學習本節課時所遇到的困難，向教師提出較合理的教學建議。8642我這樣評價我自己：伙伴眼里的我：老師的話：注：1.得分為自評、互評、教師評總分之均值 ;4、“我這樣評價我自己”、“伙伴眼里的我”以及“老師的話”都是針對課堂學習情況的概括性評判和描述。2.課堂小組協作學習評價系列表表二：小組協作互評表（20分）編成員1成員2成員3成員4號題目在大部分時間里他（她）踴躍參與，表現積極。他（她）的意見總是對我很有幫助。他(她)經常鼓勵/督促小組其他成員積極參與3協作。他（她）能夠按時完成應該做的那份工作和學4習任務。我對他（她）的表現滿意。育人猶如春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精品教學教案設計 |Excellentteachingplan他（她）對小組的貢獻突出。如果還有機會我非常愿意與她 （他）再分到一7組。對他（她）總體上是喜歡的。表三：小組成果匯報評價表（折合成30分）匯報組別：匯報主題：匯報人：評價者：評價者組別：一級指標二級指標分值得分作品的內容（55觀點明確，設計的方案有一定的創造性15分）條理清晰10內容無科學性錯誤10內容完整10突出了所選擇的主題10作品的制作水排版合理4平（15分）無錯誤3界面美觀3能恰當的使用多媒體元素（如圖片、音頻、視5頻）匯報者的表現表情自然2（10分）表達清晰2回答問題有針對性4能在規定時間內完成2小組協作學習小組成員能和諧相處6（20分）回答問題時組員間能發揮合作精神7該小組成員在研究