2022年度一年級后進生轉化工作總結**年度一年級后進生轉化工作總結

后進生通常是指那些智力發育正常有品德不良行為或學習成績差的學生。后進生人數雖少而對班級的消極影響大，假如不做好后進生的轉化工作，班級正常教學秩序以及日常生活常規就會受到影響。一個學期馬上完畢在這一學期中我對后進生的轉化取得了肯定的效果。現對本學期的后進生的轉化作以下的工作總結：

1、應當說任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面。班主任應從思想上、學習上、生活上去關懷和愛惜讓他們感悟到教師的愛心和期盼從而點燃起盼望之火自覺將教師的愛轉化為積極向上的內部動力。

2、在學習中對他們進展急躁的輔導對他們不卑視不打擊不挖苦愛護好后進生的自尊心用愛心去細心呵護少批判多表揚。

3、因勢利導化消極因素為積極因素。幫忙他們找到優、缺點以發揚優點克制缺點。其次應有尋常的心態差生也是孩子厭惡、責罵只能適得其反他們應享有同其它學生同樣的公平和民主也應享受到優秀學生在教師那兒得到的愛作為一個教育者在對待差生時應當具有自我調控的力量。

4、發揮集體力氣制造轉化環境一幫一結對子給他們配小教師進展結對子幫扶多讓他們參與力所能及的活動在學生中樹立起他們好的形象讓他們感到集體的暖和激發他們的學習的積極性。

5、深入了解因勢利導，后進生并不是先天的缺乏而是后天的很多不良因素所造成的。深入了解其家長及其社會關系、心理特征、興趣愛好、道德品德找出根本問題并多給后進生關愛和信任對其進展賞識鼓勵漸漸讓他們克制了自身的缺點真正的把后進生的轉化落實到實處才能將后進生轉化成一名成績較好的學生。

6、利用多種渠道常常與家長聯系互通后進生的學習狀況取得了家長的支持與協作。指導家長要正確的教育自己的子女共同搞好后進生的轉化工作。提高了后進生的教育教學的質量完成了教育教學的任務。

以上是這學期的后進生的轉化工作。做好后進生的轉化工作必需狠下苦功，這是一個長期的細心的工作，并且需要有急躁，這樣才能得到徹底的轉變。

篇2:2023學年度二年級上學期輔導后進生工作總結

所謂后進生，是指那些學習相對較差、紀律、思想等方面臨時處于落后的學生群體。他們雖為數不多，但經常給班級帶來不行無視的負面影響，是教師感到頭疼的事。下面談談我這個學期來對后進生的轉化：

一、維護后進生的自尊心

素養教育是提倡教育要面對全體學生。但在實際工作中，后進生經常給教師帶來意想不到的麻煩，致使一些教師無論如何對他們也愛不起來，認為他們是朽木不行雕，不懂自尊自愛的人。其實不然，后進生不僅有自尊心，而且特別敏感別人對他是否敬重。教師的微笑、愛撫、哪怕是叫他發一次作業本，拿鑰匙開一次教室門，幫教師做一件事，他們都會感到莫大的榮耀。反之，“你是笨蛋，笨豬”“你是倒數第一”，等刺激的語言會使他們對教師產生怨恨。因此，在做后進生的轉化工作中，要留意愛護后進生的自尊心。

二、捕獲后進生的閃光點

這是做好后生工作的關鍵所在。通常狀況下，后進生的缺點和各種各樣的劣跡，是簡單表露或很明顯的。其實，每一個后進生身上都潛藏著不少的“閃光點”，只不過后進生的優點特長常被缺點短處所掩蓋，簡單被人們無視。因此，教師應千方百計地查找后進生身上潛藏著的“閃光點”，奇妙地挖掘這些“閃光點”。一旦點燃起他們前進道路上的盼望之光，他們就會產生巨大的力氣，英勇去戰勝各種困難，走向成功之路。例如，班上有一名后進生，在別的教師看來，真是無可救藥的了。經我兩周的細心觀看，發覺他在勞動中干得起勁，我屢次與他談心，并教育他，你應把勞動的干勁用到學習上來，對你確定有很大的幫忙。經過我屢次的教育和家訪，后來該生在學習和紀律方面都有了很大的進步。

三、對后進生多關愛

愛是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，沒有愛，便沒有了教育，建立良好的師生關系是做好后進生思想工作的一個重要條件。教師要關愛學生，特殊是那些渴望理解和支持的后進生，由于他們是大集體中的一員，不盼望被人冷落。后進生也有自尊心，自信念和好勝心，也同樣需要暖和，信任和關愛。關懷他的思想，過問他的生活，留心他的內心世界，用真情靠近他，憑熱誠感動他，靠愛心溶化他……一旦和學生交上朋友，感情得到溝通，心靈彼此相融，他們消退了對教師的抵觸心情，有了一種對教師的親近感，就會形成一種轉化的動力，從而到達根本上的轉變，收到良好的教育效果。

四、重視家訪，關懷學生

家訪是班主任工作的重要組成局部，必需仔細對待。有些教師怨學生學習不努力，愛遲到，實行一些粗糙的處理方法，造成學生與教師疏遠，家長對學校有意見。作為一名人民教師，學生是我們的效勞對象，我們必需以高度的責任心去對待學生，做好家訪工作，與家長相互溝通，了解學生的缺乏是什么緣由引起的,探究教育學生改正錯誤的教育方法。這樣既能使學生有進步,又能親密師生關系。

五、轉化后進生要有急躁

轉化后進生非一日之功。由于環境的干擾和學習習慣的影響,他們的思想行動具有很大的反復性,今日做到了,過幾天又做不到了。因此,教師應有規劃地不斷強化教育,強化訓練和強化引導,要有急躁,要本著循序漸進的原則,要給時間使他們改正,這樣才能實現轉化。

總之,后進生的轉化工作是一項長期、